廣州中醫(yī)藥大學(xué)護(hù)理學(xué)院研究生招生
專(zhuān)業(yè)課資料
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廣州中醫(yī)藥大學(xué)護(hù)理學(xué)院研究生招生是一個(gè)不錯(cuò)的學(xué)院,深受考研人的追捧,本校每年會(huì)有數(shù)千名研究生招生的名額,研究生報(bào)考錄取比在3:1左右,難度中等,部分熱門(mén)的研究生專(zhuān)業(yè)研究生報(bào)考錄取比會(huì)更高一點(diǎn), 護(hù)理學(xué)院是學(xué)校里比較好的一個(gè)院系,請(qǐng)各位準(zhǔn)備報(bào)考廣州中醫(yī)藥大學(xué)護(hù)理學(xué)院研究生招生的同學(xué)注意,該院系有以上多個(gè)專(zhuān)業(yè)在招生研究生,歡迎各位同學(xué)報(bào)考廣州中醫(yī)藥大學(xué)護(hù)理學(xué)院研究生招生。
強(qiáng)烈建議各位準(zhǔn)備考廣州中醫(yī)藥大學(xué)護(hù)理學(xué)院研究生招生的同學(xué)準(zhǔn)備一些基本的歷年考研真題、研究生學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)的筆記、考研經(jīng)驗(yàn)等等(考研派有考研經(jīng)驗(yàn)頻道,也有考研派微信公眾號(hào)、考研派APP等產(chǎn)品平臺(tái),里面有不少研究生會(huì)免費(fèi)解答你的考研問(wèn)題,助你考研一臂之力)
廣州中醫(yī)藥大學(xué)護(hù)理學(xué)院護(hù)理技能教學(xué)實(shí)驗(yàn)中心簡(jiǎn)介
護(hù)理技能教學(xué)實(shí)驗(yàn)中心成立于2005年。2009年獲中醫(yī)學(xué)國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心,2013年被批準(zhǔn)為廣東省實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心。中心在院長(zhǎng)、分管實(shí)驗(yàn)中心副院長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下,主要統(tǒng)籌管理護(hù)理專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)相關(guān)的設(shè)備、場(chǎng)所及低值易耗品等相關(guān)的工作,同時(shí)負(fù)責(zé)學(xué)生護(hù)理技能訓(xùn)練、全校公選課、綜合實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)實(shí)踐考核、開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室以及教師實(shí)驗(yàn)教學(xué)技術(shù)培訓(xùn)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革項(xiàng)目實(shí)施等任務(wù),此外,積極協(xié)助護(hù)理學(xué)院開(kāi)展境外、國(guó)外護(hù)理專(zhuān)業(yè)學(xué)生中醫(yī)護(hù)理技能的培訓(xùn)及考核等多項(xiàng)社會(huì)服務(wù)工作。
中心依托廣東省實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)項(xiàng)目,建成了“基礎(chǔ)護(hù)理技能、“臨床護(hù)理技能、中醫(yī)護(hù)理技能、特色護(hù)理技能”一體化實(shí)訓(xùn)教學(xué)平臺(tái)。承擔(dān)了基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)、中醫(yī)護(hù)理學(xué)、臨床護(hù)理技能、健康評(píng)估、內(nèi)科護(hù)理學(xué)、外科護(hù)理學(xué)、婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)、兒科護(hù)理學(xué)、急危重癥護(hù)理學(xué)、傳染病護(hù)理學(xué)、護(hù)理人文學(xué)等18門(mén)護(hù)理專(zhuān)業(yè)課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)的管理工作,面向護(hù)理專(zhuān)業(yè)研究生、本科生、專(zhuān)科生和成人教育學(xué)生。中心目前每年開(kāi)出實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目近100項(xiàng),年均完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)數(shù)1300多學(xué)時(shí)。中心實(shí)行崗位責(zé)任制,采用8小時(shí)管理、12小時(shí)開(kāi)放的管理模式。
中心將本著“多功能、網(wǎng)絡(luò)化、信息化、開(kāi)放式”原則進(jìn)一步完善建設(shè),為我校護(hù)理專(zhuān)業(yè)教學(xué)提供先進(jìn)的實(shí)訓(xùn)平臺(tái),為促進(jìn)護(hù)理專(zhuān)業(yè)學(xué)生的技能操作、綜合素質(zhì)和臨床思維能力的提高發(fā)揮重要的作用。
廣州中醫(yī)藥大學(xué)護(hù)理學(xué)院護(hù)理人文及社區(qū)護(hù)理教研室簡(jiǎn)介
護(hù)理人文及社區(qū)護(hù)理教研室成立于2008年11月。教研室現(xiàn)有專(zhuān)職教師4人,具有碩士學(xué)位2人,博士學(xué)位2人。教授1人,講師1人,助教2人。選后獲得“師德標(biāo)兵”、“優(yōu)秀教學(xué)管理者”、“優(yōu)秀教師”、“教學(xué)標(biāo)兵”“優(yōu)秀論文獎(jiǎng)勵(lì)”、“新南方優(yōu)秀教師提名獎(jiǎng)”等榮譽(yù)及獎(jiǎng)勵(lì)。
教研室負(fù)責(zé)管理護(hù)理人文及社區(qū)護(hù)理相關(guān)課程十幾門(mén)。為各層次學(xué)生開(kāi)設(shè)了《護(hù)理科學(xué)研究方法》、《護(hù)理英語(yǔ)》、《社區(qū)護(hù)理學(xué)》、《護(hù)理心理學(xué)》、《護(hù)理人文學(xué)》、《老年護(hù)理學(xué)》等主干課程。 并開(kāi)拓了廣州市第二工人療養(yǎng)院、中日友好醫(yī)院 、廣東省第二中醫(yī)院登封街社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心、荔灣區(qū)中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)院 、廣州市白云區(qū)棠景街社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心及新造社區(qū)醫(yī)院與小谷圍街衛(wèi)生服務(wù)中心等多所醫(yī)院成為我教研室《老年護(hù)理》與《社區(qū)護(hù)理》的實(shí)踐教學(xué)基地。
近5年來(lái),教研室先后承擔(dān)了16部國(guó)家十二五、十三五規(guī)劃教材的編寫(xiě)工作,其中主編1部,副主編5部,參編多部。承擔(dān)廣東省教育廳質(zhì)量工程項(xiàng)目1項(xiàng),廣東省研究生創(chuàng)新課題2項(xiàng),廣東省中醫(yī)藥管理局課題1項(xiàng),校級(jí)教改課題8項(xiàng),共發(fā)表論文20余篇。
教研室所屬的護(hù)理教育實(shí)驗(yàn)室平均每年接納20人次在校本科生進(jìn)實(shí)驗(yàn)室跟隨老師開(kāi)展科研工作,指導(dǎo)學(xué)生科研小組完成了省級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新基金項(xiàng)目5項(xiàng),校級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新基金項(xiàng)目多項(xiàng),在《護(hù)理研究》雜志發(fā)表論文2篇,獲得校級(jí)挑戰(zhàn)杯5項(xiàng),省級(jí)挑戰(zhàn)杯二等獎(jiǎng)2項(xiàng)。
教研室堅(jiān)持以教學(xué)為中心,勵(lì)精圖治,建立了較為完善的教學(xué)體系和教學(xué)管理制度,十分重視課程建設(shè),積極探索教學(xué)改革,教研室每周均開(kāi)展教學(xué)科研活動(dòng),形式多樣,如集體備課、科研討論、外院交流學(xué)習(xí)、新教師試講等。
廣州中醫(yī)藥大學(xué)護(hù)理學(xué)院護(hù)理學(xué)臨床教研室簡(jiǎn)介
護(hù)理學(xué)臨床教研室為廣州中醫(yī)藥大學(xué)“師德先進(jìn)集體”和“先進(jìn)教學(xué)工作基層單位”?,F(xiàn)有專(zhuān)職老師5名,兼職教師12名,其中副教授以上7名,講師9名,1名助教。5名專(zhuān)職老師均為碩士以上,2名博士在讀。專(zhuān)職老師中有2位老師分別獲得過(guò)“新南方優(yōu)秀教師”稱(chēng)號(hào)及提名獎(jiǎng),3位老師為中南護(hù)理教育聯(lián)盟“教學(xué)標(biāo)兵”,2位老師為廣東省高等學(xué)校“千百十”培養(yǎng)校級(jí)培養(yǎng)對(duì)象,1位老師為青年英才工程培養(yǎng)對(duì)象,1位老師為國(guó)家公派美國(guó)佛羅里達(dá)大學(xué)的訪問(wèn)學(xué)者。護(hù)理學(xué)臨床教研室承擔(dān)了護(hù)理學(xué)院《內(nèi)科護(hù)理學(xué)》、《外科護(hù)理學(xué)》《婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)》、《兒科護(hù)理學(xué)》、《成人護(hù)理學(xué)》、《母嬰護(hù)理學(xué)》、《兒童護(hù)理學(xué)》、《臨床護(hù)理技能》等各層次臨床護(hù)理課程等的管理和教學(xué),年人均教學(xué)時(shí)數(shù)超過(guò)300學(xué)時(shí)。
近年來(lái)教研室在團(tuán)結(jié)奮進(jìn)和不斷創(chuàng)新的團(tuán)隊(duì)氛圍中,科學(xué)研究和教學(xué)上取得突出的成績(jī),主持、參加國(guó)家自然基金、廣東省自然基金、廣東省教育廳、廣東省中醫(yī)藥管理局、廣州市社會(huì)科學(xué)院、廣州中醫(yī)藥大學(xué)等各類(lèi)課題近20項(xiàng),發(fā)表了學(xué)術(shù)、教學(xué)論文30余篇,其中一篇為SSCI收錄論文。教研室依托各類(lèi)教育教學(xué)課題立項(xiàng),“以學(xué)生為中心”踏實(shí)做好研究,推進(jìn)教育教學(xué)改革。目前有省級(jí)精品資源共享課1門(mén),5項(xiàng)省級(jí)教改課題。教研室在教材建設(shè)方面取得了優(yōu)異的成績(jī),教研室教師出版了人民衛(wèi)生出版社《婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)》等教材13部,自編教材1部。其中主編高等學(xué)校規(guī)劃教材《母嬰護(hù)理學(xué)》、《社區(qū)護(hù)理學(xué)》2部,副主編教材《婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)》、《臨床護(hù)理技能》、《健康評(píng)估》、《災(zāi)難護(hù)理學(xué)》、《中西醫(yī)結(jié)合災(zāi)難護(hù)理學(xué)》等7部,參編各出版社教材十幾部。教研室在新時(shí)代充分顯示了較強(qiáng)的教學(xué)、科研實(shí)力和發(fā)展后勁。
廣州中醫(yī)藥大學(xué)護(hù)理學(xué)院中醫(yī)護(hù)理學(xué)教研室簡(jiǎn)介
中醫(yī)護(hù)理學(xué)教研室是護(hù)理學(xué)院成立后為了學(xué)科建設(shè)與發(fā)展于2003年8月成立。教研室現(xiàn)有編制4人,高級(jí)職稱(chēng)4人。1名教師獲得博士學(xué)位,3名教師獲碩士學(xué)位。首任教研室主任為陳佩儀教授,現(xiàn)任教研室主任宋陽(yáng)教授。教研室堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀,走以人為本,全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展之路,體現(xiàn)教育為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)、為人民服務(wù)的方向,堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是的原則。緊緊圍繞培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型具有中醫(yī)特色的護(hù)理人才的目標(biāo)和學(xué)校的辦學(xué)定位,遵循高等教育規(guī)律,根據(jù)護(hù)理理念、護(hù)理理論和臨床護(hù)理應(yīng)用的新發(fā)展和新要求,深化課程體系、課程結(jié)構(gòu)和教學(xué)內(nèi)容的改革?,F(xiàn)開(kāi)設(shè)《中醫(yī)護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》、《中醫(yī)臨床護(hù)理學(xué)》、《中醫(yī)飲食調(diào)護(hù)學(xué)》、《中醫(yī)護(hù)理學(xué)》、《中醫(yī)內(nèi)科護(hù)理學(xué)》等本專(zhuān)科課程,每年完成總課時(shí)數(shù)超過(guò)800學(xué)時(shí),人均學(xué)時(shí)數(shù)超過(guò)200學(xué)時(shí)。主編《中醫(yī)護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》、《中醫(yī)臨床護(hù)理學(xué)》、《中醫(yī)護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)習(xí)題集》,副主編《中醫(yī)食療學(xué)》、《中醫(yī)養(yǎng)生與食療》、《中醫(yī)護(hù)理技術(shù)手冊(cè)》等全國(guó)本科教材。其中《中醫(yī)護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》為國(guó)家衛(wèi)計(jì)委十二五及十三五規(guī)劃教材,為省精品教材?!吨嗅t(yī)護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》課程是省級(jí)精品資源共享課,《中醫(yī)護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》教學(xué)團(tuán)隊(duì)為校級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。教研室現(xiàn)有碩士生導(dǎo)師2人、獲省南粵優(yōu)秀教師和省優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)對(duì)象各1人;校級(jí)名師、校級(jí)“千百十”工程培養(yǎng)對(duì)象、大學(xué)青年英才培養(yǎng)對(duì)象各1人,國(guó)家高級(jí)心理咨詢(xún)師1人。
教研室重視學(xué)科建設(shè)和科研工作,“中醫(yī)護(hù)理學(xué)”現(xiàn)為國(guó)家中醫(yī)藥管理局重點(diǎn)學(xué)科,學(xué)科帶頭人1人、學(xué)術(shù)帶頭人1人、后備學(xué)科帶頭人1人。承擔(dān)2門(mén)碩士研究生課程教學(xué)任務(wù),培養(yǎng)26名研究生,已畢業(yè)12人。主持國(guó)家自然科學(xué)基金課題1項(xiàng),國(guó)家中醫(yī)藥管理局教學(xué)課題1項(xiàng),省自然科學(xué)基金課題2項(xiàng),省教育廳課題4項(xiàng)及澳門(mén)科技基金合作課題1項(xiàng)。教研室全體教師均肩負(fù)指導(dǎo)本科生進(jìn)實(shí)驗(yàn)室學(xué)習(xí)的任務(wù),并取得優(yōu)秀成績(jī)。指導(dǎo)學(xué)生申報(bào)挑戰(zhàn)杯及大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目,已指導(dǎo)學(xué)生獲挑戰(zhàn)杯銀獎(jiǎng),銅獎(jiǎng)各一項(xiàng),國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目3項(xiàng),省級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目3項(xiàng)。
教研室鼓勵(lì)教師積極參與國(guó)際合作,以中醫(yī)護(hù)理的特色引領(lǐng)對(duì)外交流與合作,教研室全體教師均受邀參加國(guó)(境)外高校教學(xué)活動(dòng),受到國(guó)(境)外師生廣泛好評(píng)。
廣州中醫(yī)藥大學(xué)護(hù)理學(xué)院護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)教研室簡(jiǎn)介
護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)教研室的前身是附屬中醫(yī)藥學(xué)校護(hù)理教研室和護(hù)理系護(hù)理教研室,至今已有20多年的歷史。主要承擔(dān)護(hù)理專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)骨干課程的授課,包括基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)、護(hù)理導(dǎo)論、護(hù)理理論、護(hù)基綜合實(shí)訓(xùn)、護(hù)理英語(yǔ)等,面向?qū)??、本科、研究生、成人教育等不同層次學(xué)生,人均總課時(shí)約400學(xué)時(shí)/年。教研室同時(shí)還承擔(dān)培訓(xùn)學(xué)生參加全國(guó)護(hù)理專(zhuān)業(yè)本科臨床技能大賽的指導(dǎo)工作。曾承擔(dān)的課程還包括護(hù)理美學(xué)、護(hù)理教育學(xué)、健康教育學(xué)、人際溝通、多元文化與護(hù)理、社區(qū)護(hù)理學(xué)、康復(fù)護(hù)理學(xué)等多門(mén)課程,為教研室積累了豐富的人文素材。教研室現(xiàn)擁有專(zhuān)職護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)教師5人,其中高級(jí)職稱(chēng)3人,中級(jí)職稱(chēng)2人,具有護(hù)理學(xué)碩士學(xué)位3人,博士在讀1人。同時(shí)為了加強(qiáng)與臨床交流,本教研室還邀請(qǐng)臨床骨干教師參與授課。為了提高業(yè)務(wù)能力,教研室先后派老師去馬來(lái)西亞、泰國(guó)、澳大利亞、臺(tái)灣、澳門(mén)、香港及內(nèi)陸的廈門(mén)、北京、長(zhǎng)春、西安、青海、南寧等多地交流學(xué)習(xí)。教研室老師還擔(dān)任廣東省護(hù)理學(xué)院醫(yī)院感染護(hù)理專(zhuān)業(yè)委員會(huì)委員、廣東省中醫(yī)藥學(xué)會(huì)護(hù)理專(zhuān)業(yè)委員會(huì)委員。
教研室教師忠誠(chéng)護(hù)理教育事業(yè),團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí),敢于創(chuàng)新,連年被評(píng)為優(yōu)秀教師,先后獲得“優(yōu)秀科研工作者”’、“優(yōu)秀成人教育工作者”、“師德標(biāo)兵”、“優(yōu)秀管理工作者”、“廣州中醫(yī)藥大學(xué)講課比賽三等獎(jiǎng)”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào);近5年教研室主持和參與課題26項(xiàng),其中主持省級(jí)課題6項(xiàng),廳局級(jí)2項(xiàng)。發(fā)表文章26篇,其中核心期刊12篇。第一作者發(fā)表SCI2篇;參與編寫(xiě)教材10部,指導(dǎo)學(xué)生獲得國(guó)家級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)立項(xiàng)課題2項(xiàng)。
廣州中醫(yī)藥大學(xué)護(hù)理學(xué)院護(hù)士禮儀的隱形價(jià)值簡(jiǎn)介
隨著醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變和現(xiàn)代護(hù)理學(xué)的發(fā)展,人們對(duì)護(hù)士要求越來(lái)越高,人體患病后,其心理和行業(yè)發(fā)生一系列變化,滿(mǎn)足和解決病人的心理需要,對(duì)疾病的轉(zhuǎn)歸起著重要的作用。這就要求護(hù)士的知識(shí)結(jié)構(gòu)應(yīng)不斷更新與完善。作為一名合格的護(hù)士,不僅需要接受正常的醫(yī)學(xué)與護(hù)理學(xué)的教育,同時(shí)也應(yīng)接受必要的專(zhuān)業(yè)禮義訓(xùn)練。1 ,禮儀與護(hù)士禮儀
禮儀是指人們與他人交往的程序、方式以及實(shí)施交往行為時(shí)的外在表象方面的規(guī)范,包括語(yǔ)言、儀容、儀態(tài)、風(fēng)度來(lái)表現(xiàn)[1]護(hù)士禮儀是一種職業(yè)禮儀,是護(hù)士職業(yè)形象的重要組成部分,是護(hù)士素質(zhì)、道德修養(yǎng)、行為氣質(zhì)的綜合反映。包括使用語(yǔ)言的藝術(shù)、人際溝通與溝通技巧及護(hù)士行為規(guī)范。
2 ,護(hù)士禮儀的隱形價(jià)值
(1)護(hù)士禮儀對(duì)護(hù)理行為和工作質(zhì)量的影響和制約人的儀表和行為舉止,反映其內(nèi)在的心靈。護(hù)士的道德修養(yǎng)、思想品質(zhì)直接影響和制約其語(yǔ)言交際的能力和效果,并決定護(hù)士對(duì)待護(hù)理工作及病人的根本態(tài)度[1]。一位儀表端莊、態(tài)度和藹、穩(wěn)重寧?kù)o的護(hù)士能夠給人以親切、信任、溫暖和美好的感受;反之,衣冠不整、不修邊幅的護(hù)士給病人以不認(rèn)真、不負(fù)責(zé)的印象。良好的護(hù)士禮儀能使護(hù)理人員在護(hù)理實(shí)踐中充滿(mǎn)自尊心、自信心、責(zé)任心,并在獨(dú)自工作時(shí)也能夠用“慎獨(dú)”來(lái)約束自己,從而減少差錯(cuò)的發(fā)生,保證護(hù)理工作質(zhì)量。
(2)護(hù)士禮儀在促進(jìn)病人康復(fù)中的作用隨著生活水平的提高,人們對(duì)美的需求也更高。病人住院時(shí),不僅需要高超的醫(yī)護(hù)技術(shù),同時(shí)也需要護(hù)理人員在工作中美的表現(xiàn)。病人來(lái)到醫(yī)院,首先受到護(hù)士的接待,在日常治療、護(hù)理中接觸最多的也是護(hù)士。病人通過(guò)護(hù)士的一言一行,一舉一動(dòng)獲取自身的病情、治療等信息。如果是一位具有良好禮儀風(fēng)范的護(hù)士,給病人傳遞的信息會(huì)產(chǎn)生正面效應(yīng);相反,如果護(hù)理人員在工作中,不注意語(yǔ)言藝術(shù)、保護(hù)性醫(yī)療制度做得不好,就會(huì)給病人帶來(lái)思想負(fù)擔(dān),造成不良的心理影響。美的儀表、親切的語(yǔ)言、熱忱的待人,使病人的心理得以穩(wěn)定。融洽的人際關(guān)系、各方面的默契配合能有效的排除病人由于陌生環(huán)境帶來(lái)的緊張、焦慮心理,為早日康復(fù)積極地配合各項(xiàng)治療與護(hù)理。大量臨床資料表明,病人在住院期間的美感同其康復(fù)密切相關(guān)[2]。
(3)護(hù)士禮儀是宣傳護(hù)理人員形象的最好手段護(hù)理形象是社會(huì)公眾對(duì)護(hù)理人員為病人提供護(hù)理活動(dòng)中所形成的綜合效應(yīng)的整體形象[3]。她有賴(lài)于在護(hù)理過(guò)程中護(hù)理人員能否滿(mǎn)足病人需求,解除病人痛苦,提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)來(lái)反映。重視護(hù)士禮儀,提高護(hù)理隊(duì)伍的整體素質(zhì),在規(guī)范的服務(wù)中體現(xiàn)護(hù)理人員崇高職業(yè)道德是樹(shù)立良好護(hù)理形象的有效手段。通過(guò)媒體的宣傳,更可引起社會(huì)的關(guān)注和認(rèn)可,使護(hù)理人員把良好的護(hù)理形象作為共同追求的目標(biāo)。
(4),醫(yī)療市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)也需要良好的護(hù)士禮儀隨著醫(yī)療改革的不斷深入、醫(yī)療保險(xiǎn)制度的推行,醫(yī)院所面對(duì)的最重要的公眾-病人,其有權(quán)利對(duì)醫(yī)療單位進(jìn)行選擇[3]。而在選擇醫(yī)院時(shí),非技術(shù)性服務(wù)如醫(yī)護(hù)人員工作的優(yōu)良、服務(wù)態(tài)度的好壞等將作為擇院標(biāo)準(zhǔn)之一。在當(dāng)今社會(huì),醫(yī)療服務(wù)的商品化程度越來(lái)越高,病人在獲得醫(yī)療服務(wù)時(shí)應(yīng)負(fù)擔(dān)全部或部分經(jīng)濟(jì)責(zé)任,必然要考慮該種購(gòu)買(mǎi)行為的利益得失[4]。醫(yī)院的競(jìng)爭(zhēng)是全方位的,非技術(shù)服務(wù)作為醫(yī)療服務(wù)價(jià)值的內(nèi)在因素已為大多數(shù)醫(yī)院所接受,并且它作為技術(shù)服務(wù)的附加服務(wù)越來(lái)越被病人所關(guān)注,將成為影響醫(yī)院在社會(huì)公眾中總體形象的關(guān)鍵[4]。基于此,以人為中心是護(hù)理工作定位的出發(fā)點(diǎn)。良好的護(hù)士禮儀于無(wú)聲處創(chuàng)造一個(gè)完善的醫(yī)療審美環(huán)境。優(yōu)質(zhì)的護(hù)理、高水平的人員素質(zhì)、飽滿(mǎn)的精神風(fēng)貌將直接關(guān)系到醫(yī)院的生存與發(fā)展。病人的早日康復(fù)是醫(yī)護(hù)工作者的責(zé)任。在護(hù)理中以情理相融的方式,以規(guī)范的護(hù)理行為實(shí)施護(hù)理服務(wù),能提高社會(huì)公眾及病人對(duì)護(hù)理工作的認(rèn)可程度,提高護(hù)理工作的美譽(yù)度,降低病人精神和精力成本,為國(guó)家和個(gè)人節(jié)約醫(yī)療費(fèi)用,為醫(yī)院贏得醫(yī)療市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的服務(wù)發(fā)揮巨大作用。
廣州中醫(yī)藥大學(xué)護(hù)理學(xué)院護(hù)理人文修養(yǎng)與禮儀簡(jiǎn)介
護(hù)士的美可以體現(xiàn)在兩個(gè)個(gè)方面:
第一,容貌服飾美
護(hù)士應(yīng)該淡妝上崗,化妝是為了彰顯你相貌的優(yōu)點(diǎn),遮掩相貌的瑕疵.護(hù)士由于職業(yè)的關(guān)系,化妝后應(yīng)有一種“清水出芙蓉”的效果.恰當(dāng)?shù)谋砬橐彩亲o(hù)士容貌美的一個(gè)組成部分,一般來(lái)說(shuō),護(hù)士應(yīng)該提供微笑服務(wù),這種笑應(yīng)是發(fā)自?xún)?nèi)心的.為了使你的笑容自然真誠(chéng),你可以在內(nèi)心想著高興的事情,讓會(huì)講話的眼睛里流露出更誠(chéng)摯的笑意.保持嘴角略微上翹,中國(guó)古代講究笑不露齒,如果你牙齒還可以的話,你可以露出上面正中的6顆牙齒.也可以在內(nèi)心發(fā)“一”的聲音.掌握的這幾個(gè)要點(diǎn),你就可以擁有令人愉悅的笑容了.但是,當(dāng)病人病情危重或者不治身亡的時(shí)候,你若保持機(jī)械的微笑表情對(duì)待家屬,后果是可想而知的.
在服飾方面,燕式帽是我們護(hù)士職業(yè)的標(biāo)志,授帽儀式的莊重程度一點(diǎn)也不比入黨儀式和授博士學(xué)位的儀式差.護(hù)士必須衣帽整潔,頭發(fā)不宜過(guò)肩,前面露發(fā)3-5公分,后面的長(zhǎng)發(fā)可用發(fā)網(wǎng)套住.夏日必須穿長(zhǎng)連褲襪,顏色只可是白色或者膚色.禁忌裙子與鞋子之間的隔斷.鞋子建議穿白色坡跟軟底鞋,無(wú)論冬夏,都是如此.至于衣服,俗語(yǔ)說(shuō),寧可露,不可透,露也要露得適中,千萬(wàn)不要穿那些可以看出里面的內(nèi)衣內(nèi)褲的衣服.裙的長(zhǎng)度應(yīng)高于白大褂的下擺,穿短裙的時(shí)候更要注意.
第二,行為舉止美
站立姿勢(shì):一個(gè)訓(xùn)練有素的護(hù)士在街上行走,應(yīng)該有那種在千百人中,能單憑你背后的走姿就可以大致推斷出你的護(hù)士職業(yè)的效果.護(hù)士的站姿要求:頭正頸直,嘴角微微上翹,雙眼平視,兩肩外展,雙臂自然下垂.挺胸收腹,收臀并膝,兩腳腳尖距離10-15公分,腳跟距離3-5公分.兩手交叉于腹部,右手四指在上,握左手食指.這是規(guī)范站立姿勢(shì),主要用于比較正規(guī)的場(chǎng)合,平時(shí)的時(shí)候可以采用自然站姿,即在規(guī)范站姿的基礎(chǔ)上雙手自然垂于身體兩側(cè).
端坐姿勢(shì):坐姿顯示了一個(gè)人的文化素養(yǎng).護(hù)士坐在椅子上,應(yīng)該左進(jìn)左出,從椅子后面走到椅子前面分五步,然后,將右腳后移半步,稍微側(cè)頭,順左眼余光,抬左手從腰間往后下挪動(dòng)理順白大褂下擺,緩緩落座,臀部占椅面的1/2-2/3.
行走姿勢(shì):在站立姿勢(shì)的基礎(chǔ)上,雙手臂自然前后擺動(dòng)30度左右,雙腳落地在一條直線,不要扭動(dòng)臀部.要求抬足有力,柔步無(wú)聲.
下蹲姿勢(shì):要求側(cè)身頓下,先后移右腳半步,左手整理衣服,緩緩下蹲,挺胸收腹,調(diào)整中心,收回右腳.注意不面對(duì)他人蹲下,也不要背對(duì)他人蹲下.
護(hù)士端盤(pán)的時(shí)候,應(yīng)用雙手拇指和食指掌住盤(pán)的兩側(cè),其余三指分開(kāi)托于盤(pán)的底部,原則上要求雙手不能觸及盤(pán)的內(nèi)緣,需要開(kāi)門(mén)時(shí)不要用腳踹門(mén),可用后背開(kāi)門(mén).
總之,基本的要求就是挺拔,自然,優(yōu)雅,美觀.大家可以在平時(shí)的工作中勤于摸索,總結(jié)出適合自己的行為規(guī)范,不斷強(qiáng)化服務(wù)意識(shí),提高自身素質(zhì),更好地為所有有健康需求的個(gè)人和集體服務(wù)!
護(hù)士禮儀是一種職業(yè)禮儀,是護(hù)士在職業(yè)活動(dòng)中所遵循的行為標(biāo)準(zhǔn),是護(hù)士素質(zhì),修養(yǎng),行為,氣質(zhì)的綜合反映.。
廣州中醫(yī)藥大學(xué)護(hù)理學(xué)院碩士研究生聯(lián)系方式
廣州中醫(yī)藥大學(xué)護(hù)理學(xué)院碩士研究生聯(lián)系方式地址:廣州市番禺區(qū)大學(xué)城外環(huán)東路232號(hào)廣州中醫(yī)藥大學(xué)護(hù)理樓
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廣州中醫(yī)藥大學(xué)護(hù)理學(xué)院簡(jiǎn)介
廣州中醫(yī)藥大學(xué)護(hù)理學(xué)院是國(guó)內(nèi)最早開(kāi)辦本科護(hù)理教育的高等中醫(yī)藥院校之一,專(zhuān)業(yè)開(kāi)辦歷史最早可追溯到1970年舉辦的廣州中醫(yī)學(xué)院附屬醫(yī)院衛(wèi)訓(xùn)班。1978年,衛(wèi)生部部屬?gòu)V州中醫(yī)學(xué)院附屬護(hù)士學(xué)校創(chuàng)立。1989年10月更名為廣州中醫(yī)學(xué)院附屬中醫(yī)藥學(xué)校,設(shè)有中醫(yī)護(hù)理、推拿、中藥、醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)技士等專(zhuān)業(yè),為社會(huì)培養(yǎng)了大批基層實(shí)用型人才。1999年4月成立護(hù)理系,并于同年招收首屆護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)本科生,學(xué)制四年。2003年7月成立護(hù)理學(xué)院。2005年12月,護(hù)理學(xué)院從三元里校區(qū)搬遷至大學(xué)城校區(qū),辦學(xué)條件得到極大改善,辦學(xué)規(guī)模迅速擴(kuò)大。經(jīng)過(guò)多年的建設(shè),學(xué)院形成了以全日制本專(zhuān)科教育為主,涵蓋碩士和夜大本專(zhuān)科教育等多層次的護(hù)理教育體系,目前有在校學(xué)生1000余名。2006年,護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)被評(píng)為廣東省名牌專(zhuān)業(yè);2010年,護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)成為國(guó)家級(jí)特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)點(diǎn);2011年,我校成為全國(guó)首批護(hù)理學(xué)一級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)授權(quán)單位;2012年,中醫(yī)護(hù)理學(xué)被評(píng)為國(guó)家中醫(yī)藥管理局重點(diǎn)學(xué)科。40多年來(lái),護(hù)理學(xué)院共為社會(huì)培養(yǎng)了3000多名具有現(xiàn)代護(hù)理和中醫(yī)護(hù)理兩套基本理論、基本知識(shí)和基本技能的高級(jí)護(hù)理人才。歷屆畢業(yè)生護(hù)士資格證考試通過(guò)率為100%,就業(yè)率為100%。學(xué)院現(xiàn)設(shè)黨政辦公室、學(xué)生工作辦公室2個(gè)行政辦公室,護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)教研室、護(hù)理學(xué)臨床教研室、中醫(yī)護(hù)理學(xué)教研室、護(hù)理人文與社區(qū)護(hù)理教研室4個(gè)教研室和1個(gè)護(hù)理技能教學(xué)實(shí)驗(yàn)中心。
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廣州中醫(yī)藥大學(xué)護(hù)理學(xué)院是國(guó)內(nèi)最早開(kāi)辦本科護(hù)理教育的高等中醫(yī)藥院校之一,專(zhuān)業(yè)開(kāi)辦歷史最早可追溯到1970年舉辦的廣州中醫(yī)學(xué)院附屬醫(yī)院衛(wèi)訓(xùn)班。1978年,衛(wèi)生部部屬?gòu)V州中醫(yī)學(xué)院附屬護(hù)士學(xué)校創(chuàng)立。1989年10月更名為廣州中醫(yī)學(xué)院附屬中醫(yī)藥學(xué)校,設(shè)有中醫(yī)護(hù)理、推拿、中藥、醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)技士等專(zhuān)業(yè),為社會(huì)培養(yǎng)了大批基層實(shí)用型人才。1999年4月成立護(hù)理系,并于同年招收首屆護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)本科生,學(xué)制四年。2003年7月成立護(hù)理學(xué)院。2005年12月,護(hù)理學(xué)院從三元里校區(qū)搬遷至大學(xué)城校區(qū),辦學(xué)條件得到極大改善,辦學(xué)規(guī)模迅速擴(kuò)大。經(jīng)過(guò)多年的建設(shè),學(xué)院形成了以全日制本專(zhuān)科教育為主,涵蓋碩士和夜大本專(zhuān)科教育等多層次的護(hù)理教育體系,目前有在校學(xué)生1000余名。2006年,護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)被評(píng)為廣東省名牌專(zhuān)業(yè);2010年,護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)成為國(guó)家級(jí)特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)點(diǎn);2011年,我校成為全國(guó)首批護(hù)理學(xué)一級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)授權(quán)單位;2012年,中醫(yī)護(hù)理學(xué)被評(píng)為國(guó)家中醫(yī)藥管理局重點(diǎn)學(xué)科。40多年來(lái),護(hù)理學(xué)院共為社會(huì)培養(yǎng)了3000多名具有現(xiàn)代護(hù)理和中醫(yī)護(hù)理兩套基本理論、基本知識(shí)和基本技能的高級(jí)護(hù)理人才。歷屆畢業(yè)生護(hù)士資格證考試通過(guò)率為100%,就業(yè)率為100%。學(xué)院現(xiàn)設(shè)黨政辦公室、學(xué)生工作辦公室2個(gè)行政辦公室,護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)教研室、護(hù)理學(xué)臨床教研室、中醫(yī)護(hù)理學(xué)教研室、護(hù)理人文與社區(qū)護(hù)理教研室4個(gè)教研室和1個(gè)護(hù)理技能教學(xué)實(shí)驗(yàn)中心。
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