江西中醫(yī)藥大學(xué)人文學(xué)院英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)
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江西中醫(yī)藥大學(xué)人文學(xué)院英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué) 正文
一、學(xué)科歷史“英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)”于2010年1月獲批江西中醫(yī)學(xué)院校級(jí)重點(diǎn)學(xué)科,建設(shè)期限為五年,于2015年1月順利結(jié)題驗(yàn)收。
二、研究方向
研究方向1:中醫(yī)術(shù)語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化研究
本方向側(cè)重運(yùn)用現(xiàn)代語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)言學(xué)專(zhuān)門(mén)對(duì)大規(guī)模儲(chǔ)存于計(jì)算機(jī)里的語(yǔ)料庫(kù)進(jìn)行研究。其特色在于:基于語(yǔ)料庫(kù)的中醫(yī)英語(yǔ)翻譯語(yǔ)料容量大、語(yǔ)料真實(shí)、檢索快捷準(zhǔn)確,可以對(duì)中醫(yī)英語(yǔ)翻譯的標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化進(jìn)行量化研究。
研究方向2:中醫(yī)藥英語(yǔ)翻譯的對(duì)比研究
本方向通過(guò)對(duì)比分析當(dāng)前中醫(yī)藥翻譯中思維方式、文化背景、詞匯、句法,以及語(yǔ)篇等的異同,探討中醫(yī)藥翻譯歸化與異化的問(wèn)題,從而為中醫(yī)藥翻譯提供標(biāo)準(zhǔn),為中醫(yī)藥翻譯語(yǔ)料庫(kù)的建立提供語(yǔ)料,并為中醫(yī)藥翻譯理論的形成提供依據(jù),為中醫(yī)藥翻譯實(shí)踐提供參考。
其特色在于:從思維方式、文化背景、詞匯、句法,以及語(yǔ)篇等層面對(duì)比分析中醫(yī)藥文本及其翻譯,有助于深入把握中醫(yī)藥英漢翻譯的異同,為中醫(yī)藥翻譯理論的形成提供依據(jù),并為中醫(yī)藥翻譯實(shí)踐提供參考。
研究方向3:英語(yǔ)教學(xué)
本方向主要圍繞英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)建設(shè)、大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)及研究生英語(yǔ)教學(xué)等開(kāi)展教育教學(xué)研究,實(shí)施教學(xué)改革,加強(qiáng)教材建設(shè),推動(dòng)人才培養(yǎng)。
其特色在于:以學(xué)科建設(shè)促專(zhuān)業(yè)建設(shè),學(xué)科建設(shè)與教學(xué)緊密結(jié)合,以教學(xué)帶科研,以科研促教學(xué),加強(qiáng)師資建設(shè),提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。
三、學(xué)科隊(duì)伍
本學(xué)科成員17人,其中教授1人,副教授5人,博士2人。在建設(shè)過(guò)程中不斷加強(qiáng)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的建設(shè),獲批“校級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)”及“大學(xué)英語(yǔ)校級(jí)慕課團(tuán)隊(duì)”,學(xué)科帶頭人和方向帶頭人擔(dān)任多個(gè)省級(jí)以上學(xué)會(huì)理事;五年內(nèi),晉升教授1名,副教授2名,講師6名,獲碩士學(xué)位2人,博士學(xué)位1人,在讀博士1人。
四、建設(shè)成果
1、創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè):獲批“校級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)”及“大學(xué)英語(yǔ)校級(jí)慕課團(tuán)隊(duì)”,90%的學(xué)科成員參加了學(xué)校舉辦的中醫(yī)藥知識(shí)培訓(xùn)班和中醫(yī)專(zhuān)業(yè)專(zhuān)升本項(xiàng)目,利用暑期和每周五下午集中學(xué)習(xí)中醫(yī)專(zhuān)業(yè)課程,完成了中基、中診等中醫(yī)必修課程的學(xué)習(xí);集體參加中華醫(yī)學(xué)會(huì)和世中聯(lián)翻譯專(zhuān)業(yè)委員會(huì)的中醫(yī)英譯教學(xué)與研究培訓(xùn)班,改善知識(shí)結(jié)構(gòu),為從事中醫(yī)藥英語(yǔ)翻譯教學(xué)和研究打下基礎(chǔ)。平均每年10余人次參加國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)交流或短期培訓(xùn);一人赴中國(guó)中醫(yī)研究院訪學(xué),一人赴英國(guó)訪學(xué),多次舉辦學(xué)術(shù)講座。承擔(dān)了2011國(guó)際軍樂(lè)節(jié)、2012太湖南昌會(huì)議、2014太湖澳門(mén)會(huì)議的大量口筆譯工作,開(kāi)展了大量的翻譯實(shí)踐活動(dòng)。
2、科學(xué)研究:在科研中堅(jiān)持高級(jí)職稱(chēng)教師把握研究方向,發(fā)揮青年教師的作用,集中優(yōu)勢(shì),圍繞研究方向申報(bào)課題,發(fā)表學(xué)術(shù)論文。五年間承擔(dān)科研項(xiàng)目57項(xiàng),省級(jí)以上課題立項(xiàng)19項(xiàng),結(jié)題9項(xiàng);校級(jí)立項(xiàng)38項(xiàng);在省級(jí)以上刊物共發(fā)表論文71篇,其中20篇為核心期刊;出版學(xué)術(shù)專(zhuān)著5部。
3、人才培養(yǎng):堅(jiān)持以人才培養(yǎng)為核心,學(xué)科建設(shè)與專(zhuān)業(yè)建設(shè)相結(jié)合。五年來(lái),立項(xiàng)省級(jí)以上教改課題12項(xiàng),校級(jí)教改課題19項(xiàng);校級(jí)以上教學(xué)質(zhì)量工程項(xiàng)目6項(xiàng),校級(jí)以上教學(xué)獎(jiǎng)3項(xiàng),主編或副主編教材7部,為深化教學(xué)改革、提高學(xué)科成員教學(xué)科研水平起到了積極的作用。
同時(shí),本學(xué)科建設(shè)充分發(fā)揮學(xué)校中醫(yī)藥教學(xué)和科研資源優(yōu)勢(shì),突顯我校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)特色,加大中醫(yī)藥課程和ESP課程量,完成了英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案修訂。學(xué)科成員承擔(dān)了多門(mén)新增ESP課程的建設(shè)。英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)四、八級(jí)通過(guò)率連年上升,專(zhuān)八通過(guò)率由2013年42%上升到2014年的50%。開(kāi)展大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革,組織開(kāi)展大學(xué)英語(yǔ)MOOCs平臺(tái)建設(shè),提出大學(xué)英語(yǔ)3+X的改革方案。
以校級(jí)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)綜合改革為平臺(tái),開(kāi)展英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)改革,并于2014年申報(bào)省級(jí)專(zhuān)業(yè)綜合改革項(xiàng)目。獲國(guó)家級(jí)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)子項(xiàng)目1項(xiàng)和校級(jí)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)1個(gè)。
積極組織學(xué)生參加各類(lèi)英語(yǔ)競(jìng)賽,獲全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)競(jìng)賽二等獎(jiǎng)2名,三等獎(jiǎng)1名;江西省高校第四屆翻譯大賽二等獎(jiǎng)1名,三等獎(jiǎng)2名。
學(xué)科成員積極參加校內(nèi)外各類(lèi)英語(yǔ)教學(xué)比賽,獲“外教社杯”全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)比賽一等獎(jiǎng)1項(xiàng),1人獲校級(jí)“教學(xué)標(biāo)兵”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào),獲江西中醫(yī)藥大學(xué)青年教師教學(xué)比賽二等獎(jiǎng)2項(xiàng)。
4、條件建設(shè):新建語(yǔ)音室6間,建立了英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)語(yǔ)音室和同傳語(yǔ)音室,為專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)方法、手段和內(nèi)容的改革,為中醫(yī)翻譯的教學(xué)實(shí)踐研究奠定了良好的基礎(chǔ)。購(gòu)置圖書(shū)資料,為學(xué)科成員開(kāi)展學(xué)科建設(shè)提供了良好的條件
江西中醫(yī)藥大學(xué)
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