西南大學數學與統計學院研究生招生是一個不錯的學院，深受考研人的追捧，本校每年會有數千名研究生招生的名額，研究生報考錄取比在3:1左右，難度中等，部分熱門的研究生專業(yè)研究生報考錄取比會更高一點， 數學與統計學院是學校里比較好的一個院系，請各位準備報考西南大學數學與統計學院研究生招生的同學注意，該院系有以上多個專業(yè)在招生研究生，歡迎各位同學報考西南大學數學與統計學院研究生招生。

強烈建議各位準備考西南大學數學與統計學院研究生招生的同學準備一些基本的歷年考研真題、研究生學姐學長的筆記、考研經驗等等（考研派有考研經驗頻道，也有考研派微信公眾號、考研派APP等產品平臺，里面有不少研究生會免費解答你的考研問題，助你考研一臂之力）

2021考研西南大學數學與統計學院擬錄取研究生名單公示

考生編號	擬錄取專業(yè)	初試成績	復試成績	綜合總成績	備注
106351314019194	基礎數學	378	87	79	普通生
106351314019190	基礎數學	366	86	77	普通生
106351314019178	基礎數學	356	86	76	普通生
106351314019167	基礎數學	353	89	76	普通生
106351314019157	基礎數學	410	89	84	普通生
106351314019146	基礎數學	358	83	75	普通生
106351314019143	基礎數學	387	85	80	普通生
106351314019142	基礎數學	387	86	80	普通生
106351314019141	基礎數學	416	91	85	普通生
106351314019137	基礎數學	383	85	79	普通生
106351314019110	基礎數學	383	92	81	普通生
106351314019089	基礎數學	348	85	74	普通生
106351314019084	基礎數學	355	86	75	普通生
106351314019080	基礎數學	355	87	76	普通生
106351314019068	基礎數學	354	85	75	普通生
106351314019056	基礎數學	389	88	81	普通生
106351314019054	基礎數學	364	85	77	普通生
106351314019051	基礎數學	391	88	81	普通生
106351314019049	基礎數學	370	89	78	普通生
106351314019035	基礎數學	368	85	77	普通生
106351314019025	基礎數學	386	89	81	普通生
106351314019020	基礎數學	392	88	81	普通生
106351314019015	基礎數學	358	88	77	普通生
106351314018992	基礎數學	363	90	78	普通生
106351314019220	計算數學	307	89	70	普通生
106351314019219	計算數學	332	92	74	普通生
106351314019215	計算數學	293	90	68	普通生
103581210007061	計算數學	362	91	78	普通生
106351314019232	概率論與數理統計	318	91	72	普通生
106351314019231	概率論與數理統計	324	93	73	普通生
106351314019230	概率論與數理統計	323	95	74	普通生
106351314019329	應用數學	309	83	68	普通生
106351314019328	應用數學	387	88	81	普通生
106351314019321	應用數學	303	78	66	普通生
106351314019319	應用數學	389	88	81	普通生
106351314019314	應用數學	362	91	78	普通生
106351314019300	應用數學	322	79	69	普通生
106351314019298	應用數學	358	82	75	普通生
106351314019296	應用數學	328	90	73	普通生
106351314019293	應用數學	328	78	69	普通生
106351314019282	應用數學	329	80	70	普通生
106351314019281	應用數學	377	91	80	普通生
106351314019275	應用數學	372	82	77	普通生
106351314019269	應用數學	321	80	69	普通生
106351314019268	應用數學	314	75	67	普通生
106351314019264	應用數學	338	88	74	普通生
106351314019263	應用數學	332	83	71	普通生
106351314019261	應用數學	319	83	70	普通生
106351314019249	應用數學	332	88	73	普通生
106351314019348	運籌學與控制論	291	89	67	普通生
106351314019347	運籌學與控制論	313	92	71	普通生
106351314019338	運籌學與控制論	327	92	73	普通生
106351314019403	統計學	438	82	86	普通生
106351314019400	統計學	382	86	79	普通生
106351314019377	統計學	405	81	81	普通生
106351314019374	統計學	418	87	85	普通生
106351314019373	統計學	406	90	84	普通生
106351314019368	統計學	401	84	81	普通生
106351314019364	統計學	410	88	84	普通生
106351314018980	應用統計	372	84	77	普通生
106351314018974	應用統計	381	80	77	普通生
106351314018963	應用統計	393	78	78	普通生
106351314018957	應用統計	354	81	74	普通生
106351314018939	應用統計	360	84	76	普通生
106351314018935	應用統計	349	84	74	普通生
106351314018931	應用統計	361	82	75	普通生
106351314018929	應用統計	356	81	74	普通生
106351314018928	應用統計	354	79	73	普通生
106351314018925	應用統計	377	85	78	普通生
106351314018924	應用統計	401	83	81	普通生
106351314018914	應用統計	423	90	86	普通生
106351314018906	應用統計	381	82	78	普通生
106351314018903	應用統計	375	86	78	普通生
106351314018879	應用統計	390	85	80	普通生
106351314018873	應用統計	374	80	76	普通生
106351314018870	應用統計	373	92	80	普通生
106351314018847	應用統計	375	88	79	普通生
106351314018845	應用統計	381	89	80	普通生
106351314018823	應用統計	371	87	78	普通生
106351314018822	應用統計	364	78	74	普通生
106351314018815	應用統計	364	81	75	普通生
106351314018813	應用統計	374	78	76	普通生
106351314018809	應用統計	375	89	79	普通生
106351314018803	應用統計	358	82	75	普通生
106351314018796	應用統計	388	88	81	普通生
105581340114875	應用統計	422	89	86	普通生
105581340114853	應用統計	410	85	83	普通生
105581340114651	應用統計	413	83	83	普通生
105581340114635	應用統計	411	88	84	普通生
105581340114593	應用統計	417	83	83	普通生
105331371315626	應用統計	408	90	84	普通生
102481122115666	應用統計	416	86	84	普通生
100341224320464	應用統計	412	92	85	普通生
100341224320459	應用統計	408	93	85	普通生
100341224320251	應用統計	417	92	86	普通生
100341224320133	應用統計	414	90	85	普通生
100341114320079	應用統計	414	90	85	普通生
100341114320073	應用統計	411	91	85	普通生
100341114320020	應用統計	422	89	86	普通生
100071000008006	應用統計	408	89	84	普通生

西南大學數學與統計學院數學教育的培養(yǎng)方案

一、學科（專業(yè)）主要研究方向

序號	研究方向名稱	主要研究內容、特色與意義	研究生導師 (博導注明)
1	數學課程與教材	研究數學課程理論與實踐問題，特別關注數學基礎教育課程改革與發(fā)展中的前沿性問題，數學教材編寫、實驗與評價等。	宋乃慶（博導）
2	數學教學與評價	研究數學教學理論與實踐問題，特別關注數學教學案例、教學設計、教學改革以及有效教學評價等。	李忠如
3	數學學習心理與測量	研究數學學習理論與實踐問題，特別關注學生數學學習的心理過程及其測量、認知障礙與歸因分析，數學學習策略等。	劉 靜
4	數學教師教育	研究數學教師培養(yǎng)的目標、途徑及方法。特別關注數學教師教學知識與實踐智慧的獲得、培養(yǎng)與發(fā)展等。	黃燕蘋
5	數學教育比較	研究中外數學課程與數學教學理論的特點、異同及其相互借鑒等問題等。	楊新榮

二、培養(yǎng)目標與學制及應修學分

培養(yǎng)目標（本表可不填政治標準）：   堅持貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面和諧發(fā)展，具有數學教育基本理論修養(yǎng)和本專業(yè)基礎知識，有獨立的科研能力和教學能力，熟練使用科學的方法研究數學教育理論與實踐問題的專門研究人才。

學制：全日制學術型碩士生2~5年，基本學習年限掌握在3年。 應修學分：    32學分 其中     必修　24　學分（含必修環(huán)節(jié)4學分） 選修　8　學分

三、課程設置（包括前沿講座、學術報告等）

類型		課程編號	課程名稱	開課學期	學時	學分		任課 教師	考核 方式	備 注
必修課	公共課	11000001001	第一外國語	1	90	3		外國語學院	考試
		11000002002	中國特色社會主義理論與實踐研究	1	36	2		馬克思主義學院	考試
		11000002003	自然辯證法概論	1	18	1		馬克思主義學院	考試
	平臺課	11070101011	現代分析	1	54	3		學    院	考試
		11070101012	抽象代數	1	54	3		學    院	考試
	專業(yè)課	110701Z2012	數學教育研究方法導論	2	54	3		黃燕蘋	考試
		110701Z2013	數學教育概論	1	54	3		劉靜	考查
		110701Z2001	中外主文獻研讀	2	54	2		宋乃慶	考查
選  修  課		110701Z2006	數學教育測量與評價	2	54	2		李忠如等	考查
		110701Z2009	數學課程改革與發(fā)展	2	54	2		宋乃慶等	考查
		110701Z2007	數學教育心理學	2	54	2		劉  靜等	考查
		110701Z2003	數學教材編寫與實驗	3	54	2		宋乃慶等	考查
		110701Z2004	數學教學典型案例分析	3	54	2		李忠如等	考查
		110701Z2002	解題原理與數學競賽	3	54	2		魏  林等	考查
		110701Z2011	中小學數學核心概念選講	3	54	2		黃燕蘋等	考查
		110701Z2008	數學教育專題研究	3	54	2		楊新榮等	考查
		110701Z2005	數學教育比較研究	3	54	2		楊新榮等	考查
		110701Z2010	數學史與數學教育哲學	3	54	2		肖  紅等	考查
必修環(huán)節(jié)		學術活動(不少于5次)， 參加學術報告、前沿講座				2		提交學術報告手冊，導師簽字，學院核查
		文獻閱讀綜述及論文開題報告		3	不計學分，完清審核簽字手續(xù)，向學院提交選題報告一份
		中期考核		4	不計學分，完清審核簽字手續(xù)，向學院提交相關材料各一份
		社會、教學和科研實踐活動(三選一)					2	導師審查簽字后向學院提交實踐報告一份或發(fā)表高水平論文的復印件
同等學力補修課程			初等數學				不計學分
			數學教育學				不計學分
			數學教育技術				不計學分

注：1．平臺課是指涵蓋本一級學科下所有二級學科或相近二級學科群共有的基礎性課程，可根據實際情況開設。
2．按一級學科制定培養(yǎng)方案者應在專業(yè)必修課備注欄內標明所屬二級學科。
3．必修環(huán)節(jié)在研究生畢業(yè)前必須完成，構成答辯的必備條件。
  

四、培養(yǎng)方式與方法

培養(yǎng)流程與要求，檢查與考核，質量監(jiān)督等措施： 碩士生采取課程學習與論文并重的原則，用于學位論文研究時間不得少于1年。 １．制定培養(yǎng)計劃 第一學期內在導師或導師組的指導下制定“碩士生個人培養(yǎng)計劃”一式兩份，一份由研究生自己保存，一份報所在培養(yǎng)單位備案。 ２．主文獻研讀 在開題報告前認真研讀本學科專業(yè)主文獻，填寫主文獻閱讀報告記錄，提交導師審核。 ３．開題報告 開題報告是學位論文研究的一個重要環(huán)節(jié)。碩士生學位論文開題時間放在第三學期或第四學期初，可與中期考核同時進行。培養(yǎng)單位根據研究生選題情況，按二級學科成立若干開題報告審查小組。審查小組由具有研究生培養(yǎng)經驗、副高以上職稱的專家3-5人組成，對論文選題的可行性進行論證，分析難點，明確方向，以保證學位論文按時完成并達到預期結果。 ４．學術活動 碩士生應積極參加各種學術活動，如學術報告、前沿講座、學術研討等，在學習期間（一般在中期考核前）須參加學術活動不得少于5次。應填寫“研究生參加學術活動記錄冊”，提交導師審查。 ５．實踐活動 實踐活動包括教學實踐、社會實踐和科研實踐，碩士研究生可任選其中一項實踐。在完成實踐活動后應提交實踐報告一份或發(fā)表高水平論文的復印件，提交導師審查簽字。 ６．中期考核 根據本單位研究生規(guī)模和學科點現狀，按照學校研究生中期考核實施辦法提出本單位研究生中期考核工作的具體時間和辦法，中期考核一般安排在第四學期初進行。 A、考核在培養(yǎng)單位統一組織領導下，由各專業(yè)負責實施，組成包括培養(yǎng)單位（學科）負責人、導師代表、班主任等在內的若干考核小組（每組成員3-5人）進行考核，同時較廣泛地聽取其他教師的意見。 B、業(yè)務方面主要考核研究生課程學習是否達到規(guī)定要求，通過課程學習反映出來的科研及思維能力；政治、思想、品德方面的考核由院學生工作組會同有關人員進行。 C、填寫“西南大學研究生中期考核自我評估表”，對被考核研究生作出結論性意見。 D、經過中期考核的碩士研究生，按考核結果分3種流向： a) 碩-博連讀：具體要求見學校相關文件規(guī)定。 b) 進入碩士論文階段：學習成績良好，具有一定研究工作能力（以論文為主要參照），可進入碩士論文階段，繼續(xù)完成碩士學業(yè)。 c) 中止學業(yè)：個別成績較差，明顯表現出缺乏科研能力，或因其他原因不宜繼續(xù)攻讀學位者，要求限期改正，限期未改正者中止其學業(yè)，按學籍管理的有關規(guī)定，發(fā)給相應證書。 7．學位論文中期進展及檢查（列出時間、具體組織形式等） 導師與導師組在二年級上學期確定其畢業(yè)論文的選題、研究的大體內容及相關文獻；二年級下學期每半月與學生交流，檢查其論文的進展，并促使學生能投稿一篇；三年級上學期同樣每半月與學生交流，完成論文的主要部分；三年級下學期開學的兩個月內完成畢業(yè)論文。

五、科研能力與水平及畢業(yè)與畢業(yè)論文的基本要求

科研能力與水平的基本要求（列出可證明其科研能力與水平的檢驗標志）：   本專業(yè)碩士研究生在校期間必須以第一作者或獨立地公開發(fā)表（第一署名單位為“西南大學”）1篇以上與學位論文有關的學術論文。     本專業(yè)碩士研究生在校期間必須公開作一次學術報告，參加8次學術報告會。

畢業(yè)與畢業(yè)論文的基本要求（包括畢業(yè)條件、畢業(yè)論文等方面的要求）： 畢業(yè)條件： 在學校規(guī)定年限內，按培養(yǎng)方案的規(guī)定完成課程學習、學分要求和必修環(huán)節(jié)，成績合格，完成畢業(yè)論文并通過答辯，經審查合格者，準予畢業(yè)。 碩士研究生確因學業(yè)優(yōu)秀，經本人申請，指導教師和所在培養(yǎng)單位同意，報研究生院批準，可以申請?zhí)崆爱厴I(yè)，但在校時間不得少于二年。凡申請?zhí)崆爱厴I(yè)者，應當達到以下基本條件： 1．中期考核結論為優(yōu)秀或在校期間被評為優(yōu)秀研究生； 2．人文社會學科類在申請畢業(yè)答辯前公開發(fā)表屬于畢業(yè)論文研究組成部分的2篇A類學術論文，自然科學類在申請畢業(yè)答辯前公開發(fā)表屬于畢業(yè)論文研究組成部分的2篇A1學術論文。學術論文界定標準以學校最新發(fā)文公布為準。 畢業(yè)論文基本要求： 1． 對問題背景和選題來源闡述清楚，能反映作者對國內外相關研究有較清晰掌握； 2． 研究方法和所得結論正確，無科學性錯誤，在問題提出或研究方法或所得結論等方面有一定的創(chuàng)新； 3． 結構清晰，邏輯嚴密，是一篇系統、完整、規(guī)范的學術論文； 4． 學術規(guī)范，無抄襲、剽竊等現象。

 

六、學位論文的基本要求

（包括學術水平、創(chuàng)造性成果及工作量等方面的要求）： 資格要求： 學術成果按照學校學位委員會有關規(guī)定執(zhí)行。成果無侵犯他人著作權行為，沒有發(fā)表有嚴重科學性錯誤的文章、著作和嚴重歪曲原作的譯作。 內容要求： 對所研究的課題有新見解或新成果，對本學科發(fā)展或經濟建設、社會進步有一定意義；必須是一篇系統完整的、有創(chuàng)造性的學術論文；一般不應少于3萬字；應在導師指導下由碩士研究生本人獨立完成。 技術規(guī)范要求： 自己的研究結果與他人的觀點、材料、數據等不相混淆，引用他人的觀點、材料、數據等注明來源；獨立完成論文，在準備和撰寫過程中接受導師指導、采納專家建議、獲得他人幫助等應實事求是地表示感謝，但不能把未對論文提供幫助的名人等列入致謝之列；涉及到的背景知識、引用的資料和數據準確無誤，所用概念、術語、符號、公式等符合學術規(guī)范，沒有嚴重錯誤或使用嚴重錯譯的譯文；對問題的論述完整、系統、邏輯嚴密，關鍵詞得當；語言精練，語句符合現代漢語規(guī)范，錯別字、標點符號錯誤、外文拼寫錯誤、筆誤和校對錯誤等總計不超過論文的萬分之三（按排版篇幅計）。 按學校要求，在《學位論文原創(chuàng)性聲明》和《學位論文版權協議書》上簽名，并附在學位論文首頁。 具體格式按照《西南大學博士研究生、碩士研究生學位論文撰寫及打印要求》執(zhí)行。

 
 
七、主文獻研讀課程書目

序 號	著作或期刊的名稱（列出本學科的必讀書目和重點期刊，數量要精，水平要高，一些專業(yè)參考書可放入課程檔案中，按二級學科分別排列，不夠可另附頁）	作者或出版單位
1	弗賴登塔爾(H.Freudenthal)  《作為教育任務的數學》	上海教育出版社，
2	喬治·波利亞（G.Polya）《怎樣解題》、《數學與猜想》、《數學的發(fā)現》	科學出版社等
3	皮亞杰（J.Piaget） 《發(fā)生認識論原理》 《發(fā)生認識論》	商務印書館
4	布魯納(J.S.Bruner)    《教育過程》	文化教育出版社
5	貝爾(F.H.Bell)       《中學數學的教與學》	教育科學出版社
6	豪森(G.Howson)等 《數學課程發(fā)展》	人民教育出版社等
7	克魯捷茨基         《中小學生數學能力心理學》	上海教育出版社
8	格羅夫斯（Douglas A. Grouws） 《數學教學研究手冊》
9	張奠宙，宋乃慶《數學教育概論》	高等教育出版社
10	張奠宙，李士奇《數學教育研究前沿》（第一、二、三輯）	華東師大出版社
11	張奠宙   《中國數學雙基教學》	上海教育出版社
12	宋乃慶、朱德全《現代教育統計與測評技術》	西南師大出版社
13	顧泠沅   《尋找中間地帶》	上海教育出版社
14	羅增儒．《中學數學課例分析》	陜西師大出版社
15	林崇德．《學習與發(fā)展》	北京教育出版社
16	曹才翰，章建躍．《數學教育心理學》	北師大出版社
17	徐斌艷．《數學教育展望》	華東師大出版社
18	李士奇.《PME：數學教育心理學》	華東師大出版社
19	喻平.《數學教育心理學》	廣西教育出版社
20	劉電芝《學習策略研究》	人民教育出版社
21	張慶林．《當代認知心理學在教學中的應用》	西南師大出版社
22	馬忠林.《數學教育史》	廣西教育出版社
23	鄭毓信．《數學教育學哲學》	四川教育出版社
24	黃顯華等《尋找課程論和教科書設計的理論基礎》	人民教育出版社
25	孔繁哲等《教科書研究方法與質量保障研究》	東北師大出版社
26	數學教育學報
27	數學通報
28	數學教學
29	課程教材教法
30	教育研究
31	心理發(fā)展與教育
其它說明：
本學科（一級學科）負責人（簽名）：     年　　月　　日
所在學部（院、所、中心）意見：       負責人（簽名）： 年　　月　　日
學部分委員會驗收意見：       負責人（簽名）： 年　　月　　日
研究生院和主管校領導審核意見：       負責人（簽名）：　　　　　　　校領導（簽名）： 年　　月　　日

 

西南大學數學與統計學院運籌學與控制論的介紹

一、學科（專業(yè)）主要研究方向

序號	研究方向名稱	主要研究內容、特色與意義	研究生導師 (博導注明)
1	規(guī)劃與決策	研究非線性規(guī)劃的理論與方法、決策理論與方法。重點研究不確定條件下(隨機、模糊)的規(guī)劃與決策方法，為交通規(guī)劃、管理決策等應用領域提供理論與方法上的支持。	張俊容
2	應用控制系統	研究分布參數系統的控制。重點研究偏微分方程的邊界控制理論，尤其是反應擴散方程的邊界控制設計，為化學工程及生物工程的溫度控制提供服務。另外，也研究非線性系統控制設計、非線性系統魯棒性與穩(wěn)定性。	謝成康

 
二、培養(yǎng)目標與學制及應修學分

培養(yǎng)目標（本表可不填政治標準）：   培養(yǎng)具有較系統的專業(yè)知識，掌握運籌學與控制論專業(yè)的基本理論，具備獨立的科研能力和一定的創(chuàng)新能力，熟練的教學能力，并能較熟練運用專業(yè)外語的應用數學研究和教學專門人才。

學制：全日制學術型碩士生2~5年，基本學習年限為3年。 應修學分： 32學分（各學科自定） 其中  必修：　24　學分（含必修環(huán)節(jié)4學分） 選修不低于：　8　學分

西南大學數學與統計學院應用數學的介紹

一、學科（專業(yè)）主要研究方向

序號	研究方向名稱	主要研究內容、特色與意義	研究生導師 (博導注明)
1	生物數學	運用常微分方程理論、統計方法和計算機模擬等工具建立和研究生命科學模型。	王穩(wěn)地（博導） 張旭
2	應用動力系統	應用脈沖微分方程和泛函微分理論研究生物學和醫(yī)學數學模型的動力學性態(tài)和計算	劉賢寧（博導） 張國洪
3	智能計算與信息處理	運用數學和統計分析方法，借助計算機，研究神經網絡、支持向量機、壓縮傳感、機器學習等方面的模仿設計求解問題的理論與算法。	王建軍
4	偏微分方程	運用電子計算機和離散化的數值方法對流體力學問題中產生的偏微分方程進行數值模擬和分析；用Sobolev空間理論和算子半群理論等現代分析工具研究非線性偏微分方程解的性態(tài)；	朱朝生 張雙虎 周軍 劉少偉
5	非線性泛函分析	用變分方法、拓撲方法等非線性分析方法研究非線性算子方程與變分不等式解的存在性與迭代計算。	鄧磊

 
二、培養(yǎng)目標與學制及應修學分

培養(yǎng)目標（本表可不填政治標準）：   掌握應用數學的基本理論和方法，能較系統地學習本研究方向的專門知識，具備良好的數學建模和分析能力，并能熟練運用一門外語進行專業(yè)研究，初步具備從事獨立科研的能力，并具備良好的數學教學能力。

學制：全日制學術型碩士生2~5年，基本學習年限為3年。 應修學分：    32 學分（各學科自定） 其中     必修：　24　　學分（含必修環(huán)節(jié)4學分） 選修不低于：　8　學分

西南大學數學與統計學院概率論與數理統計的介紹

一、學科（專業(yè)）主要研究方向

序號	研究方向名稱	主要研究內容、特色與意義	研究生導師 (博導注明)
1	極值統計分析	研究隨機序列與過程的極值理論與極限定理、應用。	彭作祥（博導） 陳守全
2	隨機微分方程	使用半群理論研究馬氏過程的性質	李揚榮（博導）
3	應用統計 （心理與教育測量）	主要研究現代心理與教育測量理論：項目反應理論，經典測量理論及其在實踐中的應用	杜文久

 
二、培養(yǎng)目標與學制及應修學分

培養(yǎng)目標（本表可不填政治標準）：   堅持貫徹黨的教育方針、堅持質量第一和理論聯系實際的原則，培養(yǎng)堅持四項基本原則，品德優(yōu)良，遵紀守法，掌握概率統計的基本理論和較系統的本專業(yè)方向的專門知識，并能熟練運用一門外語進行專業(yè)研究，有獨立的科研能力和教學能力，德、智、體全面發(fā)展的概率統計專門人才。

學制：全日制學術型碩士生2~5年，基本學習年限為3年。 應修學分：    32學分（各學科自定） 其中     必修：　　24　學分（含必修環(huán)節(jié)4學分） 選修不低于：　8　　學分

西南大學數學與統計學院基礎數學的介紹

一、學科（專業(yè)）主要研究方向

序號	研究方向名稱	主要研究內容、特色與意義	研究生導師 (博導注明)
1	非線性泛函分析	用變分方法、拓撲方法等非線性分析方法研究Hamilton系統和橢圓系統等非線性問題解的存在性和多重性。	唐春雷教授（博導） 吳行平教授 商彥英副教授 歐增奇副教授
2	群論	研究抽象結構、群的數量結構及其應用	陳貴云教授（博導） 曹洪平副教授 周  偉副教授 呂  恒副教授
3	半群理論及其組合應用	研究完全正則半群等重要類型的半群的結構、同余、簇等，并結合形式語言探討相應理論在理論計算機科學等領域的應用。	王正攀副教授
4	積分幾何與凸幾何分析	研究幾何元素(集)的整體性質，研究凸體、子流形上幾何不等式。	周家足(博導) 張高勇(博導)
5	微分幾何	研究子流形、幾何分析、黎曼-芬斯勒幾何的理論與方法及其在相關領域中的應用。	王  佳教授 姚純青副教授
6	代數數論	研究各種數域中代數整數的性質及其在不定方程和其它數論問題中的應用。	羅  明教授

 
二、培養(yǎng)目標與學制及應修學分

培養(yǎng)目標（本表可不填政治標準）： 堅持貫徹黨的教育方針、堅持質量第一和理論聯系實際的原則，培養(yǎng)堅持四項基本原則，品德優(yōu)良，遵紀守法，掌握基礎數學的基本理論和較系統的本專業(yè)方向的專門知識，并能熟練運用一門外語進行專業(yè)研究，有獨立的科研能力和教學能力，德、智、體全面發(fā)展的基礎數學專門人才。

學制：全日制學術型碩士生2~5年，基本學習年限為3年。 應修學分：    32 學分（各學科自定） 其中     必修：　　24　學分（含必修環(huán)節(jié)4學分） 選修不低于：　8　　學分

西南大學數學與統計學院計算數學的介紹

一、學科（專業(yè)）主要研究方向

序號	研究方向名稱	主要研究內容、特色與意義	研究生導師 (博導注明)
1	密碼學	密碼算法、簽名算法及信息調和協議的研究、安全性分析及應用	包小敏教授
2	計算數論	計算數論是由計算機科學和傳統數論研究相交叉的新分支。目前，人們通常把數論中經典算法的研究，以及現代的利用計算的方法研究數論中的問題和數論在計算機科學、信息安全和通信等領域的應用研究歸納為計算數論的研究內容。本方向主要是結合計算結果，對相關數論問題進行研究，同時對科學計算方法進行研究。	吳強教授

 
 
二、培養(yǎng)目標與學制及應修學分

培養(yǎng)目標（本表可不填政治標準）：   堅持貫徹黨的教育方針、堅持質量第一和理論聯系實際的原則，培養(yǎng)堅持四項基本原則，品德優(yōu)良，遵紀守法，掌握計算數學的基本理論和較系統的本專業(yè)方向的專門知識，并能熟練運用一門外語進行專業(yè)研究，有獨立的科研能力和教學能力，德、智、體全面發(fā)展的計算數學專門人才。

學制：全日制學術型碩士生2~5年，基本學習年限為3年。 應修學分：    32學分（各學科自定） 其中     必修：　24　學分（含必修環(huán)節(jié)4學分） 選修不低于：　8　學分

西南大學數學與統計學院的師資力量

學院現有教職工116名，其中專任教師100人。專任教師中博士學位獲得者64人；教授（研究員）22人，副教授40人；博士生導師10人，碩士生導師42人；國家級人才1人；國家教學名師1人，教育部高校青年教師獎獲得者1人，香港求是杰出青年學者獎獲得者1人，重慶市重慶友誼獎獲得者1人，重慶市名師1人，國務院政府特殊津貼獲得者5人，重慶市學術技術帶頭人5人、后備人選4人，重慶市高校中青年骨干教師2人。

西南大學數學與統計學院的聯系方式

西南大學數學與統計學院的介紹

西南大學數學與統計學院成立于2006年，其前身可追溯至1941年的國立女子師范學院在大學部設立的數學系。在學院的發(fā)展歷程中，一大批學識淵博、治學嚴謹、在國內外享有盛譽的知名學者、專家，如郭堅白、段調元、何魯、袁炳南、王元吉、李孝傳、張孝禮、嚴棟開、王秀泉、陳重穆、郭聿琦等著名教授，為學院的建設和發(fā)展作出了卓越的貢獻。
    學院現設數學系、應用數學系、數學教育系、統計系、大學數學研究室、數學研究所；擁有數學一級學科博士學位授權點，統計學一級學科博士學位授權點；數學博士后科研流動站，統計學博士后科研流動站；應用統計專業(yè)碩士學位授權點；數學、統計學均是重慶市重點學科與重慶市統計局共建重慶市統計分析研究中心；成立了重慶市中小學校發(fā)展研究與測評中心。
    學院現有教職工116名，其中專任教師100人。專任教師中博士學位獲得者64人；教授（研究員）22人，副教授40人；博士生導師10人，碩士生導師42人；國家級人才1人；國家教學名師1人，教育部高校青年教師獎獲得者1人，香港求是杰出青年學者獎獲得者1人，重慶市重慶友誼獎獲得者1人，重慶市名師1人，國務院政府特殊津貼獲得者5人，重慶市學術技術帶頭人5人、后備人選4人，重慶市高校中青年骨干教師2人。
    學院在人才培養(yǎng)方面傾注了極大心血，迄今已培養(yǎng)博生畢業(yè)生99人，碩士畢業(yè)生669人，本科畢業(yè)生8479人。目前在讀博士研究生41人、碩士研究生191人、本科生1298人。在教育教學改革方面取得了長足進步，編寫出版國家級規(guī)劃教材13部，獲得市級以上教學成果獎8項，教育部特色專業(yè)點建設項目1項（數學與應用數學專業(yè),2008年）；國家精品課程1項（《數學教育學》，2007年）；全國高等教育國家級教學成果一等獎1項（2009年）；多次被評為學校本科教學優(yōu)秀學院。在科學研究方面亦取得驕人成績，主持國家自然科學基金項目和國家基礎教育研究63項、省部級科研項目50項，出版學術專著12部，獲得省部級以上科研獎勵11項；在重要學術刊物發(fā)表論文664篇（SCI收錄260余篇）。
    西南大學成立后，學院進一步確立了傳承歷史，發(fā)揮優(yōu)勢；自力更生，團結奮斗；立足國內，面向世界的發(fā)展思路，建立了一支以中青年教師為骨干、結構合理、優(yōu)勢互補、團結創(chuàng)新、富有活力的教學科研隊伍。確立了崇尚理性，嚴謹治學；服務學生，適應發(fā)展的辦學理念；凝煉了數通古今，學究天人的院訓；積極倡導勤思精研，學以致用的院風和團結、勤奮、嚴謹、求是的工作作風。伴隨著西南大學教育教學科研改革的不斷深化，數學與統計學院仍在繼續(xù)向前發(fā)展。我們相信在經過學院全體師生員工的不懈努力，在21世紀將會創(chuàng)造出更加光輝燦爛的前景，為建設特色鮮明的高水平綜合大學的數學與統計學院，譜寫無愧于偉大時代的絢麗篇章而不斷進??！