江蘇海洋大學電子工程學院電子信息工程專業(yè)簡介

發(fā)布時間：2020-05-07 編輯：考研派小莉推薦訪問：

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江蘇海洋大學電子工程學院電子信息工程專業(yè)簡介正文

淮海工學院電子工程學院電子信息工程專業(yè)簡介

一. 培養(yǎng)目標

電子信息工程是一門應(yīng)用計算機等現(xiàn)代化技術(shù)進行電子信息控制和信息處理的學科，主

要研究信息的獲取與處理，電子設(shè)備與信息系統(tǒng)的設(shè)計、開發(fā)、應(yīng)用和集成。本專業(yè)培養(yǎng)適

應(yīng)社會與經(jīng)濟發(fā)展需要，掌握必備的數(shù)學、自然科學基礎(chǔ)知識和相應(yīng)專業(yè)知識，具有終身學

習能力、實踐能力和專業(yè)技能，具備良好的道德文化素養(yǎng)、社會責任感和創(chuàng)新精神，能夠在

電子信息及相關(guān)領(lǐng)域中從事研究、設(shè)計、開發(fā)、制造、應(yīng)用、維護、管理等工作的高素質(zhì)專

門人才。

本專業(yè)培養(yǎng)學生畢業(yè) 5 年左右在社會和專業(yè)領(lǐng)域應(yīng)達到的具體目標包括：

1.具有健全的人格、良好的修養(yǎng)和職業(yè)道德，與職業(yè)相關(guān)的經(jīng)濟、管理和法律知識，在

工作中具有社會責任感、事業(yè)心、安全與環(huán)保意識，能積極服務(wù)國家與社會。

2.具有一定的組織管理能力和團隊合作能力，具備在團隊中分工協(xié)作、交流溝通的能力，

能勝任技術(shù)負責、經(jīng)營與管理等工作；具備一定的國際化視野及國際交流能力，能夠在多學

科和跨文化環(huán)境下開展工作。

3.能夠運用相關(guān)法規(guī)、技術(shù)標準及專業(yè)知識和工程技術(shù)原則，具備在電子信息及相關(guān)領(lǐng)

域的創(chuàng)新意識與方法、器件或系統(tǒng)的設(shè)計開發(fā)能力，初步具備運用專業(yè)知識和工程技能發(fā)現(xiàn)

并解決電子信息及相關(guān)領(lǐng)域復(fù)雜工程技術(shù)問題的能力。

4.能夠承擔電子信息及相關(guān)領(lǐng)域中新技術(shù)研究、產(chǎn)品開發(fā)設(shè)計、設(shè)備生產(chǎn)與維護應(yīng)用、

技術(shù)管理等方面工作，成為所在企事業(yè)單位技術(shù)或業(yè)務(wù)骨干。

5.能夠利用各種學習渠道更新知識，提升自身能力和技術(shù)水平，能夠通過持續(xù)學習適應(yīng)

社會發(fā)展和行業(yè)競爭的能力。

在學生培養(yǎng)中，電子信息工程專業(yè)堅持把立德樹人作為根本任務(wù)，充分尊重學生成長規(guī)

律和個性化發(fā)展需求，以成果導向教育（OBE）為理念優(yōu)化課程設(shè)置，以專業(yè)核心素養(yǎng)教育

為重點，不斷深化課程教學與考核方式改革，引導學生自主學習，有效加強研究性學習，落

實課程體系和教學環(huán)節(jié)對于人才培養(yǎng)目標、畢業(yè)要求的達成作用。

二. 師資隊伍

電子信息工程專業(yè)擁有一支高素質(zhì)的教師隊伍，現(xiàn)有專任教師 13 人，教授 2 人、副教

授 9 人；博士 6 人、碩士 7 人。具有海外訪學/交流經(jīng)歷教師 6 人。擁有江蘇省“333 工程”

培養(yǎng)對象 2 人、江蘇省“青藍工程“培養(yǎng)對象 3 人，江蘇省“六大人才高峰”計劃培養(yǎng)對象

2 人，碩士生導師 3 人。除了電子信息工程專任教師外，本專業(yè)還與電子工程學院其它 6 個

專業(yè)交叉共享師資隊伍，為本科及研究生教育提供較為雄厚的師資力量。

所有專職教授、副教授均堅持為本科生上課，課程包括公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專

業(yè)課、全校公共選修課，還包括課程設(shè)計、實驗實習、并指導大學生創(chuàng)新項目、全國電子設(shè)

計大賽、全國機器人競賽，互聯(lián)網(wǎng)+ 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等各項競賽活動。近年來，本專業(yè)學生共

有 10 余人獲得國家級競賽獎項，20 余人次獲得省級競賽獎項；100 余人次參與大學生創(chuàng)新

項目或教師科研項目，畢業(yè)生中涌現(xiàn)出一批企業(yè)研發(fā)骨干和創(chuàng)業(yè)精英，畢業(yè)生社會認可度不

斷提升。

三. 專業(yè)課程體系分類

1. 數(shù)學與自然科學類課程

數(shù)學類包括高等數(shù)學、概率論與數(shù)理統(tǒng)計、線性代數(shù)、復(fù)變函數(shù)與積分變換、數(shù)值計算

方法等課程；自然科學類包括大學物理、物理實驗等。

2. 人文社會科學類課程

毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論、思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、中國近現(xiàn)代

史綱要、馬克思主義基本原理概論、大學語文、大學英語等。

3.工程基礎(chǔ)知識類課程

大學計算機、C 語言程序設(shè)計 A、工程制圖 A、電路、模擬電子技術(shù) A、數(shù)字電子技術(shù) B、

電磁場與電磁波等。

4. 專業(yè)（基礎(chǔ)）類課程

包括信號與系統(tǒng)、高頻電子線路、數(shù)字信號處理、數(shù)字圖像處理、單片機原理與接口技

術(shù) A、通信原理、可編程器件及應(yīng)用、面向?qū)ο箝_發(fā)技術(shù)等課程以及相關(guān)專業(yè)選修課程。

專業(yè)主干課程包括：

電路、模擬電子技術(shù) A、數(shù)字電子技術(shù) B、單片機原理與接口技術(shù) A、信號與系統(tǒng)、高

頻電子線路、數(shù)字信號處理、數(shù)字圖像處理、可編程器件及應(yīng)用、面向?qū)ο箝_發(fā)技術(shù)。

專業(yè)主要實踐教學環(huán)節(jié)包括：

工程訓練、認識實習、職業(yè)技能實訓、電子專業(yè)實習、電子技術(shù)課程設(shè)計、面向?qū)ο?/div>

開發(fā)技術(shù)課程設(shè)計、可編程器件應(yīng)用課程設(shè)計、電子專業(yè)綜合課程設(shè)計、畢業(yè)實習與畢業(yè)設(shè)

計（論文）等。

四. 實驗室及實踐條件

專業(yè)實驗室

電子信息工程專業(yè)在實驗室、實習基地等硬件教學資源建設(shè)方面統(tǒng)籌規(guī)劃并注重與企業(yè)、

科研院所的合作共建，積極申報中央地方共建項目和省級實驗示范中心，建設(shè)了一個國家級

大學生校外實習實訓基地。除擁有計算機技術(shù)，通信原理，電工電子等基礎(chǔ)實驗室之外，電

子專業(yè)還通過多種渠道建設(shè)專業(yè)實驗室以滿足教師和學生科研需求，目前擁有計算機技術(shù)

室、電子系統(tǒng)綜合設(shè)計實驗室、智能嵌入式設(shè)備實驗室（在建）、中央與地方共建虛擬現(xiàn)實

實驗室（先進測量與控制技術(shù)），中央與地方共建電子系統(tǒng)裝配及測試實驗室。專業(yè)實驗設(shè)

備總值達到 1700 萬元，生均實驗設(shè)備費 3.2 萬元。

未來星電子創(chuàng)客空間

電子信息工程專業(yè)為學生提供了多種參與科研和實踐途徑，除參加教師科研、大學生創(chuàng)

新項目以及多種學科競賽之外，學生還可以通過未來星電子創(chuàng)客空間參加創(chuàng)新實踐活動。未

來星電子創(chuàng)客空間為學生參加科研、創(chuàng)新及實踐提供了一個開放的平臺。現(xiàn)有 3D 打印機、

NAO 人形機器人、Hololens 增強現(xiàn)實頭盔、HTC 虛擬現(xiàn)實頭盔等設(shè)備 40 余臺套，對不同層

次的實驗室提供不同的實驗設(shè)備。空間擁有面向低年級學生的基礎(chǔ)訓練開放實驗室，提供萬

用表、信號發(fā)生器、示波器、電源等常用的電子儀器，數(shù)量以保證基本夠用為度。面向高年

級學生的實驗室除配備常規(guī)儀器外，還需配置較高級的開發(fā)設(shè)備，如單片機、智能硬件、DSP

開發(fā)板、毫伏表、PCB 熱轉(zhuǎn)印機及腐蝕池、常用的電子設(shè)計類軟件等。注重學生基礎(chǔ)知識和

創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，將理論知識和實踐創(chuàng)新能力放在同等重要的位置上，強調(diào)工程素質(zhì)能力和

學生個性化的發(fā)展，以培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力和研究精神的高素質(zhì)人才為目標。

空間為學生的個人發(fā)展提供了一個廣闊的平臺，通過該平臺學生可以參加各類電子信息

類的學科競賽，重要的有全國大學生電子設(shè)計競賽、全國“挑戰(zhàn)者”杯創(chuàng)新競賽等，未來星

電子創(chuàng)客空間是這類學科競賽的基層組織機構(gòu)和培訓基地。學生通過申請，也可以將創(chuàng)新設(shè)

計項目帶進實驗室，在老師的指導下開展科技創(chuàng)新實驗。

江蘇海洋大學

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