西華師范大學(xué)教育學(xué)院研究生招生

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西華師范大學(xué)教育學(xué)院研究生招生是一個(gè)不錯(cuò)的學(xué)院,深受考研人的追捧,本校每年會(huì)有數(shù)千名研究生招生的名額,研究生報(bào)考錄取比在3:1左右,難度中等,部分熱門的研究生專業(yè)研究生報(bào)考錄取比會(huì)更高一點(diǎn), 教育學(xué)院是學(xué)校里比較好的一個(gè)院系,請(qǐng)各位準(zhǔn)備報(bào)考西華師范大學(xué)教育學(xué)院研究生招生的同學(xué)注意,該院系有以上多個(gè)專業(yè)在招生研究生,歡迎各位同學(xué)報(bào)考西華師范大學(xué)教育學(xué)院研究生招生。

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西華師范大學(xué)教育學(xué)院研究生招生 西華師范大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院的聯(lián)系方式
地址:四川省南充市蓮池路54號(hào)
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課程與教學(xué)論(040102)
 
課程與教學(xué)論(教師教育)培養(yǎng)方案
 
一、培養(yǎng)目標(biāo)
堅(jiān)定不移地貫徹執(zhí)行黨的教育方針,嚴(yán)格貫徹《中華人民共和國(guó)學(xué)位條例》的要求,培養(yǎng)教師教育專業(yè)領(lǐng)域德、智、體全面發(fā)展,具備先進(jìn)的教師教育理念、寬廣的學(xué)術(shù)視野、深厚的專業(yè)知識(shí)與精湛的專業(yè)能力,具有獨(dú)立研究能力、實(shí)踐探索和創(chuàng)新能力的的專門人才。具體要求是:
1.專業(yè)目標(biāo):
堅(jiān)持實(shí)事求是,具備科學(xué)的研究方法、誠(chéng)實(shí)的作風(fēng)和規(guī)范的學(xué)術(shù)道德行為;
具備扎實(shí)的學(xué)術(shù)功底,具備本土化與國(guó)際化兼具的研究視野,能運(yùn)用跨學(xué)科的綜合性研究方法對(duì)教師教育研究領(lǐng)域的重大理論與實(shí)踐問(wèn)題進(jìn)行學(xué)術(shù)研究和實(shí)踐探索;
具備先進(jìn)的教育理念與強(qiáng)烈的國(guó)際意識(shí),通曉國(guó)際國(guó)內(nèi)教師教育及相關(guān)專業(yè)方向重大理論問(wèn)題的歷史、現(xiàn)狀及其發(fā)展趨勢(shì),及時(shí)準(zhǔn)確地把握當(dāng)前國(guó)內(nèi)外本學(xué)科理論研究的前沿問(wèn)題及發(fā)展動(dòng)態(tài);
通曉一門外國(guó)語(yǔ),能熟練查閱、翻譯外文相關(guān)資料;
具有較高的信息素養(yǎng),能夠利用信息技術(shù)進(jìn)行高效的學(xué)習(xí)與研究;
培養(yǎng)從事教師教育科學(xué)研究、教學(xué)實(shí)踐、行政管理的專業(yè)能力與創(chuàng)新能力。
2.健康目標(biāo):
具有健康的體魄和良好的心理素質(zhì)。
3.就業(yè)目標(biāo):
在教學(xué)工作中,能夠按照教師專業(yè)發(fā)展的基本規(guī)律正確地進(jìn)行教師專業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃,參與職后教師培訓(xùn),不斷提升專業(yè)素養(yǎng);
在科研工作中,能勝任教學(xué)實(shí)踐改革,并進(jìn)行方案設(shè)計(jì)、組織實(shí)施及項(xiàng)目管理等工作,具備從事科研項(xiàng)目研究與實(shí)踐的能力;
在教育行政管理工作中,能將有關(guān)理論運(yùn)用于實(shí)踐,具有較強(qiáng)的管理、組織、協(xié)調(diào)能力和開(kāi)拓創(chuàng)新能力。
二、研究方向
教師教育:
主要研究國(guó)內(nèi)外教師教育政策;教師教育一體化,側(cè)重于職前教師培養(yǎng)與職后教師培訓(xùn)方面的現(xiàn)狀、問(wèn)題與趨勢(shì),卓越教師(職前)、名師與名校長(zhǎng)(職后)的成長(zhǎng)規(guī)律與發(fā)展困惑;師范院校的功能定位與發(fā)展方向;校本研修、行動(dòng)研究等對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的影響等。
三、學(xué)習(xí)年限
學(xué)制一般為3年。全日制碩士研究生在校學(xué)習(xí)年限為2-6年,其中,課程學(xué)習(xí)時(shí)間為一年至一年半,其余時(shí)間進(jìn)行科學(xué)研究,完成碩士論文。第一學(xué)年為專業(yè)理論基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí),閱讀本專業(yè)方向指定的必讀書目;進(jìn)行思想政治學(xué)習(xí)與研究生外語(yǔ)學(xué)習(xí)。第二學(xué)年根據(jù)自己的研究方向,在導(dǎo)師的指導(dǎo)下,了解本研究方向的研究動(dòng)態(tài),查閱相關(guān)資料,完成學(xué)位論文開(kāi)題。第三學(xué)年撰寫學(xué)位論文,并進(jìn)行學(xué)位論文答辯。學(xué)位論文答辯最遲在6年內(nèi)完成。
在校學(xué)習(xí)時(shí)間達(dá)2年以上,提前完成培養(yǎng)方案規(guī)定的全部課程,其他培養(yǎng)環(huán)節(jié)的考核符合學(xué)校提前畢業(yè)的要求,完成學(xué)位論文并通過(guò)學(xué)位論文答辯者,可申請(qǐng)?zhí)崆爱厴I(yè)。申請(qǐng)?zhí)崆爱厴I(yè)的研究生,經(jīng)導(dǎo)師和所在院系主管研究生工作負(fù)責(zé)人同意簽章,報(bào)研究生學(xué)院審批。
碩士研究生學(xué)習(xí)一般不延長(zhǎng)學(xué)習(xí)年限,如確需延長(zhǎng)學(xué)習(xí)年限者,由研究生本人申請(qǐng),經(jīng)導(dǎo)師和所在院系主管研究生工作負(fù)責(zé)人同意簽章后,報(bào)研究生學(xué)院審批。研究生申請(qǐng)延長(zhǎng)學(xué)習(xí)年限,不能超過(guò)學(xué)校規(guī)定的最長(zhǎng)學(xué)習(xí)年限;研究生在延長(zhǎng)學(xué)習(xí)年期期間,不享受國(guó)家和學(xué)校的評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)等政策。
四、培養(yǎng)方式
1. 采取導(dǎo)師負(fù)責(zé)制與指導(dǎo)小組集體培養(yǎng)相結(jié)合的方式,充分發(fā)揮導(dǎo)師組學(xué)術(shù)群體的團(tuán)隊(duì)力量,依靠學(xué)術(shù)群體開(kāi)出必修與選修課程,使研究生通過(guò)各門課程的學(xué)習(xí),奠定堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ),提高教師教育技能,由導(dǎo)師主要承擔(dān)研究生學(xué)位論文的指導(dǎo)工作。
2. 采取課程講授與自學(xué)討論相結(jié)合的方式,注意培養(yǎng)研究生的自學(xué)能力、創(chuàng)造能力和獨(dú)立工作能力。充分發(fā)揮研究生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性與主動(dòng)性,認(rèn)真閱讀任課教師布置的參考書和代表性論文,寫出讀書筆記與心得體會(huì),任課教師應(yīng)對(duì)其認(rèn)真檢查與評(píng)改,
3.采取理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐鍛煉相結(jié)合的方式,鼓勵(lì)研究生積極參加校內(nèi)外的學(xué)術(shù)報(bào)告、學(xué)術(shù)講座等各類學(xué)術(shù)活動(dòng),爭(zhēng)取參加國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)會(huì)議。同時(shí),組織研究生參與教師教育相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐與教學(xué)實(shí)踐,培養(yǎng)其獨(dú)立分析問(wèn)題、研究問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力。理論與實(shí)踐相結(jié)合的開(kāi)展科學(xué)研究,在研究生學(xué)習(xí)期間,在省級(jí)學(xué)術(shù)刊物(正刊)以第一作者、西華師范大學(xué)為第一作者單位公開(kāi)發(fā)表本研究領(lǐng)域的學(xué)術(shù)論文一篇以上。
五、課程設(shè)置計(jì)劃
1.課程分為公共必修課、專業(yè)必修課、專業(yè)選修課與補(bǔ)修課(補(bǔ)修課程主要針對(duì)同等學(xué)力與跨專業(yè)的研究生),學(xué)生在學(xué)習(xí)期間,總學(xué)分不得低于26-32學(xué)分(詳見(jiàn)附表)。
2.同等學(xué)力或跨專業(yè)學(xué)生在導(dǎo)師指導(dǎo)下選修至少2門及以上本科課程,只記成績(jī),不算學(xué)分,作為資格審查的條件之一,如果沒(méi)有選修成績(jī),不能參加學(xué)位論文開(kāi)題。
3.課程考核包括考試和考查兩種,學(xué)位必修課程一律為考試,非學(xué)位選修課程根據(jù)任課教師的要求可以考試也可以考查。課程考核課采取筆試、撰寫課程論文等形式進(jìn)行。課程經(jīng)考試或考查合格(專業(yè)課75分為合格,其余課程60分為合格),才能取得該門課程的學(xué)分。 西華師范大學(xué)教師教師教育學(xué)院的聯(lián)系方式
辦公地點(diǎn):行政樓330(總支辦);行政樓385(培訓(xùn)辦)聯(lián)系電話:0817-2568907(總支辦);0817-2568662(培訓(xùn)辦) 西華師范大學(xué)教師教師教育學(xué)院成立于2011年3月,成立教師教育學(xué)院是為了整合全校教師教育資源,強(qiáng)化職前培養(yǎng)和職后培訓(xùn)一體化功能,提升教師教育質(zhì)量,彰顯教師教育特色。四川省教師繼續(xù)教育西華師范大學(xué)培訓(xùn)中心掛靠學(xué)院辦公,學(xué)院下設(shè)學(xué)院辦公室、培訓(xùn)部、教育學(xué)教研室、心理學(xué)教研室、教師綜合素質(zhì)教研室和基礎(chǔ)教育課程研究中心。 
學(xué)院現(xiàn)有教職員工20人,專任教師17人,其中教授3人,副教授6人,博士1人,在讀博士2人,具有研究生學(xué)歷及中高級(jí)以上職稱教師比例100%,是一支愛(ài)崗敬業(yè)、專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)、年齡結(jié)構(gòu)合理、教學(xué)科研能力強(qiáng)的隊(duì)伍。學(xué)院培養(yǎng)教師教育方向碩士研究生,承擔(dān)全校教師教育通識(shí)課程《教育學(xué)》、《心理學(xué)》等教學(xué)任務(wù),同時(shí)承擔(dān)國(guó)家級(jí)、省級(jí)、民族地區(qū)和地市級(jí)教師培訓(xùn)任務(wù)。
學(xué)院現(xiàn)有教職工40人。其中,教授4人,副教授8人,講師13人,助教15人,具有碩士及其以上學(xué)位的教師35人,占教師總數(shù)的87.5%;碩士研究生導(dǎo)師8名;四川省青年教師教學(xué)技能大賽二等獎(jiǎng)獲得者1人,校教學(xué)標(biāo)兵1人,校師德標(biāo)兵1人,優(yōu)秀青年教師2人;有擔(dān)任過(guò)“國(guó)培計(jì)劃”首席專家5人。校內(nèi)其他單位有11人在學(xué)院兼職,另從校外聘有具有博士學(xué)位的專家17人,同時(shí)在知名小學(xué)、幼兒園聘有具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的一線專家5人?;拘纬闪艘恢挲g結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)和學(xué)緣結(jié)構(gòu)合理的師資隊(duì)伍,為培養(yǎng)厚基礎(chǔ)、強(qiáng)技能的幼兒、小學(xué)全科教師奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。 西華師范大學(xué)學(xué)前與初等教育學(xué)院的聯(lián)系方式
地址:四川省南充市蓮池路54號(hào)東3樓
郵編:637009
電話:0817-2314719
傳真:0817-2314719
郵箱:xqcdjy@163.com  西華師范大學(xué)學(xué)前與初等教育學(xué)院是在國(guó)家大力發(fā)展學(xué)前與初等教育政策的鼓勵(lì)下,為進(jìn)一步推動(dòng)教育教學(xué)改革,優(yōu)化整合校內(nèi)外辦學(xué)資源,積極適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要,以從西華師范大學(xué)教育學(xué)院剝離出來(lái)的學(xué)前教育和小學(xué)教育專業(yè)為基礎(chǔ),于2015年5月新組建而成。初名“西華師范大學(xué)初等教育學(xué)院”,2016年1月更為現(xiàn)名。現(xiàn)有學(xué)前教育和小學(xué)教育兩個(gè)本科專業(yè),均自2000年開(kāi)始招生。學(xué)院稟承“勤奮、求實(shí)、敬業(yè)、創(chuàng)新”的校訓(xùn)精神,遵循“鑄魂勵(lì)教,陶冶化育”的育人理念,以育人為目標(biāo),教學(xué)為中心,科研為動(dòng)力,質(zhì)量為核心,市場(chǎng)為導(dǎo)向,服務(wù)為宗旨,構(gòu)建以創(chuàng)新與實(shí)踐能力為核心的人才培養(yǎng)體系,逐步形成“綜合培養(yǎng)、發(fā)展專長(zhǎng)、全程實(shí)踐、注重研究”的特色育人模式,努力培養(yǎng)和造就“師德高尚、態(tài)度積極、理論深厚、基礎(chǔ)扎實(shí)、技能嫻熟、追求卓越”的高素質(zhì)實(shí)用型人才,推動(dòng)學(xué)院在發(fā)展規(guī)模、質(zhì)量、層次和結(jié)構(gòu)上全面適應(yīng)國(guó)家教育改革和發(fā)展的需要。 
        學(xué)院現(xiàn)有教職工40人。其中,教授4人,副教授8人,講師13人,助教15人,具有碩士及其以上學(xué)位的教師35人,占教師總數(shù)的87.5%;碩士研究生導(dǎo)師8名;四川省青年教師教學(xué)技能大賽二等獎(jiǎng)獲得者1人,校教學(xué)標(biāo)兵1人,校師德標(biāo)兵1人,優(yōu)秀青年教師2人;有擔(dān)任過(guò)“國(guó)培計(jì)劃”首席專家5人。校內(nèi)其他單位有11人在學(xué)院兼職,另從校外聘有具有博士學(xué)位的專家17人,同時(shí)在知名小學(xué)、幼兒園聘有具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的一線專家5人?;拘纬闪艘恢挲g結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)和學(xué)緣結(jié)構(gòu)合理的師資隊(duì)伍,為培養(yǎng)厚基礎(chǔ)、強(qiáng)技能的幼兒、小學(xué)全科教師奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
        學(xué)院高度重視本科生教育。著力打造的小學(xué)教育和學(xué)前教育兩大本科專業(yè)相繼于2015年、2017年開(kāi)始一本招生。現(xiàn)有省級(jí)精品課程一門——學(xué)校管理學(xué),校級(jí)精品課程兩門——學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)。學(xué)院教學(xué)設(shè)施齊全,擁有鋼琴實(shí)訓(xùn)室、舞蹈實(shí)訓(xùn)室、專業(yè)繪畫室、手工與教玩具制作實(shí)訓(xùn)室、蒙臺(tái)梭利實(shí)訓(xùn)室、奧爾夫音樂(lè)室等實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)資源,總面積達(dá)2500平方米以上。學(xué)院堅(jiān)持以“實(shí)習(xí)、招生、就業(yè)、教研”四位一體的模式,積極與省內(nèi)外著名小學(xué)、幼兒園開(kāi)展合作,建成校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地50余個(gè),遍布川渝、京津、珠三角等地區(qū)。近年來(lái),學(xué)院承擔(dān)了一系列小學(xué)和幼兒“卓越教師”培養(yǎng)項(xiàng)目,學(xué)生通過(guò)專業(yè)學(xué)習(xí)與實(shí)習(xí)受到良好訓(xùn)練,專業(yè)素質(zhì)與綜合能力得到顯著提升,就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力明顯增強(qiáng),就業(yè)質(zhì)量不斷提高。本科教學(xué)中心地位得到進(jìn)一步彰顯。
       學(xué)院高度重視研究生教育?,F(xiàn)有“學(xué)前教育學(xué)”學(xué)術(shù)學(xué)位碩士點(diǎn)1個(gè),自2002年開(kāi)始面向全國(guó)招收學(xué)前教育基本理論、游戲與幼兒園課程、兒童發(fā)展與學(xué)前教育等方向的研究生;有“學(xué)前教育”、“小學(xué)教育”專業(yè)學(xué)位碩士點(diǎn)2個(gè),自2013年開(kāi)始招收教育碩士。學(xué)院培養(yǎng)的研究生素質(zhì)好,就業(yè)率高,用人單位反映良好。
        學(xué)院高度重視科研工作。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),近年來(lái)學(xué)院教師主持或主研的?。ú浚┘?jí)科研項(xiàng)目20余個(gè),多項(xiàng)成果獲?。ú浚┘?jí)哲社獎(jiǎng)、教學(xué)成果獎(jiǎng),在省級(jí)及其以上刊物發(fā)表論文200余篇,獨(dú)著、主編和參編學(xué)術(shù)著作、教材20余部,其中《幼兒教育的理論與實(shí)踐》、《中外學(xué)前教育史研究》、《語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)探微》、《楊賢江年譜長(zhǎng)編》、《現(xiàn)代學(xué)校管理創(chuàng)新研究》、《中學(xué)生心里健康教育——理論與活動(dòng)設(shè)計(jì)》等在相關(guān)領(lǐng)域中產(chǎn)生了較大影響。
        學(xué)院積極服務(wù)社會(huì)。既有各種學(xué)習(xí)形式的高等學(xué)歷教育,又有職業(yè)技能培訓(xùn)和教師崗位培訓(xùn)等非學(xué)歷教育,形成了辦學(xué)形式靈活、層次豐富、教學(xué)質(zhì)量有保障的綜合辦學(xué)體系。學(xué)院肩負(fù)小學(xué)教師、幼兒教師繼續(xù)教育的任務(wù),面向社會(huì)舉辦本專科成人高等教育和應(yīng)用型自考,為廣大小學(xué)、幼兒教育工作者的自我發(fā)展提供機(jī)會(huì)與平臺(tái)。近年來(lái),學(xué)院依托理論深厚、經(jīng)驗(yàn)豐富的教師團(tuán)隊(duì)對(duì)全省1000多名小學(xué)、幼兒教育工作者進(jìn)行了卓有成效的培訓(xùn),為小學(xué)教師、幼兒教師的專業(yè)能力提升做出了積極貢獻(xiàn)。
        大力發(fā)展學(xué)前與初等教育,努力服務(wù)和回報(bào)基礎(chǔ)教育與基層教育,是學(xué)院在新時(shí)期的發(fā)展方向,更是廣大教職工的卓越追求和奮斗目標(biāo)。西華師范大學(xué)學(xué)前與初等教育學(xué)院正以開(kāi)拓創(chuàng)新的姿態(tài),努力在專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)等方面不斷進(jìn)取,為四川乃至全國(guó)培養(yǎng)輸送更多優(yōu)秀的基礎(chǔ)教育師資。 (專業(yè)領(lǐng)域代碼:045118)
一、培養(yǎng)目標(biāo)
培養(yǎng)高素質(zhì)的幼兒園專任教師和學(xué)前教育教學(xué)管理人員。具體要求為:
1.熱愛(ài)祖國(guó),擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)。熱愛(ài)教育事業(yè),教書育人,為人師表,積極進(jìn)取,勇于創(chuàng)新。
2.掌握現(xiàn)代教育理論,具有良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)和扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ),了解本學(xué)科前沿和發(fā)展趨勢(shì)。
3.具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力,勝任并創(chuàng)造性地開(kāi)展教育教學(xué)和管理工作。
4.具有發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題、終身學(xué)習(xí)與發(fā)展的意識(shí)與能力。
5.能較為熟練地運(yùn)用一種外國(guó)語(yǔ)閱讀本專業(yè)的外文文獻(xiàn)資料。
二、招生對(duì)象
具有國(guó)民教育序列大學(xué)本科學(xué)歷(或本科同等學(xué)力)人員。
三、學(xué)習(xí)年限
基本學(xué)制3年,最長(zhǎng)不超過(guò)6年。
四、課程設(shè)置
課程分為學(xué)位基礎(chǔ)課、專業(yè)必修課、專業(yè)選修課和教育實(shí)踐研究四個(gè)模塊??倢W(xué)分不少于36學(xué)分。
(一)學(xué)位基礎(chǔ)課(12學(xué)分)
1.外語(yǔ)(2學(xué)分)
2.政治理論(含教師職業(yè)道德教育)(2學(xué)分)
3.教育原理(2學(xué)分)
4.課程與教學(xué)論(2學(xué)分)
5.教育研究方法(2學(xué)分)
6.心理發(fā)展與教育(2學(xué)分)
(二)專業(yè)必修課(12學(xué)分)
1.學(xué)前課程改革研究(2學(xué)分)
2.學(xué)前教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施(2學(xué)分)
3.學(xué)前教育專題研究(2學(xué)分)
4.兒童發(fā)展理論與研究/游戲與兒童發(fā)展(2學(xué)分)
5.幼兒游戲創(chuàng)編與指導(dǎo)專題研究/學(xué)前兒童發(fā)展與教育(2學(xué)分)
6.學(xué)前教育發(fā)展前沿研究/學(xué)前教育研究方法(2學(xué)分)
(三)專業(yè)選修課 (6學(xué)分)
1.專業(yè)理論知識(shí)類課程
學(xué)前兒童社會(huì)性發(fā)展與教育研究(2學(xué)分)
幼兒教育思想史專題(2學(xué)分)
學(xué)前教育史(2學(xué)分)
家庭教育與社區(qū)研究(2學(xué)分)
2.教學(xué)專業(yè)技能類課程
問(wèn)卷編制及數(shù)據(jù)處理指導(dǎo)(2學(xué)分)
幼兒思維訓(xùn)練專題研究(2學(xué)分)
學(xué)前兒童行為觀察與研究方法(2學(xué)分)
幼兒教師專業(yè)發(fā)展(2學(xué)分)
3.教育教學(xué)管理類課程
幼兒園管理專題研究(2學(xué)分)
學(xué)前兒童科學(xué)活動(dòng)專題研究(2學(xué)分)
學(xué)前教育政策與法規(guī)(2學(xué)分)
幼兒園管理專題研究(2學(xué)分)
(四)教育實(shí)踐研究(6學(xué)分)
教育實(shí)踐研究結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)管理實(shí)踐,開(kāi)展教學(xué)設(shè)計(jì)、教育調(diào)查、案例分析、班級(jí)與課堂管理等方面的研究。重點(diǎn)安排以下幾個(gè)方面的內(nèi)容。
1.實(shí)踐案例研究:研究自身教學(xué)或管理實(shí)踐,撰寫案例研究報(bào)告。
2.教育觀察反思:進(jìn)行課堂觀察或教育活動(dòng)觀察,完成至少10個(gè)詳細(xì)的教育觀察報(bào)告,并附相應(yīng)的完整觀察視頻。
3.教學(xué)專題研究:針對(duì)本學(xué)科、本崗位的教育教學(xué)實(shí)踐問(wèn)題開(kāi)展專題研究,形成5000字的研究報(bào)告。
五、培養(yǎng)方式
重視理論與實(shí)踐相結(jié)合,采取雙導(dǎo)師制,校內(nèi)導(dǎo)師與校外實(shí)踐導(dǎo)師共同指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)。根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)、課程性質(zhì)和教學(xué)內(nèi)容,選擇合適的教學(xué)方式與方法,在教學(xué)中關(guān)注實(shí)踐與反思,采取案例教學(xué)、模擬教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)等方式;注重課內(nèi)與課外學(xué)習(xí)相結(jié)合,關(guān)注學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)與創(chuàng)新學(xué)習(xí);充分利用互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段,開(kāi)展線上學(xué)習(xí)與線下學(xué)習(xí)相結(jié)合的混合式教學(xué)。
根據(jù)學(xué)生的具體情況,采取多種培養(yǎng)方式,學(xué)生累計(jì)在校學(xué)習(xí)時(shí)間不得少于6個(gè)月。
六、學(xué)位論文及學(xué)位授予
(一)學(xué)位論文選題應(yīng)與學(xué)前教育專業(yè)領(lǐng)域的培養(yǎng)目標(biāo)相一致,來(lái)源于學(xué)前教育、教學(xué)的實(shí)際問(wèn)題。
(二)學(xué)位論文應(yīng)符合研究規(guī)范并凸顯應(yīng)用價(jià)值,論文的形式可以多樣化,如專題研究論文、調(diào)查研究報(bào)告、實(shí)驗(yàn)研究報(bào)告和案例研究報(bào)告等。論文正文部分字?jǐn)?shù)不少于2萬(wàn)字。
(三)論文評(píng)閱人和答辯委員會(huì)成員中,應(yīng)至少有一名具有高級(jí)職稱的幼兒園學(xué)前教育教師或教學(xué)研究人員。
(四)修滿規(guī)定學(xué)分,并通過(guò)論文答辯者,經(jīng)校學(xué)位評(píng)定委員會(huì)審核,授予教育碩士專業(yè)學(xué)位,同時(shí)獲得碩士研究生畢業(yè)證書。
七、其他
非師范類專業(yè)考生入學(xué)后,應(yīng)至少補(bǔ)修3門教師教育課程(如教育學(xué),心理學(xué)和專業(yè)教學(xué)論),不計(jì)學(xué)分。跨專業(yè)考生入學(xué)后,至少補(bǔ)修2門本專業(yè)基礎(chǔ)課,不計(jì)學(xué)分。





學(xué)前教育專業(yè)學(xué)位研究生教學(xué)計(jì)劃
學(xué)院 教育學(xué)院/學(xué)前與初等教育學(xué)院 學(xué)科代碼 045118 學(xué)科名稱 學(xué)前教育  
研究方向 學(xué)前教育      
課程類別 課程名稱 學(xué)時(shí) 學(xué)分 學(xué)期 考核方式 任課教師 授課單位 備注
學(xué)位課程 公共
必修課
(12學(xué)分)

 
外語(yǔ) 36 2 1 考試   研究生院 必修
政治理論(含教師職業(yè)道德教育) 36 2 1 考試  
教育原理 36 2 1 考試  
課程與教學(xué)論 36 2 1 考試  
教育研究方法 36 2 1 考試  
心理發(fā)展與教育 36 2 2 考試  
專業(yè)
必修課
(12學(xué)分)

 
學(xué)前課程改革研究 36 2 1 考試  

教育學(xué)院/學(xué)前與初等教育
學(xué)院

 
必修
學(xué)前教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施 36 2 1 考試  
學(xué)前教育專題研究 36 2 2 考試  
兒童發(fā)展理論與研究/游戲與兒童發(fā)展 36 2 2 考試  
幼兒游戲創(chuàng)編與指導(dǎo)專題研究
/學(xué)前兒童發(fā)展與教育
36 2 2 考試  
學(xué)前教育發(fā)展前沿研究/學(xué)前教育研究方法 36 2 2 考試  
非學(xué)位課程 專業(yè) 選修課
(6學(xué)分)

 
專業(yè)理論知識(shí)課程 學(xué)前兒童社會(huì)性發(fā)展與教育研究 36 2 2 考試 曹曉君 教育學(xué)院

 
至少修6學(xué)分(每類課程至少選修一門)
幼兒教育思想史專題 36 2 2 考查 涂燊
學(xué)前教育史 36 2 2 考試   學(xué)前與初等教育學(xué)院
家庭教育與社區(qū)研究 36 2 2 考查  
教學(xué)專業(yè)技能課程 問(wèn)卷編制及數(shù)據(jù)處理指導(dǎo) 36 2 2 考查 王小丁 教育學(xué)院

 
幼兒思維訓(xùn)練專題研究 36 2 2 考試 冉光明
學(xué)前兒童行為觀察與研究方法 36 2 2 考查   學(xué)前與初等教育學(xué)院
幼兒教師專業(yè)發(fā)展 36 2 2 考試  
教育教學(xué)管理課程 幼兒園管理專題研究 36 2 2 考試 文少保 教育學(xué)院

 
學(xué)前兒童科學(xué)活動(dòng)專題研究 36 2 2 考查 劉沛汝
學(xué)前教育政策與法規(guī) 36 2 2 考試   學(xué)前與初等教育學(xué)院
幼兒園管理專題研究 36 2 2 考查  
教育實(shí)踐
研究
(6學(xué)分)
實(shí)踐案例研究 36 2 2-3 研究報(bào)告   教育學(xué)院/學(xué)前與初等教育學(xué)院

 
必修  
教育觀察反思 36 2 1-2 觀察視頻
觀察報(bào)告
   
教學(xué)專題研究 36 2 4 研究報(bào)告    
補(bǔ)修課 教育學(xué)       考試   教育學(xué)院/學(xué)前與初等教育
學(xué)院

 
非師范類補(bǔ)修  
心理學(xué)       考試    
學(xué)科教學(xué)論       考試    
發(fā)展心理學(xué)       考試   跨專業(yè)補(bǔ)修(任選兩門)  
學(xué)校衛(wèi)生學(xué)       考試    
兒童行為的塑造與矯正       考試    
應(yīng)修總學(xué)分 36

(專業(yè)領(lǐng)域代碼:045116)
一、培養(yǎng)目標(biāo)
培養(yǎng)高素質(zhì)的基礎(chǔ)教育學(xué)校和中等職業(yè)技術(shù)教育學(xué)校心理健康教育課程專任教師。和從事相關(guān)工作的教育教學(xué)管理人員。具體要求為:
1.熱愛(ài)祖國(guó),擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)。熱愛(ài)教育事業(yè),教書育人,為人師表,積極進(jìn)取,勇于創(chuàng)新。
2.掌握現(xiàn)代教育理論,具有良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)和扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ),了解本學(xué)科前沿和發(fā)展趨勢(shì)。
3.具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力,勝任并創(chuàng)造性地開(kāi)展教育教學(xué)和管理工作。
4.具有發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題、終身學(xué)習(xí)與發(fā)展的意識(shí)與能力。
5.能較為熟練地運(yùn)用一種外國(guó)語(yǔ)閱讀本專業(yè)的外文文獻(xiàn)資料。
二、招生對(duì)象
具有國(guó)民教育序列大學(xué)本科學(xué)歷(或本科同等學(xué)力)人員。
三、學(xué)習(xí)年限
基本學(xué)制3年,最長(zhǎng)不超過(guò)6年。
四、課程設(shè)置
課程分為學(xué)位基礎(chǔ)課、專業(yè)必修課、專業(yè)選修課和教育實(shí)踐研究四個(gè)模塊??倢W(xué)分不少于36學(xué)分。
(一)學(xué)位基礎(chǔ)課(12學(xué)分)
1.外語(yǔ)(2學(xué)分)
2.政治理論(含教師職業(yè)道德教育)(2學(xué)分)
3.教育原理(2學(xué)分)
4.課程與教學(xué)論(2學(xué)分)
5.教育研究方法(2學(xué)分)
6.心理發(fā)展與教育(2學(xué)分)
(二)專業(yè)必修課(12學(xué)分)
1.心理健康教育課程與教材研究(2學(xué)分)
2.心理健康教育教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施(2學(xué)分)
3.心理健康教育專題研究(2學(xué)分)
4.心理咨詢理論與技術(shù)(2學(xué)分)
5.高級(jí)統(tǒng)計(jì)運(yùn)用(2學(xué)分)
6.心理健康教育發(fā)展前沿專題(2學(xué)分)
(三)專業(yè)選修課(6學(xué)分)
1.專業(yè)理論知識(shí)類課程
德育專題研究(2學(xué)分)
人格心理專題研究(2學(xué)分)
2.教學(xué)專業(yè)技能類課程
心理測(cè)量與評(píng)估(2學(xué)分)
學(xué)生心理評(píng)估與診斷(2學(xué)分)
3.教育教學(xué)管理類課程
教育管理專題研究(2學(xué)分)
人力資源管理(2學(xué)分)
(四)教育實(shí)踐研究(6學(xué)分)
教育實(shí)踐研究結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)管理實(shí)踐,開(kāi)展教學(xué)設(shè)計(jì)、教育調(diào)查、案例分析、班級(jí)與課堂管理等方面的研究。重點(diǎn)安排以下幾個(gè)方面的內(nèi)容。
1.實(shí)踐案例研究:研究自身教學(xué)或管理實(shí)踐,撰寫案例研究報(bào)告。
2.教育觀察反思:進(jìn)行課堂觀察或教育活動(dòng)觀察,完成至少10個(gè)詳細(xì)的教育觀察報(bào)告,并附相應(yīng)的完整觀察視頻。
3.教學(xué)專題研究:針對(duì)本學(xué)科、本崗位的教育教學(xué)實(shí)踐問(wèn)題開(kāi)展專題研究,形成5000字的研究報(bào)告。
五、培養(yǎng)方式
重視理論與實(shí)踐相結(jié)合,采取雙導(dǎo)師制,校內(nèi)導(dǎo)師與校外實(shí)踐導(dǎo)師共同指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)。根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)、課程性質(zhì)和教學(xué)內(nèi)容,選擇合適的教學(xué)方式與方法,在教學(xué)中關(guān)注實(shí)踐與反思,采取案例教學(xué)、模擬教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)等方式;注重課內(nèi)與課外學(xué)習(xí)相結(jié)合,關(guān)注學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)與創(chuàng)新學(xué)習(xí);充分利用互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段,開(kāi)展線上學(xué)習(xí)與線下學(xué)習(xí)相結(jié)合的混合式教學(xué)。
根據(jù)學(xué)生的具體情況,采取多種培養(yǎng)方式,學(xué)生累計(jì)在校學(xué)習(xí)時(shí)間不得少于6個(gè)月。
六、學(xué)位論文及學(xué)位授予
(一)學(xué)位論文選題應(yīng)與心理健康教育專業(yè)領(lǐng)域的培養(yǎng)目標(biāo)相一致,來(lái)源于心理健康教育、教學(xué)的實(shí)際問(wèn)題。
(二)學(xué)位論文應(yīng)符合研究規(guī)范并凸顯應(yīng)用價(jià)值,論文的形式可以多樣化,如專題研究論文、調(diào)查研究報(bào)告、實(shí)驗(yàn)研究報(bào)告和案例研究報(bào)告等。論文正文部分字?jǐn)?shù)不少于2萬(wàn)字。
(三)論文評(píng)閱人和答辯委員會(huì)成員中,應(yīng)至少有一名具有高級(jí)職稱的基礎(chǔ)教育學(xué)校心理健康教育教師或教學(xué)研究人員。
(四)修滿規(guī)定學(xué)分,并通過(guò)論文答辯者,經(jīng)校學(xué)位評(píng)定委員會(huì)審核,授予教育碩士專業(yè)學(xué)位,同時(shí)獲得碩士研究生畢業(yè)證書。
七、其他
非師范類專業(yè)考生入學(xué)后,應(yīng)至少補(bǔ)修3門教師教育課程(如教育學(xué),心理學(xué)和專業(yè)教學(xué)論),不計(jì)學(xué)分。跨專業(yè)考生入學(xué)后,至少補(bǔ)修2門本專業(yè)基礎(chǔ)課,不計(jì)學(xué)分。


心理健康教育專業(yè)學(xué)位研究生教學(xué)計(jì)劃
學(xué)院 教育學(xué)院 學(xué)科代碼 045116 學(xué)科名稱 心理健康教育  
研究方向 心理健康教育      
課程類別 課程名稱 學(xué)時(shí) 學(xué)分 學(xué)期 考核方式 任課教師 授課單位 備注
學(xué)位課程 公共
必修課
(12學(xué)分)

 
外語(yǔ) 36 2 2 考試   研究生院 必修
政治理論(含教師職業(yè)道德教育) 36 2 2 考試  
教育原理 36 2 2 考試  
課程與教學(xué)論 36 2 2 考試  
教育研究方法 36 2 2 考試  
心理發(fā)展與教育 36 2 2 考試  
專業(yè)
必修課
(12學(xué)分)

 
心理健康教育課程與教材研究 36 2 1 考試 吳吉惠

教育學(xué)院

 
必修
心理健康教育教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施 36 2 1 考試 陽(yáng)德華
心理健康教育專題研究 36 2 1 考試 康釗
心理咨詢理論與技術(shù) 36 2 1 考試 嚴(yán)順琴
高級(jí)統(tǒng)計(jì)運(yùn)用 36 2 1 考試 涂燊
心理健康教育發(fā)展前沿專題 36 2 1 考試 涂燊
非學(xué)位課程 專業(yè) 選修課
(6學(xué)分)

 
專業(yè)理論知識(shí)課程 德育專題研究 36 2 3 考試 馮文全 教育學(xué)院

 
至少修6學(xué)分(每類課程至少選修一門)
人格心理專題研究 36 2 3 考查 馮海英
教學(xué)專業(yè)技能課程 心理測(cè)量與評(píng)估 36 2 3 考查 曹曉君
學(xué)生心理評(píng)估與診斷 36 2 3 考試 劉沛汝
教育教學(xué)管理課程 教育管理專題研究 36 2 3 考試 文少保
人力資源管理 36 2 3 考查 冉光明
教育實(shí)踐
研究
(6學(xué)分)
實(shí)踐案例研究 36 2 2-3 研究報(bào)告   教育學(xué)院

 
必修  
教育觀察反思 36 2 1-2 觀察視頻
觀察報(bào)告
   
教學(xué)專題研究 36 2 4 研究報(bào)告    
補(bǔ)修課 教育學(xué)       考試   教育學(xué)院

 
非師范類補(bǔ)修  
心理學(xué)       考試    
學(xué)科教學(xué)論       考試    
發(fā)展心理學(xué)       考試   跨專業(yè)補(bǔ)修(任選兩門)  
教育心理學(xué)       考試    
普通心理學(xué)       考試    
應(yīng)修總學(xué)分 36

(專業(yè)領(lǐng)域代碼:045115)
一、培養(yǎng)目標(biāo)
培養(yǎng)高素質(zhì)的小學(xué)專任教師。具體要求為:
1.熱愛(ài)祖國(guó),擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)。熱愛(ài)教育事業(yè),教書育人,為人師表,積極進(jìn)取,勇于創(chuàng)新。
2.掌握現(xiàn)代教育理論,具有良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)和扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ),了解本學(xué)科前沿和發(fā)展趨勢(shì)。
3.具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力,勝任并創(chuàng)造性地開(kāi)展教育教學(xué)和管理工作。
4.具有發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題、終身學(xué)習(xí)與發(fā)展的意識(shí)與能力。
5.能較為熟練地運(yùn)用一種外國(guó)語(yǔ)閱讀本專業(yè)的外文文獻(xiàn)資料。
二、招生對(duì)象
具有國(guó)民教育序列大學(xué)本科學(xué)歷(或本科同等學(xué)力)人員。
三、學(xué)習(xí)年限
基本學(xué)制3年,最長(zhǎng)不超過(guò)6年。
四、課程設(shè)置
課程分為學(xué)位基礎(chǔ)課、專業(yè)必修課、專業(yè)選修課和教育實(shí)踐研究四個(gè)模塊??倢W(xué)分不少于36學(xué)分。
(一)學(xué)位基礎(chǔ)課(12學(xué)分)
1.外語(yǔ)(2學(xué)分)
2.政治理論(含教師職業(yè)道德教育)(2學(xué)分)
3.教育原理(2學(xué)分)
4.課程與教學(xué)論(2學(xué)分)
5.教育研究方法(2學(xué)分)
6.心理發(fā)展與教育(2學(xué)分)
(二)專業(yè)必修課(12學(xué)分)
1.小學(xué)課程與教材研究(2學(xué)分)
2.小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施(2學(xué)分)
3.小學(xué)德育理論與實(shí)踐研究/小學(xué)教育理論與實(shí)踐研究(2學(xué)分)
4.小學(xué)教育測(cè)量與評(píng)價(jià)研究/兒童發(fā)展心理學(xué)(2學(xué)分)
5.小學(xué)教師信息素養(yǎng)專題研究/信息技術(shù)與小學(xué)教育課程整合(2學(xué)分)
6.小學(xué)教育比較研究/教育統(tǒng)計(jì)與測(cè)評(píng)(2學(xué)分)
(三)專業(yè)選修課(6學(xué)分)
1.專業(yè)理論知識(shí)類課程
教育哲學(xué)(含教育邏輯學(xué))專題研究(2學(xué)分)
教育改革專題研究(2學(xué)分)
教育哲學(xué)專題研究(2學(xué)分)
中外教育簡(jiǎn)史(2學(xué)分)
2.教學(xué)專業(yè)技能類課程
小學(xué)班級(jí)管理專題研究(2學(xué)分)
小學(xué)心理健康教育實(shí)務(wù)(2學(xué)分)
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)案例專題研究(2學(xué)分)
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)案例專題研究(2學(xué)分)
3.教育教學(xué)管理類課程
教育管理專題研究(2學(xué)分)
教育政策法規(guī)專題研究(2學(xué)分)
小學(xué)班級(jí)和少先隊(duì)管理(2學(xué)分)
小學(xué)教育政策與法規(guī)(2學(xué)分)
(四)教育實(shí)踐研究(6學(xué)分)
教育實(shí)踐研究結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)管理實(shí)踐,開(kāi)展教學(xué)設(shè)計(jì)、教育調(diào)查、案例分析、班級(jí)與課堂管理等方面的研究。重點(diǎn)安排以下幾個(gè)方面的內(nèi)容。
1.實(shí)踐案例研究:研究自身教學(xué)或管理實(shí)踐,撰寫案例研究報(bào)告。
2.教育觀察反思:進(jìn)行課堂觀察或教育活動(dòng)觀察,完成至少10個(gè)詳細(xì)的教育觀察報(bào)告,并附相應(yīng)的完整觀察視頻。
3.教學(xué)專題研究:針對(duì)本學(xué)科、本崗位的教育教學(xué)實(shí)踐問(wèn)題開(kāi)展專題研究,形成5000字的研究報(bào)告。
五、培養(yǎng)方式
重視理論與實(shí)踐相結(jié)合,采取雙導(dǎo)師制,校內(nèi)導(dǎo)師與校外實(shí)踐導(dǎo)師共同指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)。根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)、課程性質(zhì)和教學(xué)內(nèi)容,選擇合適的教學(xué)方式與方法,在教學(xué)中關(guān)注實(shí)踐與反思,采取案例教學(xué)、模擬教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)等方式;注重課內(nèi)與課外學(xué)習(xí)相結(jié)合,關(guān)注學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)與創(chuàng)新學(xué)習(xí);充分利用互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段,開(kāi)展線上學(xué)習(xí)與線下學(xué)習(xí)相結(jié)合的混合式教學(xué)。
根據(jù)學(xué)生的具體情況,采取多種培養(yǎng)方式,學(xué)生累計(jì)在校學(xué)習(xí)時(shí)間不得少于6個(gè)月。
六、學(xué)位論文及學(xué)位授予
(一)學(xué)位論文選題應(yīng)與小學(xué)教育專業(yè)領(lǐng)域的培養(yǎng)目標(biāo)相一致,來(lái)源于小學(xué)教育、教學(xué)的實(shí)際問(wèn)題。
(二)學(xué)位論文應(yīng)符合研究規(guī)范并凸顯應(yīng)用價(jià)值,論文的形式可以多樣化,如專題研究論文、調(diào)查研究報(bào)告、實(shí)驗(yàn)研究報(bào)告和案例研究報(bào)告等。論文正文部分字?jǐn)?shù)不少于2萬(wàn)字。
(三)論文評(píng)閱人和答辯委員會(huì)成員中,應(yīng)至少有一名具有高級(jí)職稱的基礎(chǔ)教育學(xué)校教師或教學(xué)研究人員。
(四)修滿規(guī)定學(xué)分,并通過(guò)論文答辯者,經(jīng)校學(xué)位評(píng)定委員會(huì)審核,授予教育碩士專業(yè)學(xué)位,同時(shí)獲得碩士研究生畢業(yè)證書。
七、其他
非師范類專業(yè)考生入學(xué)后,應(yīng)至少補(bǔ)修3門教師教育課程(如教育學(xué),心理學(xué)和專業(yè)教學(xué)論),不計(jì)學(xué)分??鐚I(yè)考生入學(xué)后,至少補(bǔ)修2門本專業(yè)基礎(chǔ)課,不計(jì)學(xué)分。


小學(xué)教育專業(yè)學(xué)位研究生教學(xué)計(jì)劃
學(xué)院 教育學(xué)院/學(xué)前與初等教育學(xué)院 學(xué)科代碼 045115 學(xué)科名稱 小學(xué)教育  
研究方向 小學(xué)教育      
課程類別 課程名稱 學(xué)時(shí) 學(xué)分 學(xué)期 考核方式 任課教師 授課單位 備注
學(xué)位課程 公共
必修課
(12學(xué)分)

 
外語(yǔ) 36 2 2 考試   研究生院 必修(另有公共課:英語(yǔ)口語(yǔ)1學(xué)分)
政治理論(含教師職業(yè)道德教育) 36 2 2 考試  
教育原理 36 2 2 考試  
課程與教學(xué)論 36 2 2 考試  
教育研究方法 36 2 2 考試  
心理發(fā)展與教育 36 2 2 考試  
專業(yè)
必修課
(12學(xué)分)

 
小學(xué)課程與教材研究 36 2 1 考試  

教育學(xué)院/學(xué)前與初等教育
學(xué)院

 
必修
小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施 36 2 1 考試  
小學(xué)德育理論與實(shí)踐研究
/小學(xué)教育理論與實(shí)踐研究
36 2 1 考試  
小學(xué)教育測(cè)量與評(píng)價(jià)研究
/兒童發(fā)展心理學(xué)
36 2 1 考試  
小學(xué)教師信息素養(yǎng)專題研究
/信息技術(shù)與小學(xué)教育課程整合
36 2 1 考試  
小學(xué)教育比較研究/教育統(tǒng)計(jì)與測(cè)評(píng) 36 2 1 考試  
非學(xué)位課程 專業(yè) 選修課
(6學(xué)分)

 
專業(yè)理論知識(shí)課程 教育哲學(xué)(含教育邏輯學(xué))專題研究     36 2 3 考試   教育學(xué)院 至少修6學(xué)分(每類課程至少選修一門)
教育改革專題研究 36 2 3 考查  
教育哲學(xué)專題研究 36 2 3 考試   學(xué)前與初等教育學(xué)院
中外教育簡(jiǎn)史 36 2 3 考查  
教學(xué)專業(yè)技能課程 小學(xué)班級(jí)管理專題研究 36 2 3 考試   教育學(xué)院
小學(xué)心理健康教育實(shí)務(wù) 36 2 3 考查  
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)案例專題研究 36 2 3 考查   學(xué)前與初等教育學(xué)院
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)案例專題研究 36 2 3 考試  
教育教學(xué)管理課程 教育管理專題研究 36 2 3 考試   教育學(xué)院
教育政策法規(guī)專題研究 36 2 3 考查  
小學(xué)班級(jí)和少先隊(duì)管理 36 2 3 考試   學(xué)前與初等教育學(xué)院
小學(xué)教育政策與法規(guī) 36 2 3 考查  
教育實(shí)踐
研究
(6學(xué)分)
實(shí)踐案例研究 36 2 2-3 研究報(bào)告   教育學(xué)院/學(xué)前與初等教育
學(xué)院
必修  
教育觀察反思 36 2 1-2 觀察視頻
觀察報(bào)告
   
教學(xué)專題研究 36 2 4 研究報(bào)告    
補(bǔ)修課 教育學(xué)       考試   教育學(xué)院/學(xué)前與初等教育
學(xué)院
非師范類補(bǔ)修  
心理學(xué)       考試    
學(xué)科教學(xué)論       考試    
教育概論       考試   跨專業(yè)補(bǔ)修(任選兩門)  
德育原理       考試    
應(yīng)修總學(xué)分 36  

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