福建師范大學計算機應用技術(shù)考研難嗎

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但是考生應當明確的一點是，不論是哪一個專業(yè)的研究生，都不存在絕對的好與不好的評價標準。別人適合的專業(yè)不一定適合自己，需要考生對福建師范大學計算機應用技術(shù)好不好、未來發(fā)展方向與考生自己的本科專業(yè)、興趣愛好以及未來發(fā)展規(guī)劃進行結(jié)合和分析，理性看待和認真對待考研的專業(yè)選擇問題，不要因一時沖動或是盲目聽取別人的意見而草率決定，往往會在備考期間十分痛苦。

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福建師范大學計算機應用技術(shù)好不好，可以從專業(yè)排名來判斷，其排名的位置一定程度上可以反應該學科考研難度的大小，包括近幾年內(nèi)該學科全國排名的變化程度。有的專業(yè)所在的學校在學校排名系統(tǒng)中并沒有靠前的位置也不出名，但是該學科在全國范圍內(nèi)有較高的排名位置；有的專業(yè)所在的學校屬于全國知名學府，但是該專業(yè)在全國范圍內(nèi)并不出名。如果學科與學校在全國均有較高的排名位置，那么該學科屬于熱門學科，考研的競爭力會相對較大?？忌谶x擇報考計算機應用技術(shù)之前應當對其全國排名進行全方位的了解，將學科與學校的排名都納入考慮的范圍之內(nèi)。國務院學位委員會和教育部每年會頒布《授予博士、碩士學位和培養(yǎng)研究生的學科、專業(yè)目錄》對除軍事學門類外的全部81個一級學科進行整體水平評估并根據(jù)評估結(jié)果進行專業(yè)排名，專業(yè)排名可以從中檢索到。 相對來說，計算機應用技術(shù)的排名還是相當樂觀，是一個具有潛力和發(fā)展前途的學科。福建師范大學計算機應用技術(shù)中提供了有關(guān)福建師范大學計算機應用技術(shù)好不好的全面而詳細的資料，歡迎考生前往查閱。

福建師范大學計算機應用技術(shù)(軟件)考研專業(yè)介紹

福建師范大學計算機應用技術(shù)081203考研科目及參考書目

福建師范大學研究生專業(yè)計算機應用技術(shù)(軟件

　　一、培養(yǎng)目標
　　培養(yǎng)適應國家和地方社會發(fā)展需要的德智體全面發(fā)展的復合型計算機應用技術(shù)專門人才。具體要求：
　　1．樹立愛國主義和集體主義思想，具有良好的道德品質(zhì)和社會責任感，能立志為國家的信息行業(yè)服務。
　　2．掌握系統(tǒng)的計算機基礎(chǔ)理論和計算機應用技術(shù)的專門知識，熟悉國內(nèi)外計算機基礎(chǔ)理論的最新成果；具有從事計算機工程以及計算機應用技術(shù)科學研究的創(chuàng)新意識和從事計算機工程應用實際工作的專門技術(shù)水平；具有使用第一外語進行國際交流的能力，能夠熟練地閱讀本學科的外文文獻，具有研究和撰寫學術(shù)論文的能力。
　　3．具有健康的體魄和良好的心理素質(zhì)。

　　二、研究方向
　　1．圖形圖像處理
　　2．模式識別與智能計算
　　3．人工智能與知識工程
　　4． Web智能新技術(shù)

　　三、修業(yè)年限
　　碩士生修業(yè)年限為2-4年。基本修業(yè)年限為3年。

　　四、畢業(yè)學分和授予的學位
　　碩士研究生總學分不少于30學分，其中學科基礎(chǔ)課、專業(yè)主干課和專業(yè)方向課的學分不少于23學分。畢業(yè)授予計算機應用技術(shù)專業(yè)工學碩士學位。

　　五、培養(yǎng)方式
　　1．在碩士生培養(yǎng)過程中，導師組將合理安排課程學習、論文工作和實踐活動等各個環(huán)節(jié)。
　?。?）充分發(fā)揮文獻閱讀在夯實碩士生本學科基礎(chǔ)知識和基本理論中的作用。每位碩士生必須在第2學期期中之前提交二份必讀文獻閱讀報告。
　?。?）充分發(fā)揮個人學習與研究計劃在引導和促進碩士生自主學習和研究中的作用。碩士生應在導師的指導下制訂個人學習與研究計劃。個人學習與研究計劃包括學習計劃和論文研究計劃。學習計劃應在入學后兩個月內(nèi)制定；論文研究計劃在入學后1個學期內(nèi)制定。
　?。?）課程學習環(huán)節(jié)注重研究生的自主學習能力、研究能力和工程實踐能力的培養(yǎng)。碩士生可根據(jù)本人學習計劃合理安排課程學習時間，在申請論文答辯前完成規(guī)定的全部學分。教學方式靈活多樣，倡導實行以研討為主的教學方式，促進學生的自主性學習和研究性學習。
　?。?）論文工作環(huán)節(jié)側(cè)重于對碩士生進行系統(tǒng)、全面的研究訓練和工程技能訓練，培養(yǎng)碩士生綜合運用所學知識發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。通過指導碩士生制訂論文研究計劃，引導學生盡早進入論文研究狀態(tài)。
　　（5）實行學術(shù)交流和報告制度。碩士研究生在學期間至少應參加全國性或全省學術(shù)會議1次，并提交論文；至少應在所在學院或全校范圍內(nèi)公開做學術(shù)報告1次；至少聽取10場學術(shù)報告。
　　2．采用導師個人指導與集體培養(yǎng)相結(jié)合的培養(yǎng)方式，注重發(fā)揮集體智慧，鼓勵碩士研究生聽高水平學術(shù)報告，參加相關(guān)學科的學術(shù)研討會，拓寬碩士生的學術(shù)視野；充分發(fā)揮導師在研究生培養(yǎng)中的主導作用，同時努力體現(xiàn)“尊重的教育”理念,引導和促進研究生的自主和個性化發(fā)展。

福建師范大學研究生專業(yè)計算機應用技術(shù)

　　　　　　　　　　　　　　　　　計算機應用技術(shù)

　　計算機應用技術(shù)專業(yè)研究方向之一：網(wǎng)絡與信息安全

　　今年該方向擬招生的導師：許力博士、教授，葉阿勇博士、副教授
　　網(wǎng)絡與信息安全，主要研究下一代計算機網(wǎng)絡以及物聯(lián)網(wǎng)和云計算中的安全與優(yōu)化問題。主要內(nèi)容包括公私鑰密碼技術(shù)的應用、安全協(xié)議設計與分析、拓撲控制和容錯、協(xié)作和安全定位、云存儲的數(shù)據(jù)完整性、網(wǎng)絡和數(shù)據(jù)庫滲透測試、物聯(lián)網(wǎng)隱私保護等。
　　該方向?qū)W術(shù)團隊由許力博士、教授，穆怡博士、閩江學者講座教授，陳志德博士、副教授，葉阿勇博士、副教授，林昌露博士，陳蘭香博士、黃欣沂博士、校聘教授等人組成。

　　計算機應用技術(shù)專業(yè)研究方向之二：人工智能與數(shù)據(jù)挖掘

　　今年該方向擬招生的導師：郭躬德博士、教授，嚴宣輝副教授，黃添強博士、副教授，陳黎飛博士、副教授，王開軍博士、副教授
　　人工智能與數(shù)據(jù)挖掘，主要致力于人工智能與數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)及其應用研究，內(nèi)容涉及：智能數(shù)據(jù)挖掘與自動決策算法，認知信息學和內(nèi)容計算，多媒體信息挖掘與應用，數(shù)據(jù)服務計算及應用，智能計算與協(xié)同技術(shù)等。
　　該方向?qū)W術(shù)團隊由郭躬德博士、教授，嚴宣輝副教授，黃添強博士、副教授，陳黎飛博士、副教授，王開軍博士、副教授，黃旭明副教授等組成。

　　計算機應用技術(shù)專業(yè)研究方向之三：圖形圖像處理

　　今年該方向擬招生的導師：潘日晶教授，吳建寧副教授、博士
　　圖形圖像處理，主要研究內(nèi)容包括計算機輔助幾何設計、幾何造型技術(shù)與算法、醫(yī)學圖像處理、圖像與視頻中的信息隱藏等。
　　該方向?qū)W術(shù)團隊由潘日晶教授，吳建寧副教授、博士，陳荔聰副教授、在讀博士等人組成。

　　計算機應用技術(shù)專業(yè)師資力量強，研究基礎(chǔ)好，目前承擔著多項國家自然科學基金、福建省高校產(chǎn)學研科技重大課題、福建省自然科學基金等科研項目，科研經(jīng)費充足，依托網(wǎng)絡安全和密碼技術(shù)福建省高校重點實驗室創(chuàng)新平臺，可以為碩士研究生提供良好的科研條件。畢業(yè)生可以從事信息科學及相關(guān)領(lǐng)域的科研開發(fā)與教學工作。可以到IT、通信、軍隊、鐵路、電力等部門從事相應的工作。

計算機應用技術(shù)考研院校

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