西安外國(guó)語(yǔ)大學(xué)教育學(xué)原理專業(yè)介紹
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課程與教學(xué)論專業(yè)研究生教育工作始于2003年,教育學(xué)一級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)于2011年成功獲批,下設(shè)教育學(xué)原理、課程與教學(xué)論、比較教育學(xué)、高等教育學(xué)和學(xué)前教育學(xué)五個(gè)專業(yè)。教育碩士專業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)于2014年成功獲批,下設(shè)教育管理和學(xué)科教學(xué)(英語(yǔ))兩個(gè)專業(yè)領(lǐng)域。2011年獲批成為“陜西省國(guó)際化外語(yǔ)教師教育人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)”,2015年獲批成為“陜西省教育學(xué)一級(jí)學(xué)科研究生人才培養(yǎng)省級(jí)綜合改革試點(diǎn)項(xiàng)目”。“外語(yǔ)專業(yè)優(yōu)勢(shì)突出、教育專業(yè)特色鮮明” 既是我校教育學(xué)專業(yè)研究生人才培養(yǎng)工作的基本理念,也能夠體現(xiàn)出教育學(xué)研究生教育的發(fā)展思路。
教育學(xué)原理
下設(shè)“教育哲學(xué)”、“教育法學(xué)”和“教育社會(huì)學(xué)”三個(gè)研究方向
1.堅(jiān)持教育學(xué)科與外語(yǔ)學(xué)科的融合共生
2.培養(yǎng)國(guó)際化、復(fù)合型高層次教育專業(yè)人才
3.專業(yè)課程方案主要分為教育理論模塊、語(yǔ)言模塊和教育實(shí)踐模塊
4.學(xué)習(xí)方式主要包括專題講授、雙語(yǔ)教學(xué)、合作探究、學(xué)術(shù)訓(xùn)練和教育實(shí)踐等
課程與教學(xué)論
下設(shè)課程與教學(xué)理論、外語(yǔ)課程論、外語(yǔ)教學(xué)論和外語(yǔ)教師教育四個(gè)研究方向
高等教育學(xué)
下設(shè)“高等教育政策與管理”、“院校研究”兩個(gè)研究方向
比較教育學(xué)
下設(shè)“國(guó)際教育與國(guó)際交流”和“外語(yǔ)教育比較”兩個(gè)研究方向
學(xué)前教育學(xué)
下設(shè)“學(xué)前教育比較”和“學(xué)前教師教育”兩個(gè)研究方向
專業(yè)型教育管理下設(shè)“學(xué)校發(fā)展規(guī)劃”、“學(xué)校教育評(píng)估”和“校(園)長(zhǎng)專業(yè)發(fā)展”三個(gè)研究方向
1.強(qiáng)調(diào)實(shí)踐導(dǎo)向
2.注重國(guó)際辦學(xué)特色
3.加強(qiáng)雙語(yǔ)教學(xué)
4.重視基地建設(shè)的合作雙贏
5.提升學(xué)習(xí)支持服務(wù)水平
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教育學(xué)考研
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