生物學(xué)一級(jí)學(xué)科  

2015-04-07 08:11    審核人：  

  

 一、培養(yǎng)目標(biāo)

 

1. 熱愛(ài)祖國(guó)，遵紀(jì)守法，品德優(yōu)良，身心健康；具有良好的學(xué)風(fēng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度；具有獨(dú)立思考、實(shí)事求是、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。

 

2. 掌握?qǐng)?jiān)實(shí)的生物學(xué)基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的生物學(xué)專業(yè)知識(shí)，能夠研究和解決與生物學(xué)有關(guān)的科學(xué)問(wèn)題，成為能在生物、農(nóng)業(yè)、醫(yī)學(xué)、輕工、環(huán)保等與生物相關(guān)的領(lǐng)域從事理論研究、教學(xué)、宣傳或管理工作的高級(jí)專門(mén)人才。

 

3. 掌握英語(yǔ)，能夠比較熟練地閱讀生物學(xué)專業(yè)的英文文獻(xiàn)，能較好地運(yùn)用英文進(jìn)行論文寫(xiě)作和學(xué)術(shù)交流；具有較強(qiáng)的運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的能力。

 

二、學(xué)習(xí)年限

 

本學(xué)科碩士學(xué)位研究生的學(xué)習(xí)年限一般為3年。符合學(xué)校有關(guān)規(guī)定者，可申請(qǐng)?zhí)崆盎蜓悠诋厴I(yè)。本學(xué)科碩士研究生學(xué)習(xí)年限最長(zhǎng)不超過(guò)4年。

 

三、課程設(shè)置

 

生物學(xué)學(xué)科的碩士研究生實(shí)行學(xué)分制。本學(xué)科課程學(xué)分不少于30學(xué)分，另科研實(shí)踐2學(xué)分，專業(yè)實(shí)習(xí)2學(xué)分。課程分為學(xué)位課程（必修課程）、選修課程和補(bǔ)修課程，具體結(jié)構(gòu)為：

 

政治理論課，2門(mén)，必修，共3學(xué)分；

 

英語(yǔ)，1門(mén)，必修，3學(xué)分；

 

學(xué)位基礎(chǔ)課程，2門(mén)，必修，共6學(xué)分；

 

學(xué)位專業(yè)課程，3門(mén)，必修，共9學(xué)分；

 

專業(yè)選修課程，至少需修滿9學(xué)分；

 

同等學(xué)力身份和跨專業(yè)考入的碩士研究生，應(yīng)補(bǔ)修生物科學(xué)專業(yè)大學(xué)本科主要課程2~3門(mén)；補(bǔ)修課程一律不計(jì)學(xué)分，以通過(guò)考試為準(zhǔn)。

 

課程設(shè)置細(xì)節(jié)，見(jiàn)附表。 

 

四、培養(yǎng)環(huán)節(jié)

 

1. 制訂研究生個(gè)人培養(yǎng)計(jì)劃

 

研究生導(dǎo)師根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求，結(jié)合研究生自身特點(diǎn)，研究制訂研究生個(gè)人培養(yǎng)計(jì)劃。研究生個(gè)人培養(yǎng)計(jì)劃的制訂一般在入學(xué)后前兩個(gè)月內(nèi)完成。

 

2. 課程學(xué)習(xí)

 

課程學(xué)習(xí)嚴(yán)格按照本學(xué)科課程設(shè)置和研究生個(gè)人培養(yǎng)計(jì)劃規(guī)定的內(nèi)容進(jìn)行。所有課程學(xué)習(xí)內(nèi)容均應(yīng)在前2個(gè)學(xué)期完成。

 

3. 畢業(yè)（學(xué)位）論文開(kāi)題

 

研究生在該學(xué)科專業(yè)范圍內(nèi)，結(jié)合課程學(xué)習(xí)和科研實(shí)踐，在導(dǎo)師指導(dǎo)下選定畢業(yè)（學(xué)位）論文題目，收集資料，撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告。第3學(xué)期末組織開(kāi)題論證，制訂論文工作計(jì)劃。

 

4. 實(shí)踐活動(dòng)

 

實(shí)踐活動(dòng)包括專業(yè)實(shí)習(xí)、科研實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐。

 

研究生在讀期間必須參加專業(yè)實(shí)習(xí)。專業(yè)實(shí)習(xí)需結(jié)合本學(xué)科專業(yè)的特點(diǎn)進(jìn)行，其形式可以是參加校內(nèi)外各類教育教學(xué)單位的教學(xué)工作、或到相關(guān)企事業(yè)單位實(shí)習(xí)等各種形式。如在各類教育教學(xué)單位進(jìn)行教學(xué)教輔工作，其完成工作量不少于20學(xué)時(shí)；如在企業(yè)事業(yè)單位進(jìn)行實(shí)習(xí)，其完成工作時(shí)間不少于20個(gè)工作日。專業(yè)實(shí)習(xí)的具體時(shí)間和形式由研究生與導(dǎo)師商定，并在個(gè)人培養(yǎng)計(jì)劃中注明。專業(yè)實(shí)習(xí)考核合格，計(jì)2學(xué)分。

 

研究生在讀期間必須參加科研實(shí)踐活動(dòng)。科研實(shí)踐活動(dòng)包括：參加各種學(xué)術(shù)講座、學(xué)術(shù)報(bào)告、討論班、學(xué)術(shù)會(huì)議；結(jié)合自己的論文工作，在學(xué)院、學(xué)?；蚋黝悓W(xué)術(shù)論壇公開(kāi)做學(xué)術(shù)報(bào)告；每名研究生在學(xué)期間應(yīng)聽(tīng)取學(xué)術(shù)報(bào)告不少于8次、公開(kāi)做學(xué)術(shù)報(bào)告不少于2次。積極參與導(dǎo)師或其他專家的科研工作，在讀期間必須以首位或第二位作者（導(dǎo)師首位）身份在國(guó)內(nèi)外公開(kāi)出版的期刊上發(fā)表1篇或以上與自己的研究方向一致的學(xué)術(shù)論文?？蒲袑?shí)踐考核合格，計(jì)2學(xué)分。

 

研究生可根據(jù)專業(yè)學(xué)習(xí)和論文寫(xiě)作需要積極參加社會(huì)實(shí)踐和社會(huì)調(diào)研，了解國(guó)情，理論聯(lián)系實(shí)際，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。社會(huì)實(shí)踐不計(jì)學(xué)分。

 

5. 中期篩選 

 

研究生中期考核篩選工作按《魯東大學(xué)研究生中期篩選考核辦法》（魯大校發(fā)〔2011〕109號(hào)）的規(guī)定執(zhí)行，一般安排在第四學(xué)期初進(jìn)行。

 

6. 畢業(yè)（學(xué)位）論文的撰寫(xiě)和檢查 

 

研究生通過(guò)畢業(yè)（學(xué)位）論文開(kāi)題論證后，進(jìn)入論文的研究和撰寫(xiě)階段。研究生撰寫(xiě)論文期間，應(yīng)及時(shí)向?qū)焻R報(bào)論文工作情況，導(dǎo)師應(yīng)經(jīng)常了解研究生論文進(jìn)展情況并及時(shí)給予指導(dǎo)。畢業(yè)（學(xué)位）論文的中期檢查一般安排在第五學(xué)期末進(jìn)行。

 

7. 畢業(yè)（學(xué)位）論文答辯 

 

研究生（畢業(yè)）學(xué)位論文撰寫(xiě)完畢并符合如下條件后，方能提出答辯申請(qǐng)：完成研究生個(gè)人培養(yǎng)計(jì)劃規(guī)定課程的學(xué)習(xí)，并取得相應(yīng)學(xué)分；完成實(shí)踐活動(dòng)規(guī)定的專業(yè)實(shí)習(xí)工作和科研實(shí)踐活動(dòng)工作，并取得相應(yīng)學(xué)分。論文答辯工作具體程序及要求按《魯東大學(xué)研究生（畢業(yè)）學(xué)位論文工作實(shí)施細(xì)則》的規(guī)定執(zhí)行。

 

五、培養(yǎng)方式

 

研究生培養(yǎng)采取理論學(xué)習(xí)、科學(xué)研究、實(shí)踐活動(dòng)等相結(jié)合的方式，注重研究生生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立工作和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

 

指導(dǎo)方式上，采取導(dǎo)師負(fù)責(zé)與導(dǎo)師組集體培養(yǎng)相結(jié)合的方式，在研究生論文開(kāi)題報(bào)告、中期篩選考核、論文工作檢查等研究生教育的重要環(huán)節(jié)，由導(dǎo)師組集體討論。導(dǎo)師要掌握研究生的思想、學(xué)習(xí)和科研狀況，并及時(shí)予以指導(dǎo)幫助。導(dǎo)師要因材施教，教書(shū)育人，對(duì)研究生日常管理、學(xué)風(fēng)和學(xué)術(shù)道德教育、制定和調(diào)整研究生培養(yǎng)計(jì)劃等負(fù)責(zé)。

 

研究生教學(xué)形式可以靈活多樣，采用課堂講授、專題討論、科研試驗(yàn)及參觀學(xué)習(xí)等多種教學(xué)方法，既要重視發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，又要充分發(fā)揮研究生的主動(dòng)性和自覺(jué)性，把課堂講授、交流研討、試驗(yàn)分析等結(jié)合起來(lái)，加大對(duì)研究生創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

 

 

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