江蘇海洋大學電子工程學院研究生招生
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強烈建議各位準備考江蘇海洋大學電子工程學院研究生招生的同學準備一些基本的歷年考研真題、研究生學姐學長的筆記、考研經(jīng)驗等等（考研派有考研經(jīng)驗頻道，也有考研派微信公眾號、考研派APP等產品平臺，里面有不少研究生會免費解答你的考研問題，助你考研一臂之力）
江蘇海洋大學電子工程學院自動化專業(yè)簡介
淮海工學院電子工程學院自動化專業(yè)簡介
在科技發(fā)展中，特別是現(xiàn)代科技發(fā)展中，自動化技術一直是世界各國高端技術競爭的重
要領域。未來社會是“自動化”的社會，世界工業(yè)正在進軍“工業(yè) 4.0”之際，我國提出了
“中國制造 2025”戰(zhàn)略，其標志性技術之一就是自動化技術。
淮海工學院自動化專業(yè)，師資隊伍的教學能力和科研能力較強，擁有教授 4 人、具有博
士學位教師 3 人、碩士生導師 4 人，一線教師均畢業(yè)于上海交通大學、北京科技大學、西北
工業(yè)大學等國內著名高校，兩名教師分別赴美國賓夕法尼亞大學和澳大利亞莫納什大學訪問
研究。近年來，教師承擔或參加國家自然科學基金、江蘇省自然科學基金、江蘇省高校自然
科學基金、連云港市科技計劃及企業(yè)資助的各級各類科研項目 10 余項，項目經(jīng)費近 400 萬；
獲得市科技進步獎 3 項、市自然科學優(yōu)秀學術成果獎 2 項、市優(yōu)秀學術論文獎 2 項、江蘇省
教育科學研究成果獎 1 項；兩位教師入選江蘇省“333 高層次人才培養(yǎng)工程”、“六大人才高
峰計劃”、江蘇省高校“青藍工程”骨干教師、連云港市“521 工程”培養(yǎng)對象、“港城英才”
等人才工程計劃。
教學、科研設備齊全，擁有智能信息與控制網(wǎng)絡實驗室、檢測與控制技術室、DCS 控制
實驗室、機器人實驗室等多個專業(yè)實驗室，還有電氣控制實驗室、單片機實驗室、電工電子
實驗室、計算機系統(tǒng)實驗室等多個專業(yè)基礎實驗室。畢業(yè)生畢業(yè)后可從事智能系統(tǒng)、自動化
工程、電子電氣工程、控制系統(tǒng)與儀表等領域的設計與制造、應用與維護、研究與開發(fā)工作。
本專業(yè)每年有十多名學生申報國家級、省級、校級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，或參加國家級、
省級各類大學生競賽項目，取得了驕人的成績。學生主持“賽爾網(wǎng)絡下一代互聯(lián)網(wǎng)技術創(chuàng)新
項目”1 項（資助經(jīng)費 10 萬元）；獲得“2018 中國工程機器人大賽暨國際公開賽”一等獎 2
項、二等獎 2 項；“2017 中國工程機器人大賽暨國際公開賽”二等獎 1 項；“第四屆下一代
互聯(lián)網(wǎng)技術創(chuàng)新大賽”全國總決賽二等獎 1 項。
此外，由于本專業(yè)具有良好的研究生考試培養(yǎng)模式和支持計劃，每年有大量畢業(yè)生被國
內外著名高校錄取，如南京航空航天大學、蘇州大學、大連理工大學、華北電力大學、江蘇
大學、江南大學、中國礦業(yè)大學、哈爾濱工程大學、杭州電子科技大學、中國民航大學等。
我校與何海大學建立了大學生聯(lián)合培養(yǎng)合作關系，優(yōu)秀學生可赴何海大學學習一年。歷年學
生就業(yè)率接近 100%，大多就業(yè)于江浙滬地區(qū)。
為了夯實學生的學科基礎，設計了科學的課程體系，主干課程包括：電路、模擬電子技
術、數(shù)字電子技術、C 程序設計、微機原理與應用、單片機原理及應用、自動控制原理、檢
測與轉換技術、過程控制技術、計算機控制技術、DCS 與現(xiàn)場總線技術、現(xiàn)代控制理論、電
機與拖動、工廠電氣控制與供電技術、智能控制技術等。在進行理論教學的同時，更加注重
實踐能力的培養(yǎng)，通過電路實驗、電子實驗、單片機實驗、自動控制原理實驗、DCS 控制技
術實驗、綜合課程設計、畢業(yè)設計、金工實習、畢業(yè)實習、大學生創(chuàng)新項目、大學生創(chuàng)業(yè)項
目等教學活動積極培養(yǎng)學生的實踐能力。
江蘇海洋大學電子工程學院通信工程專業(yè)簡介
淮海工學院電子工程學院通信工程專業(yè)簡介
本專業(yè)以產學合作為基礎、協(xié)同育人為途徑，培養(yǎng)人文素養(yǎng)良好、人格健全，具有高度
的社會責任感和職業(yè)道德，掌握廣博的自然科學知識和扎實的專業(yè)基礎知識，了解國家有關
的法律法規(guī)和行業(yè)規(guī)范，熟悉工程項目管理和經(jīng)濟決策方法，具備一定的國際視野和較強的
創(chuàng)新意識、實踐能力，懂得自主學習和自我發(fā)展，能夠立足江蘇、面向全國，在通信、電子
信息、計算機等相關領域從業(yè)的應用型專業(yè)人才。畢業(yè)生經(jīng)過五年左右的工作鍛煉和經(jīng)驗積
累，能夠勝任電子信息及相關領域中系統(tǒng)、設備和器件的研究、設計、開發(fā)、制造、應用、
通信網(wǎng)絡的規(guī)劃、建設、優(yōu)化、維護、運營或工程項目管理等方面的工作，并取得相應的任
職資質，成為合格的專業(yè)技術或管理人才。
本專業(yè)師資力量雄厚，現(xiàn)有專任教師 10 人，其中教授 1 人，副教授 2 人，講師 7 人；
博士后 2 人、博士 2 人、在讀博士 1 人，碩士 5 人。具有海外訪學/交流經(jīng)歷教師 2 人。擁
有江蘇省“青藍工程”青年教師培養(yǎng)對象 1 人、江蘇省“六大人才高峰”計劃培養(yǎng)對象 1
人、江蘇省“雙創(chuàng)計劃”——科技副總 1 人，連云港 521 工程培養(yǎng)對象 3 人。
本專業(yè)實驗條件良好，實驗設備先進?，F(xiàn)有通信原理室、移動通信實驗室、光纖程控實
驗室、通信系統(tǒng)與信號處理實驗室、創(chuàng)新技術開放室，總面積 500 余平方米。其中，中央地
方共建的通信系統(tǒng)與信號處理實驗室，運用深圳華為技術有限公司生產的先進的運營商網(wǎng)上
商用通信設備構建了多功能實訓平臺，可開出實驗實訓項目近 100 多項。本專業(yè)擁有十多個
實習基地，其中連云港港口集團有限公司為國家級大學生綜合實踐教育基地，為鍛煉學生的
動手能力和實際工作能力提供了保障。
本專業(yè)課程根據(jù)工程教育認證的要求設置，包括公共基礎課、全校公共選修課、專業(yè)基
礎課、專業(yè)課，還包括課程設計、實驗實習、畢業(yè)設計等實踐環(huán)節(jié)。其中專業(yè)課程核心課程
包括信號與系統(tǒng)、電磁場與電磁波、單片機原理與接口技術、通信原理、通信電子電路、通
信網(wǎng)基礎、信息論基礎、現(xiàn)代交換技術、數(shù)字信號處理；專業(yè)拓展課程涉及了網(wǎng)絡通信、信
號與信息處理、無線通信和物聯(lián)網(wǎng)通信等多個方向，具體課程有通信工程專業(yè)英語、通信技
術概覽、電子線路 CAD 技術 A、面向對象開發(fā)技術、通信工程專業(yè)科學計算與仿真、通信新
技術專題、通信工程項目管理、信息安全概論、計算機網(wǎng)絡、光傳輸技術、現(xiàn)代通信工程設
計(組網(wǎng)技術)、DSP 原理及應用、多媒體通信、數(shù)字圖像處理、微波與天線、無線通信技術、
移動通信、物聯(lián)網(wǎng)原理、射頻識別與傳感器技術、無線傳感器網(wǎng)絡、物聯(lián)網(wǎng)規(guī)劃與組建。實
踐性環(huán)節(jié)為認識實習、電子技術課程設計、通信電子線路課程設計、通信工程專業(yè)實習、通
信工程專業(yè)綜合課程設計、畢業(yè)實習與設計(論文)。
本專業(yè) 17 年的辦學歷程為社會培養(yǎng)了 1000 多名通信與電子信息行業(yè)的高級技術人才，
本專業(yè)畢業(yè)生以能吃苦耐勞、刻苦鉆研、基礎好、適應快等優(yōu)點受到用人單位的好評，
2016-2018 年，畢業(yè)生的就業(yè)率為 97.58%，其余 2.42%選擇自主創(chuàng)業(yè)；44 人考取國內知名高
校的碩士研究生，考研錄取率占畢業(yè)生總數(shù)的 17.74%，在全校名列前茅。
本專業(yè)修業(yè)年限為四年，學生在修完培養(yǎng)計劃所規(guī)定的全部課程并考試合格后，將被授
予工學學士學位。
淮海工學院電子工程學院通信工程專業(yè)（嵌入式培養(yǎng)）簡介
本專業(yè)以產學合作為基礎、協(xié)同育人為途徑，培養(yǎng)人文素養(yǎng)良好、人格健全，具有高度
的社會責任感和職業(yè)道德，掌握廣博的自然科學知識和扎實的專業(yè)基礎知識，了解國家有關
的法律法規(guī)和行業(yè)規(guī)范，熟悉工程項目管理和經(jīng)濟決策方法，具備一定的國際視野和較強的
創(chuàng)新意識、實踐能力，懂得自主學習和自我發(fā)展，能夠立足江蘇、面向全國，在通信、電子
信息、計算機等相關領域從業(yè)的應用型專業(yè)人才。畢業(yè)生經(jīng)過五年左右的工作鍛煉和經(jīng)驗積
累，能夠勝任電子信息及相關領域中系統(tǒng)、設備和器件的研究、設計、開發(fā)、制造、應用、
通信網(wǎng)絡的規(guī)劃、建設、優(yōu)化、維護、運營或工程項目管理等方面的工作，并取得相應的任
職資質，成為合格的專業(yè)技術或管理人才。
通信工程專業(yè)（嵌入式培養(yǎng)）由淮海工學院與中興通訊亞太區(qū)實訓總部(暨太倉市中興
仕達信息科技有限公司)進行合作辦學，2016 年首次被江蘇省教育廳批準立項為嵌入式培養(yǎng)
專業(yè)。2016-2018 年本專業(yè)均圓滿完成招生計劃，并在校內大類培養(yǎng)專業(yè)的調整中受到了其
他學科和其他專業(yè)學生的青睞。生本專業(yè)的人才培養(yǎng)方案和課程計劃由專業(yè)和企業(yè)共同制
定，部分專業(yè)理論課程由企業(yè)專業(yè)技術人員來校教學，實踐環(huán)節(jié)則安排學生去企業(yè)完成。嵌
入式培養(yǎng)實現(xiàn)了人才培養(yǎng)與社會需求的有效對接。
本專業(yè)師資力量雄厚，現(xiàn)有專任教師 10 人，其中教授 1 人，副教授 2 人，講師 7 人；
博士后 2 人、博士 2 人、在讀博士 1 人，碩士 5 人。具有海外訪學/交流經(jīng)歷教師 2 人。擁
有江蘇省“青藍工程”青年教師培養(yǎng)對象 1 人、江蘇省“六大人才高峰”計劃培養(yǎng)對象 1
人、江蘇省“雙創(chuàng)計劃”——科技副總 1 人，連云港 521 工程培養(yǎng)對象 3 人。參與本專業(yè)嵌
入式培養(yǎng)的企業(yè)講師及工程師 20 多人，具有豐富的工程實踐經(jīng)歷和教學培訓經(jīng)驗。
本專業(yè)實驗條件良好，實驗設備先進?，F(xiàn)有通信原理室、移動通信實驗室、光纖程控實
驗室、通信系統(tǒng)與信號處理實驗室、創(chuàng)新技術開放室，總面積 500 余平方米。其中，中央地
方共建的通信系統(tǒng)與信號處理實驗室，運用深圳華為技術有限公司生產的先進的運營商網(wǎng)上
商用通信設備構建了多功能實訓平臺，可開出實驗實訓項目近 100 多項。本專業(yè)擁有十多個
實習基地，其中連云港港口集團有限公司為國家級大學生綜合實踐教育基地。
本專業(yè)課程包括公共基礎課、全校公共選修課、專業(yè)基礎課、專業(yè)課，還包括課程設計、
實驗實習、畢業(yè)設計等實踐環(huán)節(jié)。其中專業(yè)課程包括信號與系統(tǒng)、電磁場與電磁波、單片機
原理與接口技術、通信原理、通信電子電路、光傳送網(wǎng)技術、信息論基礎、現(xiàn)代交換技術、
數(shù)字信號處理、通信工程專業(yè)英語、通信工程專業(yè)科學計算與仿真、職業(yè)素養(yǎng)、通信技術概
覽、數(shù)據(jù)通信技術、通信電源技術、多媒體通信、通信工程項目管理、行業(yè)工程規(guī)范與設計、
分組傳送網(wǎng)技術、無線通信技術、三網(wǎng)融合技術、同步數(shù)字體系技術、通信網(wǎng)絡規(guī)劃優(yōu)化、
新一代網(wǎng)絡通信技術。實踐性環(huán)節(jié)為中興認證（助理工程師）、中興認證（初級工程師）、
數(shù)據(jù)通信技術實訓、光纖承載技術實訓、XPON 技術實訓、LTE 技術實訓、創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新實訓、
崗位實踐與畢業(yè)設計。本專業(yè)的課題體系中有 23 門課程為企業(yè)開設模塊，企業(yè)課程嵌入率
占據(jù)總學分的 25%以上。
本專業(yè)修業(yè)年限為四年，學生在修完培養(yǎng)計劃所規(guī)定的全部課程并考試合格后，將被授
予工學學士學位
江蘇海洋大學電子工程學院電子信息工程專業(yè)簡介
淮海工學院電子工程學院電子信息工程專業(yè)簡介
一. 培養(yǎng)目標
電子信息工程是一門應用計算機等現(xiàn)代化技術進行電子信息控制和信息處理的學科，主
要研究信息的獲取與處理，電子設備與信息系統(tǒng)的設計、開發(fā)、應用和集成。本專業(yè)培養(yǎng)適
應社會與經(jīng)濟發(fā)展需要，掌握必備的數(shù)學、自然科學基礎知識和相應專業(yè)知識，具有終身學
習能力、實踐能力和專業(yè)技能，具備良好的道德文化素養(yǎng)、社會責任感和創(chuàng)新精神，能夠在
電子信息及相關領域中從事研究、設計、開發(fā)、制造、應用、維護、管理等工作的高素質專
門人才。
本專業(yè)培養(yǎng)學生畢業(yè) 5 年左右在社會和專業(yè)領域應達到的具體目標包括：
1.具有健全的人格、良好的修養(yǎng)和職業(yè)道德，與職業(yè)相關的經(jīng)濟、管理和法律知識，在
工作中具有社會責任感、事業(yè)心、安全與環(huán)保意識，能積極服務國家與社會。
2.具有一定的組織管理能力和團隊合作能力，具備在團隊中分工協(xié)作、交流溝通的能力，
能勝任技術負責、經(jīng)營與管理等工作；具備一定的國際化視野及國際交流能力，能夠在多學
科和跨文化環(huán)境下開展工作。
3.能夠運用相關法規(guī)、技術標準及專業(yè)知識和工程技術原則，具備在電子信息及相關領
域的創(chuàng)新意識與方法、器件或系統(tǒng)的設計開發(fā)能力，初步具備運用專業(yè)知識和工程技能發(fā)現(xiàn)
并解決電子信息及相關領域復雜工程技術問題的能力。
4.能夠承擔電子信息及相關領域中新技術研究、產品開發(fā)設計、設備生產與維護應用、
技術管理等方面工作，成為所在企事業(yè)單位技術或業(yè)務骨干。
5.能夠利用各種學習渠道更新知識，提升自身能力和技術水平，能夠通過持續(xù)學習適應
社會發(fā)展和行業(yè)競爭的能力。
在學生培養(yǎng)中，電子信息工程專業(yè)堅持把立德樹人作為根本任務，充分尊重學生成長規(guī)
律和個性化發(fā)展需求，以成果導向教育（OBE）為理念優(yōu)化課程設置，以專業(yè)核心素養(yǎng)教育
為重點，不斷深化課程教學與考核方式改革，引導學生自主學習，有效加強研究性學習，落
實課程體系和教學環(huán)節(jié)對于人才培養(yǎng)目標、畢業(yè)要求的達成作用。
二. 師資隊伍
電子信息工程專業(yè)擁有一支高素質的教師隊伍，現(xiàn)有專任教師 13 人，教授 2 人、副教
授 9 人；博士 6 人、碩士 7 人。具有海外訪學/交流經(jīng)歷教師 6 人。擁有江蘇省“333 工程”
培養(yǎng)對象 2 人、江蘇省“青藍工程“培養(yǎng)對象 3 人，江蘇省“六大人才高峰”計劃培養(yǎng)對象
2 人，碩士生導師 3 人。 除了電子信息工程專任教師外，本專業(yè)還與電子工程學院其它 6 個
專業(yè)交叉共享師資隊伍，為本科及研究生教育提供較為雄厚的師資力量。
所有專職教授、副教授均堅持為本科生上課，課程包括公共基礎課、專業(yè)基礎課 、專
業(yè)課、全校公共選修課，還包括課程設計、實驗實習、并指導大學生創(chuàng)新項目、全國電子設
計大賽、全國機器人競賽，互聯(lián)網(wǎng)+ 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等各項競賽活動。近年來，本專業(yè)學生共
有 10 余人獲得國家級競賽獎項，20 余人次獲得省級競賽獎項；100 余人次參與大學生創(chuàng)新
項目或教師科研項目，畢業(yè)生中涌現(xiàn)出一批企業(yè)研發(fā)骨干和創(chuàng)業(yè)精英，畢業(yè)生社會認可度不
斷提升。
三. 專業(yè)課程體系分類
1. 數(shù)學與自然科學類課程
數(shù)學類包括高等數(shù)學、概率論與數(shù)理統(tǒng)計、線性代數(shù)、復變函數(shù)與積分變換、數(shù)值計算
方法等課程； 自然科學類包括大學物理、物理實驗等。
2. 人文社會科學類課程
毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論、思想道德修養(yǎng)與法律基礎、中國近現(xiàn)代
史綱要、馬克思主義基本原理概論、大學語文、大學英語等。
3.工程基礎知識類課程
大學計算機、C 語言程序設計 A、工程制圖 A、電路、模擬電子技術 A、數(shù)字電子技術 B、
電磁場與電磁波等。
4. 專業(yè)（基礎）類課程
包括信號與系統(tǒng)、高頻電子線路、數(shù)字信號處理、數(shù)字圖像處理、單片機原理與接口技
術 A、通信原理、可編程器件及應用、面向對象開發(fā)技術等課程以及相關專業(yè)選修課程。
專業(yè)主干課程包括：
電路、模擬電子技術 A、數(shù)字電子技術 B、單片機原理與接口技術 A、信號與系統(tǒng)、高
頻電子線路、數(shù)字信號處理、數(shù)字圖像處理、可編程器件及應用、面向對象開發(fā)技術。
專業(yè)主要實踐教學環(huán)節(jié)包括：
工程訓練、認識實習、職業(yè)技能實訓、電子專業(yè)實習、電子技術課程設計、面向對象
開發(fā)技術課程設計、可編程器件應用課程設計、電子專業(yè)綜合課程設計、畢業(yè)實習與畢業(yè)設
計（論文）等。
四. 實驗室及實踐條件
專業(yè)實驗室
電子信息工程專業(yè)在實驗室、實習基地等硬件教學資源建設方面統(tǒng)籌規(guī)劃并注重與企業(yè)、
科研院所的合作共建，積極申報中央地方共建項目和省級實驗示范中心，建設了一個國家級
大學生校外實習實訓基地。除擁有計算機技術，通信原理，電工電子等基礎實驗室之外，電
子專業(yè)還通過多種渠道建設專業(yè)實驗室以滿足教師和學生科研需求，目前擁有計算機技術
室、電子系統(tǒng)綜合設計實驗室、智能嵌入式設備實驗室（在建）、中央與地方共建虛擬現(xiàn)實
實驗室（先進測量與控制技術），中央與地方共建電子系統(tǒng)裝配及測試實驗室。專業(yè)實驗設
備總值達到 1700 萬元，生均實驗設備費 3.2 萬元。
未來星電子創(chuàng)客空間
電子信息工程專業(yè)為學生提供了多種參與科研和實踐途徑，除參加教師科研、大學生創(chuàng)
新項目以及多種學科競賽之外，學生還可以通過未來星電子創(chuàng)客空間參加創(chuàng)新實踐活動。未
來星電子創(chuàng)客空間為學生參加科研、創(chuàng)新及實踐提供了一個開放的平臺?，F(xiàn)有 3D 打印機、
NAO 人形機器人、Hololens 增強現(xiàn)實頭盔、HTC 虛擬現(xiàn)實頭盔等設備 40 余臺套，對不同層
次的實驗室提供不同的實驗設備。空間擁有面向低年級學生的基礎訓練開放實驗室，提供萬
用表、信號發(fā)生器、示波器、電源等常用的電子儀器，數(shù)量以保證基本夠用為度。面向高年
級學生的實驗室除配備常規(guī)儀器外，還需配置較高級的開發(fā)設備，如單片機、智能硬件、DSP
開發(fā)板、毫伏表、PCB 熱轉印機及腐蝕池、常用的電子設計類軟件等。注重學生基礎知識和
創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，將理論知識和實踐創(chuàng)新能力放在同等重要的位置上，強調工程素質能力和
學生個性化的發(fā)展，以培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力和研究精神的高素質人才為目標。
空間為學生的個人發(fā)展提供了一個廣闊的平臺，通過該平臺學生可以參加各類電子信息
類的學科競賽，重要的有全國大學生電子設計競賽、全國“挑戰(zhàn)者”杯創(chuàng)新競賽等，未來星
電子創(chuàng)客空間是這類學科競賽的基層組織機構和培訓基地。學生通過申請，也可以將創(chuàng)新設
計項目帶進實驗室，在老師的指導下開展科技創(chuàng)新實驗。
江蘇海洋大學電子工程學院電子科學與技術專業(yè)簡介
淮海工學院電子工程學院電子科學與技術專業(yè)簡介
電子科學與技術專業(yè)培養(yǎng)具備扎實電子技術、集成電路技術，通曉電子電路與集成電路
設計原理與方法，能夠在集成電路領域從事設計、測試、應用工作的應用型人才。
畢業(yè)后經(jīng)過五年的工程實踐，學生能夠評為電子工程師，成為單位業(yè)務骨干、項目經(jīng)理
或技術負責人，具有良好的職業(yè)道德素養(yǎng)和社會責任感；具備在集成電路相關領域從事復雜
集成電路系統(tǒng)的設計開發(fā)能力；通過繼續(xù)學習，獲得電子工程學科碩士或博士學位，能夠協(xié)
同從事該學科的新技術研究或自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。
本專業(yè)主要課程包括：電子線路系列課程、集成電路系列課程、信號與系統(tǒng)、單片機原
理、C 語言、嵌入式系統(tǒng)設計等。實踐環(huán)節(jié)主要包括專業(yè)實習、綜合課程設計、集成電路版
圖課程設計、CAD 技術課程設計等。
集成電路設計是中國當今最熱門行業(yè)之一，待遇優(yōu)厚，發(fā)展空間很大。本專業(yè)學生畢業(yè)
后工作地點主要在上海、蘇州，無錫、南京等地，很多公司是產業(yè)界內知名企業(yè)。目前在上
海有三年工作經(jīng)驗的芯片版圖設計工程師年薪 15~20 萬，數(shù)字后端設計工程師、設計驗證工
程師 15~30 萬，優(yōu)秀的后端與驗證工程師甚至達到 40 萬。例如 16 屆一位畢業(yè)生在上海晶豐
明源半導體公司工作，目前年薪已經(jīng)達到 20 萬人民幣；同一屆的另一位同學在蘇州中軟國
際工作，月薪也達到 1 萬余元。
電子科學與技術專業(yè)非常注重校企合作，實行“3+1”培養(yǎng)方式，即大學前三年在學校
學習理論課，第四年經(jīng)雙向選擇，可以進入企業(yè)實習并就業(yè)。我們與蘇州中科集成電路設計
中心（中科院計算所蘇州分所）建立穩(wěn)定的合作關系，由中科提供符合企業(yè)需求的集成電路
工程師強化培訓。最近四年來，共 50 多人在中科參加培訓，全部找到了滿意的工作，成為
集成電路設計工程師，工作地點在蘇州、上海等地。2018 年我們還與蘇州中科聯(lián)合招生了
電子科學與技術（嵌入式培養(yǎng)）一個班學生。
此外，我們還與蘇州貝克微電子有限公司、蘇州明波電子有限公司、上海郝韻電子科技
有限公司等單位建立了良好的合作關系。大三學年結束時，經(jīng)過雙向選擇，符合公司需求的
學生，可以在大四時直接進入公司實習；或者先在蘇州中科參加定向強化培訓，然后進入公
司實習。例如 2016 年蘇州貝克錄用了 8 位同學，2017 年上海郝韻電子科技有限公司錄用了
6 位電科 141 班的同學進入公司實習，2018 年畢業(yè)時這 6 位同學全部留在公司工作。經(jīng)過這
幾年跟蹤調查發(fā)現(xiàn)，通過校企合作模式找到工作的同學流失率很低，大家對工作內容、薪水、
環(huán)境的滿意度比較高，就業(yè)質量很高。
江蘇海洋大學電子工程學院電氣工程及其自動化專業(yè)簡介
淮海工學院電子工程學院電氣工程及其自動化專業(yè)簡介
電氣工程及其自動化專業(yè)隸屬于電氣工程一級學科?；春９W院電氣工程及其自動化
專業(yè)為大學 本科，學制 4 年，授予工學學士學位。本專業(yè)是以強電為主，弱電為輔，體
現(xiàn)強弱電結合、軟硬件結合的特點，在電氣裝備制造與電力系統(tǒng)自動化、電力傳動系統(tǒng)與
控制、工業(yè)生產過程自動檢測與控制等方面形成了特色鮮明的“輸電、用電、檢測一體化”
學科、專業(yè)體系。
本專業(yè)目前擁有專業(yè)教師 12 人，其中教授 2 人，副教授 6 人，致力于電力電子技術、
電機拖動、供配電技術、水下機器人等學科領域的科學研究，取得了一批高水平的研究成
果。近年來，專業(yè)教師先后承擔國家級、省部級各類科研課題和項目多項，其中國家級科
技項目 2 項；教學成果獎 1 項；編寫出版專著與教材 10 余部，其中國家級精品教材 1 部、
省級精品教材 1 部、十二五規(guī)劃教材多部。
本專業(yè)擁有先進的教學實踐平臺，包括先進自動化技術聯(lián)合示范實驗中心、先進測量
與控制技術實驗室，電力電子技術實驗室、光電創(chuàng)新檢測實驗室、專業(yè)課程實驗室以及電
子與電氣實訓實驗室，逐漸形成了一批具有鮮明學科和行業(yè)特色的科研團隊。
電氣工程及其自動化專業(yè)注重提高學生的綜合素質，強調理論教學和實踐能力培養(yǎng)的
結合，并在各個教學環(huán)節(jié)中為學生的自主學習和獨立思考留下廣闊的空間；注重實踐性教
學，除有關專業(yè)課程的課程實驗外,還有認識實習、生產實習、電氣工程訓練及各類課程設
計、畢業(yè)設計等實踐環(huán)節(jié)，以培養(yǎng)學生在本專業(yè)領域內一個專業(yè)方向的基本專業(yè)知識與實
際操作技能，獲得較好的工程實踐訓練，具有綜合解決工程實際問題的能力。
1. 培養(yǎng)目標
本專業(yè)培養(yǎng)能夠適應現(xiàn)代科技發(fā)展和經(jīng)濟建設需要的，具有良好的人文素養(yǎng)、品德修
養(yǎng)和身心健康的，能夠利用所學知識解決電氣工程領域的工程問題、構建及管理工程系統(tǒng)
的高素質專業(yè)應用型人才。本科階段完成具有工科必備的自然科學理論基礎知識，以電能
生產、傳輸及利用為核心的工程專業(yè)基礎知識、工程管理知識及專業(yè)素養(yǎng)。
通過畢業(yè)后約 5 年的工程實踐鍛煉，能夠達到下列目標：
（1）能夠在電氣工程相關的技術領域中從事系統(tǒng)分析及規(guī)劃設計、電氣設備制造、系
統(tǒng)調試運行、 狀態(tài)監(jiān)測保護及維護檢修、工程設計及工程管理等領域工作。
（2）能夠成長為電氣工程師，成為單位業(yè)務主干或技術負責人，具備解決電氣工程復
雜項目的設計、 施工、組織和管理能力；能夠理解所應承擔的責任及對社會的影響。
（3）具備自主學習意識及適應發(fā)展的能力，能夠在多學科背景下協(xié)同從事電氣工程科
學的研究、工程項目開發(fā)。
2.專業(yè)特色
以電氣工程學科為基礎，以多學科間的滲透和融合為專業(yè)發(fā)展的指導思想。按照工程
專業(yè)教育為導向的、“寬口徑、抓基礎、重實踐”的應用型工程技術人才的培養(yǎng)模式，特別
重視學生創(chuàng)新能力和實踐環(huán)節(jié)能力的培養(yǎng)，學生能獲得電氣工程、控制工程和計算機技術
等多方面的綜合訓練，尤其在強弱電結合、軟硬件結合、元件與系統(tǒng)結合等方面具有較強
實力。與江蘇省內多家公司及生產企業(yè)建成了固定的實踐性教學基地，以達到教學與實踐
相結合的目的，培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的能力。
學生在校四年將獲得以下一些知識及能力： 掌握扎實的本專業(yè)領域的工程基礎知識，
包括工程制圖、電路、模擬電子技術、數(shù)字電子技術、電磁場、計算機技術基礎、自動控
制原理、電力系統(tǒng)分析等；掌握扎實的與本專業(yè)相關的專門知識，包括電機學、電力電子
技術、工廠電氣控制與設備、企業(yè)供電技術、電力系統(tǒng)繼電保護自動裝置等；具有從事電
氣工程領域工作所需的相關自然科學知識、人文及經(jīng)濟管理知識、資料查詢及運用現(xiàn)代信
息技術獲取相關信息的基本方法。
熟練使用常用電子儀器儀表，在綜合類實踐、實驗中具有較強的獨立設計、分析、仿
真和調試系統(tǒng)的能力，并具有熟練使用計算機的能力；具有系統(tǒng)的電氣工程專業(yè)實踐學習
經(jīng)歷；具有融合所學的理論知識和技術手段分析并解決電氣工程實際問題的能力；對新產
品、新工藝、新技術和新設備進行研究、開發(fā)和設計的初步能力；掌握與本專業(yè)相關行業(yè)
的政策、法律和法規(guī)，熟悉環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展方面的方針、政策和法律、法規(guī)；能綜
合考慮經(jīng)濟、環(huán)境、安全等制約因素的影響，正確認識工程對客觀世界和社會的影響。
具有較好的人文社會科學素養(yǎng)，良好的思想品德和職業(yè)道德，較強的社會責任感；具
有一定的組織管理能力，較強的表達能力和人際交往能力，較好的團隊協(xié)作能力，競爭與
合作的能力，參與學術交流的能力；具有良好的學習習慣，具有不斷學習和適應電氣工程
發(fā)展的能力；達到國家規(guī)定的大學生體質健康和軍事訓練標準，具有健全的心理和健康的
體魄。
3.專業(yè)主要課程：
電路原理、電子技術基礎、電磁學、電機學、電力電子技術、單片機原理及接口技術、
控制理論、 電力系統(tǒng)分析、企業(yè)供電、繼電保護、工廠電氣控制、PLC 應用技術、電力傳
動技術等。
4.學生發(fā)展
近 3 年來，本專業(yè)學生參與全國大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃多項；校級創(chuàng)新訓練計劃 30
余項；學生在各類學科競賽中獲獎多次，其中江蘇省大學生電子設計競賽二等獎 1 項，中
國工程機器人大賽暨國際公開賽（RoboWork）一等獎 1 項，二等獎 1 項；本科生多人在核
心期刊上發(fā)表學術論文。
本專業(yè)每年就業(yè)率都維持在 98%以上，每年有 15%左右的畢業(yè)生被國內外著名高校
（南京航空航天大學、江蘇大學、上海理工大學、上海電力大學、中國礦業(yè)大學等及省外
一些高校）錄取，攻讀碩士學位。
畢業(yè)生就業(yè)范圍廣，不受行業(yè)限制，可在電力系統(tǒng)、機械制造、汽車制造、交通、郵
電、通訊、 環(huán)保、城建、能源等領域從事電氣工程及其自動化方面的研究、工程設計、科
技開發(fā)、運行管理等技術工作，也可在高等院校、科研院所從事教學和科研工作。每年在
國家電網(wǎng)等大型企業(yè)就業(yè)為 40%，其余在其他科技企業(yè)就業(yè)。
5.實驗室發(fā)展
圖 1.電力電子與調速研究平臺
圖 2.大功率變頻實驗平臺
圖 3.先進自動化技術聯(lián)合示范實驗中心
依托已有實驗條件，以培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質復合型工程技術人才為
目標，本系不斷進行實驗設備的改造、創(chuàng)新和開發(fā)，積極開展實驗方式和手段改革。實驗
室建設為大學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)奠定了良好基礎。近年來，本專業(yè)學生多次在電子設計競賽、
中國工程機器人大賽等賽事中多次獲得佳績。
江蘇海洋大學電子工程學院測控技術與儀器專業(yè)簡介
淮海工學院電子工程學院測控技術與儀器專業(yè)簡介
測控技術與儀器專業(yè)隸屬于儀器科學與技術一級學科，1998 年教育部頒布新的本科專
業(yè)目錄，把儀器儀表類 11 個專業(yè)歸并為一個大專業(yè)---測控技術與儀器。該專業(yè)口徑寬，以
檢測理論和誤差分析理論為指導，合理應用機械、電子、光學，計算機、自動化、通信等各
專業(yè)領域的知識，構建精確、穩(wěn)定、可靠、經(jīng)濟，并具有集成化、智能化、網(wǎng)絡化、自動化
特征的測試、計量和控制系統(tǒng)，是信息鏈中必不可少的一環(huán)，是組成完整的儀器科學與技術
學科必不可少的專業(yè)，同時也具有綜合性和邊緣性交叉學科的特征。
師資隊伍
測控技術與儀器專業(yè)隸屬于淮海工學院電子工程學院，2006 年，測控技術與儀器專業(yè)
獲批準，2008 年開始招生，已連續(xù)招生 10 余年，現(xiàn)有在校生約一百五十余人，累計畢業(yè)學
生兩百多人。目前在職專業(yè)教師中（不包括公共課基礎教師），教授 1 人，高級工程師 1
人，副教授 3 人，講師 1 人；其中，具有博士學位的教師 3 人，碩士學位 3 人，高職比 83.3%，
碩博比 100%。本專業(yè)有江蘇省“青藍工程”中青年學術帶頭人 1 人，江蘇省“333 工程”中
青年學術帶頭人 2 人，江蘇省“六大人才高峰”培養(yǎng)對象 2 人，江蘇省雙創(chuàng)計劃-雙創(chuàng)博士
1 人，江蘇省蘇北特聘發(fā)展專家 1 人，連云港市“521”工程第一層培養(yǎng)對象 1 人，連云港
市“521”工程第第二層次培養(yǎng)對象 1 人，連云港港城英才計劃 1 人。通過近十年的建設，
測控技術與儀器專業(yè)師資隊伍的整體素質得到了全面提高，已經(jīng)形成了一只結構合理、創(chuàng)新
務實的優(yōu)秀教師團隊。
教學條件
本專業(yè)重視教學條件建設工作，建設有多個公共實驗室和校內實習基地，教學設備。測
控技術與儀器專業(yè)目前有電子測量實驗室、傳感器技術實驗室、虛擬儀器實驗室、測控電路
實驗室、微弱信號檢測實驗室等專業(yè)實驗室，而且連云港市計量中心、江蘇蘇云醫(yī)療器材有
限公司、江蘇西德電梯有限公司、大陸汽車電子（連云港）有限公司、蘇州福澤能源科技有
限公司等多個單位建立了實習基地，能夠滿足本科教學需要。采取獨立自主、分散進行的開
放型、研究創(chuàng)新型實驗教學模式，以設計性和探究性的實驗項目為主，為學生綜合運用所學
知識和實驗技術解決實際問題提供自由探索的空間，注重高年級學生綜合能力的培養(yǎng)，達到
基礎操作訓練、專業(yè)技能訓練、設計創(chuàng)新訓練三者并重的教學效果，促進學生自我選擇學術
發(fā)展方向、自我設計知識結構、自我完善科研技能，建立“理論教學-實驗教學-科學研究相
結合平臺”，形成“基礎實驗-設計實驗-綜合研究實驗”三層次實驗教學模式及其課程體系。
圖 1 微弱信號檢測實驗現(xiàn)場
圖 2 測控專業(yè)學生大創(chuàng)項目調試現(xiàn)場
科研及教學成果
近年來，測控技術與儀器專業(yè)無論在人才培養(yǎng)、學科建設、教學改革、科學研究等方面
均取得了一定成就。測控技術專業(yè)獲得大學生創(chuàng)新項目國家級 3 項，省級 5 項，校級 8 項；
學生在各種競賽中(學科競賽、體育競賽等）也獲得優(yōu)秀的成績，多項獲得省級獎。作為主
編撰寫教材 3 部，副主編撰寫高等院校“十三五”規(guī)劃教材.機電類 1 部，出版專著一部，
發(fā)表教改論文 7 篇，發(fā)表研究性論文三十余篇，二十余篇被三大檢索收錄，授權發(fā)明專利十
余項。同時，測控技術與儀器專業(yè)教師承擔國家自然科學基金項目 1 項，省級人才類（江蘇
省“333 工程”科研資助項目、江蘇省“六大人才高峰計劃”資助項目以及江蘇省“青藍工
程”中青年學術帶頭人資助項目等）項目 5 項，連云港市科技計劃項目 1 項，江蘇省高校自
然科學基金項目 3 項。2017 年與江蘇蘇云醫(yī)療器材有限公司合作獲得江蘇省科學技術獎“三
等獎”1 項，2017 年與江蘇西德電梯有限公司合作獲得連云港市科學技術獎“三等獎”1 項，
2017 年獲得江蘇省高等學校本?？苾?yōu)秀畢業(yè)設計團隊稱號（2016 年度畢業(yè)設計）,2018 年
獲得連云港市自然科學優(yōu)秀學術成果獎“一等獎”1 項,獲得江蘇省教育科學研究成果獎（高
校自然科學類）“三等獎”1 項,獲得江蘇省機械工業(yè)科技進步獎“一等獎”1 項。
培養(yǎng)目標
培養(yǎng)符合國家發(fā)展要求，專業(yè)基礎扎實、實踐能力強，德、智、體等全面發(fā)展，能在傳
感器、測試技術、智能儀表、測控系統(tǒng)、復雜工程等技術領域從事研究、技術開發(fā)、工程設
計、生產組織管理以及教學等方面工作，能夠跟蹤本領域理論新技術，成長為具有國際化視
野和創(chuàng)新精神的應用型高級工程技術人才。
本專業(yè)學生經(jīng)畢業(yè)后 5 年左右的實際工作，能夠達到的預期目標：
（1）能夠運用測控技術與儀器專業(yè)知識與工程技能，具備獨立發(fā)現(xiàn)、研究與解決現(xiàn)實
中復雜工程問題的能力。
（2）具有從事測控系統(tǒng)的設計、開發(fā)、應用和集成等方面的工作能力，能夠勝任項目
經(jīng)理職責或教學科研工作。
（3）具備良好的社會科學知識和企業(yè)經(jīng)營管理能力，在跨職能團隊工作中擔任骨干或
領導角色，發(fā)揮有效作用。
（4）具有良好的人文素養(yǎng)、職業(yè)道德與國際視野，在工作中具有社會責任感、事業(yè)心、
安全與環(huán)保意識，能積極服務國家與社會。
（5）能夠通過繼續(xù)教育或其他終身學習渠道，自我更新知識和提升能力，進一步增強
創(chuàng)新意識和開拓精神。
專業(yè)特色
測控技術與儀器專業(yè)以儀器儀表學科為基礎，以多學科間的滲透和融合為專業(yè)發(fā)展的指
導思想。按照“寬口徑、多樣化、抓基礎、重實踐”的應用型工程技術人才的培養(yǎng)模式，特
別重視學生創(chuàng)新能力和實踐環(huán)節(jié)能力的培養(yǎng)。與連云港市計量中心、大陸汽車電子（連云港）
有限公司、江蘇蘇云醫(yī)療器材有限公司等生產企業(yè)建成了固定的實踐性教學基地，在校期間，
可長期在實習單位實習，以達到教學與實踐相結合。注重加強與企業(yè)和科研院所的橫向協(xié)作，
培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的能力。
課程結構體系
課程結構體系為三個平臺、六大模塊。三個平臺是：通識教育平臺、大類教育平臺和專
業(yè)教育平臺，每個平臺均由兩個課程模塊組成，其中通識教育平臺包括公共基礎必修課程Ⅰ
（全校必修）、素質與能力拓展課程（全校選修）；大類教育平臺包括公共基礎必修課程Ⅱ
（大類必修）和學科基礎必修課程；專業(yè)教育平臺包括專業(yè)主干課程和專業(yè)選修課程。全面
落實“通識+主干+實踐”的課程體系。專業(yè)教育平臺中的專業(yè)選修課程模塊分別由 6 個專業(yè)
方向組成。主干課程為: 電路、模擬電子技術、數(shù)字電子技術、單片微機原理與接口技術、
檢測技術與儀表、自動控制原理、誤差理論與數(shù)據(jù)處理、電子測量原理及儀器、測控電路、
測控系統(tǒng)原理與設計、虛擬儀器技術、EDA 技術、信號與系統(tǒng)、嵌入式系統(tǒng)與總線技術等具
有專業(yè)特色的主干課程。
主要實踐環(huán)節(jié)
實踐環(huán)節(jié)主要包括裝機實習、認識實習、電子技術課程設計、職業(yè)技能實訓、傳感器課
程設計、智能儀表課程設計、測控系統(tǒng)原理課程設計、測控專業(yè)實習、測控專業(yè)專業(yè)綜合課
程設計、程序設計課程設計等。
圖 3 淮安瑞特電子科技有限公司專業(yè)實習現(xiàn)場
圖 4. 連云港市質量檢測研究中心專業(yè)實習現(xiàn)場
圖 5 深圳信益達有限公司工程師學術講座
本專業(yè)學生將具體獲得以下幾方面的知識和技能
1．具有從事測控技術與儀器工程所需的相關數(shù)學、自然科學、工程基礎與測控技術與
儀器知識，并能夠用于解決復雜工程問題。
2．能夠應用數(shù)學、自然科學、工程基礎知識和測控技術與儀器的基本理論，識別、表
達、并通過文獻研究分析復雜工程問題，以獲得有效結論。
3．掌握基本的創(chuàng)新方法，具有追求創(chuàng)新的態(tài)度和意識；具有綜合運用理論和技術手段
設計系統(tǒng)的能力，設計過程中能夠綜合考慮經(jīng)濟、環(huán)境、法律、安全、健康、倫理等制約因
素。
4．具備設計和實施基本測控系統(tǒng)與儀器的能力及實驗、應用能力，并能夠對實驗結果
進行合理有效的分析。
5．掌握文獻檢索、資料查詢、現(xiàn)代工程工具及運用現(xiàn)代信息技術獲取相關信息的基本
方法，特別是通過電子網(wǎng)絡、期刊資料等渠道了解相關的器件、產品、系統(tǒng)及技術的進展與
前沿，有效地運用各種資源解決具體的測控技術與儀器工程技術問題，并能夠理解其局限性。
6．能夠基于工程相關背景知識進行合理分析，評價測控系統(tǒng)與儀器專業(yè)工程實踐和復
雜工程問題解決方案對社會、健康、安全、法律以及文化的影響，并理解應承擔的責任。
7．了解與本專業(yè)相關的職業(yè)和行業(yè)的生產、設計、研究與開發(fā)的法律、法規(guī)，熟悉環(huán)
境保護和可持續(xù)發(fā)展等方面的方針、政策和法津、法規(guī)，能正確認識工程對于客觀世界和社
會的影響，把握國內外相關的標準、規(guī)范和技術變化。
8．具有較好的人文社會科學素養(yǎng)、較強的社會責任感和良好的工程職業(yè)道德。
9．具有科學研究、技術開發(fā)和工程設計的組織管理能力、表達能力和人際交往能力以
及在團隊中發(fā)揮作用的能力。
10．能夠就復雜工程問題與業(yè)界同行及社會公眾進行有效溝通和交流，包括撰寫報告和
設計文稿、陳述發(fā)言、清晰表達或回應指令。并具有一定國際視野和跨文化的交流、競爭與
合作能力。
11. 理解并掌握工程管理原理與經(jīng)濟決策方法，并能在多學科環(huán)境中應用。
12．具有適應發(fā)展的能力以及對終身學習的正確認識和學習能力。
就業(yè)狀況與趨勢
我校測控技術與儀器專業(yè)以光、機、電、計算機一體化為特色，培養(yǎng)具有現(xiàn)代科學創(chuàng)
新意識、知識面寬、基礎理論扎實、計算機和外語能力強的應用型技術人才，可從事以下領
域的工作。
（1）可從事計算機應用、智能儀器、虛擬儀器、測量與控制等多領域的產品設計制
造、科技開發(fā)、應用研究、企業(yè)管理等多方面的高級工程技術及管理人才。
（2）該專業(yè)學習的知識面寬廣，具有很強的適應能力和廣泛的發(fā)展空間，也可從事
計量、測試、控制工程、智能儀器儀表、計算機軟件和硬件等高新技術領域的設計、制造、
開發(fā)和應用等工作。
（3）畢業(yè)生可以在中外企業(yè)，科研院所等部門從事檢測技術與自動化裝置領域的理
論研究與技術開發(fā)，從事自動化精密科學儀器、自動化監(jiān)測、控制或生產系統(tǒng)的設計開發(fā)、
運行管理等工作。
（4）從事機電、測控、儀器儀表、通信、家電等行業(yè)的商貿工作。
（5）目前國內已有一百多所高校開設該專業(yè)，有志向讀研的同學可以報考國內高校、
科研機構相應或相近專業(yè)的碩士研究生，能夠獲得比較多的深造機會。近年來，本專業(yè)大量
畢業(yè)生被吉林大學、大連理工大學、南京航空航天大學、江蘇大學、上海理工大學、南京郵
電大學、杭州電子科技大學等國內外著名高校錄取，攻讀碩士學位，并獲得好評。
江蘇海洋大學電子工程學院介紹
電子工程學院概況
電子工程學院是淮海工學院最早設立的院系之一，經(jīng)過30年余的建設發(fā)展，學院事業(yè)建設水平不斷提高，控制科學與工程一級學科2018年獲批學術型碩士學位授權學科。目前，擁有電子信息工程、通信工程、自動化、電氣工程及其自動化、電子科學與技術、測控技術與儀器等6個本科專業(yè)，設置3個系和一個實驗中心。在校學生近1600人，已累計為社會培養(yǎng)了10000余名本科、碩士畢業(yè)生。
師資
學院現(xiàn)有教職工69人，專任教師57人，教師中有教授8名、博士24名，有專職實驗技術人員8人?，F(xiàn)有教師入選江蘇省“333工程”5人、江蘇省“六大人才高峰計劃”7人，江蘇省“雙創(chuàng)計劃”6人，“青藍工程”學術帶頭人3人、“青藍工程”骨干教師8人，連云港市“521工程”培養(yǎng)對象9人，1名教師享受政府特殊津貼，6名教授兼任中國礦業(yè)大學碩士生導師工作，先后派出10位教師在美國、英國、澳大利亞、荷蘭等國訪問研究，開拓了人才培養(yǎng)的國際視野。
學科
控制科學與工程一級學科2018年獲批學術型碩士學位授權學科，是江蘇省重點建設學科。近年來，學院積極開展各級各類基金課題研究工作，承擔國家自然科學基金6項，科技部、江蘇省科技廳等下達的各級各類基金項目20余項，取得鑒定成果、發(fā)明專利20余項。與企業(yè)產學研合作效果明顯。獲江蘇省科技進步三等獎2項、連云港市科技進步6項、淮海科學技術獎二等獎1項。
專業(yè)
學院積極開展人才培養(yǎng)模式改革探索工作并取得顯著成果，電子信息工程、自動化2個本科專業(yè)分別于2010、2012年獲批江蘇省特色專業(yè)，電子信息專業(yè)類已通過江蘇省重點專業(yè)（類）建設點驗收，通信工程專業(yè)入選江蘇省嵌入式培養(yǎng)模式改革計劃。獲江蘇省教學成果二等獎1項；3部教材入選國家級規(guī)劃教材，1部被評為國家級精品教材，2部被評為江蘇省精品教材，3部被評為江蘇省重點教材；獲得江蘇省優(yōu)秀畢業(yè)設計及優(yōu)秀畢業(yè)設計團隊5項。
創(chuàng)新
學院注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。2項本科學生主持的科研項目在2015和2017各獲“賽爾網(wǎng)絡下一代互聯(lián)網(wǎng)技術創(chuàng)新項目” 10萬元經(jīng)費資助；獲得中國海洋學會主辦的“智海2015 OI中國水下機器人大賽”三等獎1項；獲得“2018中國工程機器人大賽暨國際公開賽”一等獎6項、二等獎2項。
江蘇海洋大學電子工程學院導師介紹匯總表
龔成龍，男，1964年4月生，漢族，連云港市人，民盟。教授，享受政府特殊津貼。龔成龍同志1984年畢業(yè)于成都電訊工程學院（現(xiàn)電子科技大學）自動控制專業(yè)并獲學士學位，1988年中國礦業(yè)大學電氣自動化專業(yè)碩士研究生畢業(yè)，同年來到淮海工學院工作，歷任淮海工學院實驗中心主任、電子工程系副主任等職，2000年起任淮海工學院電子工程系主任，2003年晉升教授。兼任江蘇省電工技術學會理事、江蘇省電子學會理事、連云港市電工技術學會副理事長等職。此外，還兼任民盟連云港市市委委員、民盟淮海工學院支部主委，連云港市九屆及十屆政協(xié)委員、常委，連云港市科協(xié)委員等。受聘為連云港市信息化專家組成員、《淮海工學院學報》編委、南京郵電學院碩士生導師。
龔成龍教授主要從事檢測技術與計算機控制技術、綜合電子系統(tǒng)設計等領域的教學與科研工作，于國內外學術刊物上公開發(fā)表學術論文70篇，主持國家科技部重點科技成果推廣計劃項目1項，主持國家高等教育科學“十五”規(guī)劃重點課題1項，主持和參與江蘇省科技廳、江蘇省教育廳、連云港市科技局等基金研究項目10余項，其它縱橫向研究課題多項。龔成龍教授長期以來致力于教學科研第一線，工作成績顯著，多次獲淮海工學院優(yōu)秀教育工作、優(yōu)秀教師、“三育人”先進個人等榮譽。1998年獲江蘇省“青藍工程”優(yōu)秀青年骨干教師稱號，1999年被確定為江蘇省“333工程”跨世紀學術帶頭人培養(yǎng)對象，2002年入選連云港市“521工程”學術帶頭人培養(yǎng)對象，2003年再次入選江蘇省“333二期工程”。近年來，龔成龍教授在積極進行科學研究工作的同時，還大力加強與企業(yè)聯(lián)合，積極為地方經(jīng)濟建設工作服務，2003年，1項科研成果榮獲江蘇省科技進步三等獎、連云港市一等獎，2005年獲江蘇省優(yōu)秀教學成果二等獎1項。
龔成龍教授治學嚴謹，學風正派，領導的電子工程系在專業(yè)建設、實驗室建設、師資隊伍建設、學生培養(yǎng)等各個方面都取得了良好工作成績，受到淮海工學院黨委好評。2004年，領導的電子信息科研組獲淮海工學院優(yōu)秀教師群體稱號，2005年，領導的自動化教研室被授予“江蘇省文明示范崗”。2006年，入選江蘇省“六大人才高峰”培養(yǎng)計劃。為表彰龔成龍教授的工作成績，今年4月，連云港市政府授予了龔成龍教授“勞動模范”稱號。
周淵深
1、本人簡歷和主要成就
周淵深教授，博士。1962年生，男，漢族，江蘇溧陽市人，中共黨員。1997年畢業(yè)于中國礦業(yè)大學管理工程專業(yè)，獲工學碩士學位；2004年畢業(yè)于中國礦業(yè)大學電力電子與電力傳動專業(yè)（國家重點學科），獲工學博士學位；2004年取得教授任職資格?，F(xiàn)任淮海工學院電子工程系副主任，連云港市電工技術學會常務理事、副理事長，江蘇省電工技術學會電力電子與電力傳動專業(yè)委員會委員，中國人工智能學會運動控制與檢測技術專委會委員。1998年被遴選為江蘇省“青藍工程”優(yōu)秀青年骨干教師、2003年選為連云港市“521工程”第二層次培養(yǎng)對象。
周淵深教授主要從事電氣自動化方面的教學與科研工作，先后主講過電工學、礦山電力拖動與控制、交直流調速系統(tǒng)、電力電子技術等；長期以來一直從事電力電子與電力傳動方向的研究工作。在學術期刊發(fā)表專業(yè)學術論文30多篇，多篇在核心期刊上發(fā)表，有的被EI收錄；近5年來，出版專業(yè)學術專著1部，主編“十一.五”國家級規(guī)劃教材1部，省、部級規(guī)劃教材3部，合編、參編著作3部；主持教育科學“十五”國家級重點課題子項目1項，省廳級科研項目2項，市級科研項目1項。
2、大專以上學歷
?。?）學歷和學位：
1983年7月本科畢業(yè)于西安工業(yè)大學電子工程系電氣自動化專業(yè)，獲工學學士學位；
1997年7月研究生畢業(yè)于中國礦業(yè)大學工商管理學院管理工程專業(yè)，獲工學碩士學位；
2004年6月博士研究生畢業(yè)于中國礦業(yè)大學電力電子與電力傳動專業(yè)（國家重點學科），獲工學博士學位。
（2）進修經(jīng)歷：
1985年9月至86年7月在上海大學電工學科助教進修班，學習電力拖動與控制專業(yè)碩士研究生課程；
1999年3月至7月在中國礦業(yè)大學“國家煤炭電力傳動與控制重點實驗室”作高級訪問學者，從事“電力傳動全數(shù)字控制系統(tǒng)”課題研究。
3、主要學術任職：
中國電工技術學會會員，中國電機工程學會會員，連云港市電工技術學會常務理事、副理事長，江蘇省電工技術學會電力電子與電力傳動專委會委員，中國人工智能學會運動控制與檢測技術專委會委員。
?。?）主要學術與科研工作經(jīng)歷：
●系統(tǒng)講授過《礦山電力拖動與控制》、《電工技術》、《交直流調速系統(tǒng)》、《計算機控制技術》、《電力電子技術》、《控制工程》等課程。
●公開發(fā)表專業(yè)學術論文三十余篇、出版規(guī)劃教材6部、出版專業(yè)學術專著1部。
●主持連云港市“青年學科帶頭人培養(yǎng)計劃”項目1項、江蘇省教育廳科研項目2項、教育科學“十五”國家級重點課題子項目1項、院第二批學科建設項目1項；參研橫向科研項目5項。
●在電氣控制系統(tǒng)的MATLAB圖形化仿真技術、化工過程控制中的內?？刂萍夹g在電力拖動控制系統(tǒng)中的應用方面取得了一定的研究成果。
98年被評為“青藍工程”省優(yōu)秀青年骨干教師、2003年被遴選為連云港市“521工程”第二層次培養(yǎng)對象。
張春光,男,1964年3月生,漢族,致公黨
職稱：副教授
職務：電子工程系電氣工程專業(yè)教研室主任
主要研究方向及學術成果：
1、主要從事自動化領域、電力電子與電力傳動
領域的教學與科研工作
2、主編了教育部高職高專規(guī)劃教材《計算機控
制技術》教材，公開發(fā)表學術論文20余篇
3、參與國家級課題1項，承擔江蘇省教委指導
課題2項，其它院、市級以及橫向課題數(shù)項
主要獲獎情況：
1、參與國家級課題獲得江蘇省科技進步二等獎
2、參與國家級課題獲得江蘇省科技進步二等獎
3、參與課題獲得國防科工委科技進步三等獎和
省國防辦科技進步一等獎
4、主持課題獲南京航空航天大學科技成果二等獎
5、02年被省教育廳評為優(yōu)秀青年骨干教師
其它：
1、致公黨淮海工學院支部主委
2、中國電工技術學會會員
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