一、培養(yǎng)目標
本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展、適應醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展需要的,具有扎實的基礎理論知識和熟練的臨床診療技能,具有一定創(chuàng)新思維能力和較強的臨床實踐能力,有較強發(fā)展?jié)撃埽_到口腔醫(yī)學專業(yè)碩士水平的高級口腔醫(yī)師。
二、培養(yǎng)要求
口腔醫(yī)學七年制教育的特色是“七年一貫，本碩融通，加強基礎，注重素質，整體優(yōu)化，面向臨床”，通過七年的臨床醫(yī)學培養(yǎng),使學生成為適合我國社會主義建設需要的德、智、體全面發(fā)展的、掌握現(xiàn)代醫(yī)學理論知識和技能的、具有從事醫(yī)學科學技術和管理工作能力的、達到碩士水平的高層次醫(yī)學人才。
畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識和能力：
1.熱愛祖國，擁護中國共產(chǎn)黨的領導，擁護社會主義制度，熱愛醫(yī)學，具有崇高的理想和社會責任感；具有良好的思想道德修養(yǎng)和行為規(guī)范，遵紀守法；具有良好的醫(yī)德醫(yī)風，團結協(xié)作，愿意為我國現(xiàn)代化建設和醫(yī)學事業(yè)的發(fā)展而獻身。
2.具有廣泛的人文、社會科學知識，寬厚的自然科學基礎，堅實的基礎醫(yī)學理論，系統(tǒng)的口腔醫(yī)學理論知識，一定的口腔預防保健知識；具有較強的獲取知識和運用知識的能力；熟練掌握一門外國語；富有開拓創(chuàng)新精神，具有21世紀醫(yī)學科技競爭和社會需要的基本素質和較大發(fā)展?jié)摿Α?br /> 3.具有較強的臨床分析和思維能力，能獨立處理本學科領域內的常見病、多發(fā)病。學會正確處理臨床急、難、重病癥，并能對實習醫(yī)師進行臨床業(yè)務指導，畢業(yè)時符合衛(wèi)生部頒發(fā)的《住院醫(yī)師規(guī)范化培訓試行辦法》中規(guī)定第一階段培訓結束時要求的臨床工作水平，達到初級口腔?？漆t(yī)師（相當于兩年住院醫(yī)生）的工作能力。
4.身體健康，達到國家規(guī)定的體育和軍事訓練合格標準，掌握一定的體育和軍事知識，能夠履行建設社會主義祖國和保衛(wèi)祖國的神圣義務。
5.具備查閱專業(yè)文獻的能力，能結合臨床實際，學習并掌握臨床科學研究的基本方法，完成1篇學位論文并通過論文答辯；
三、主干學科和主要課程
主干學科：普通基礎、基礎醫(yī)學、口腔醫(yī)學。
主干課程：無機化學、分析化學、有機化學、外語、計算機、人體解剖學、組織與胚胎學、生物化學、生理學、微生物學、免疫學、藥理學、病理學、診斷學、內科學、外科學、口腔頜面局部解剖學、口腔組織病理學、牙體解剖生理學、牙合學、口腔材料學、口腔生理學、口腔生物化學、口腔微生物學、預防口腔醫(yī)學、口腔修復學、口腔內科學（牙體牙髓病學、牙周病學、口腔粘膜學、兒童口腔醫(yī)學）、口腔頜面外科學、口腔正畸學、口腔種植學、口腔醫(yī)學影像診斷學、口腔專業(yè)外語。
主要實踐性教學環(huán)節(jié)：實踐教學階段約三年時間。其中第六學期后半學期安排基礎醫(yī)學科研訓練5周，第八學期后半學期安排非口腔專業(yè)臨床實習6周，第十、第十一學期安排口腔臨床輪轉實習54周，第十二至第十四學期安排口腔?？贫ㄏ驅嵙?1周。
臨床教學應緊密圍繞培養(yǎng)臨床型高級專門人才的目標，盡可能使學生早期接觸臨床，加強基礎與臨床的聯(lián)系，臨床理論教學緊密結合床邊教學，著重強化臨床基本操作規(guī)范訓練、臨床思維和臨床實踐技能的培養(yǎng)。嚴格臨床能力的考核，以全面觀察學生的臨床分析綜合能力、邏輯思維能力、組織表達能力及解決臨床實際問題的能力。
四、修業(yè)年限
一般為七年。
五、學位授予
口腔醫(yī)學學士、口腔醫(yī)學碩士。
六、畢業(yè)合格標準
1．具有良好的思想和身體素質，符合學校規(guī)定的德育和體育標準。
2．通過七年制培養(yǎng)方案規(guī)定的全部教學環(huán)節(jié)，達到本專業(yè)要求的總學分及各環(huán)節(jié)所要求的學分；
3．完成學位論文，并通過答辯；
4．通過國家大學外語考試六級。
七、基本措施
1．堅持“七年一貫、整體優(yōu)化、面向臨床”的原則，加強思想道德素質、專業(yè)素質、創(chuàng)新素質、文化素質和身心素質等綜合素質的培養(yǎng)，加強其可持續(xù)發(fā)展的潛力的培養(yǎng)。
2．發(fā)揮吉林大學綜合性優(yōu)勢，在文理醫(yī)結合、學術環(huán)境和校園文化豐富等方面，將專業(yè)內容和培養(yǎng)目標定位在一個更廣闊的知識背景之中，確保七年制學生獲得寬厚的自然科學知識和人文、社會科學知識，促進學生開放式思維能力提高。
3．轉變傳統(tǒng)教育觀念，優(yōu)化課程設置，精選教學內容，改革教學方法。加強基礎醫(yī)學學科間的知識交叉和滲透，注重基礎醫(yī)學知識與口腔醫(yī)學知識的聯(lián)系，提高基礎醫(yī)學教育質量。
4．強化英語教學?；A課教學階段以教授公共英語為主，同時要求掌握一定的專業(yè)英語詞匯；在專業(yè)課教學階段應加強專業(yè)英語教學，實現(xiàn)英語全程教學。
5．建立三段制的質量監(jiān)控模式，即基礎醫(yī)學課程結束后的基礎醫(yī)學綜合考試，實習醫(yī)生綜合考試和畢業(yè)前應通過學校統(tǒng)一組織的口腔醫(yī)學專業(yè)碩士學位臨床能力考核。
6．實行階段性的淘汰制，基礎醫(yī)學教學及考核結束后，根據(jù)德、智、體三方面進行綜合評估，不適應繼續(xù)培養(yǎng)者轉入非口腔專業(yè)五年制學習；實習醫(yī)生資格考試不合格者，安排一年時間的臨床實習后，授予學士學位，按本科生予以畢業(yè)。
7．根據(jù)七年制口腔醫(yī)學專業(yè)的培養(yǎng)目標，為七年制學生配置導師，導師由具有碩士導師資格的副高以上職稱的教師擔任，具體負責七年制學生的臨床能力和科研能力的培養(yǎng)。
8.第六學年通過國家醫(yī)師資格考試。

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