江西財經(jīng)大學(xué)教育技術(shù)學(xué)碩士點情況介紹 正文

江西財經(jīng)大學(xué)教育技術(shù)學(xué)碩士點情況介紹
1.基本情況
江西財經(jīng)大學(xué)教育技術(shù)學(xué)碩士點于2006年獲批設(shè)立，2010年前按教育學(xué)招生，2011年改按理學(xué)招生?，F(xiàn)有教師20名，全部具有博士學(xué)位，其中12人擁有高級職稱，17人具有碩士生導(dǎo)師資格。該碩士點設(shè)移動學(xué)習(xí)與手機(jī)軟件開發(fā)和ICT教育技術(shù)兩個研究方向，著力研究面向“互聯(lián)網(wǎng)+”前沿教育問題，為軟件工程、計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)工程等信息通訊技術(shù)（ICT）專業(yè)的教育教學(xué)提供理論支持，為高等院校及企事業(yè)單位的ICT教育及應(yīng)用輸送高層次專門人才。
2.目標(biāo)與標(biāo)準(zhǔn)
2.1培養(yǎng)目標(biāo)
培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，適應(yīng)我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的高層次研究型和應(yīng)用型教育信息化人才。學(xué)生系統(tǒng)掌握教育技術(shù)學(xué)基本理論知識，較熟練地掌握一門外語，具有國際化學(xué)術(shù)視野，至少熟練掌握移動學(xué)習(xí)、ICT教育、軟件工程之一個領(lǐng)域的基本技術(shù)與方法，適合在企事業(yè)單位從事教育信息化教學(xué)、研究和項目開發(fā)工作。
2.2學(xué)位標(biāo)準(zhǔn)
（一）學(xué)制
學(xué)制三年，實行2至4年彈性管理。
（二）課程設(shè)置和學(xué)分要求
總學(xué)分40學(xué)分。其中，課程研修36學(xué)分，含學(xué)位課14學(xué)分、必修課12學(xué)分、選修課10學(xué)分；社會調(diào)查2學(xué)分，科研學(xué)分2分。
（三）實踐環(huán)節(jié)和科研能力要求
（1）須在第四、第五學(xué)期或假期參加教學(xué)實踐和社會調(diào)研。
（2）以江西財經(jīng)大學(xué)為第一署名單位公開發(fā)表學(xué)術(shù)論文1-2篇，或參與完成導(dǎo)師的科研課題1項以上。
（四）外語水平
CET6成績425分及以上，或者通過學(xué)校碩士學(xué)位英語水平統(tǒng)考。
（五）學(xué)位論文
（1）選題和開題報告
第四學(xué)期完成畢業(yè)論文選題、開題，通過后方能開展論文寫作。
（2）論文答辯
碩士生完成培養(yǎng)計劃規(guī)定的學(xué)分后，可提交學(xué)位論文，申請碩士學(xué)位。論文評閱合格方可參加答辯。通過答辯且科研、外語水平等要求合格者，授予理學(xué)碩士學(xué)位。
3.基本條件
3.1培養(yǎng)方向
本學(xué)位點已形成特色鮮明、優(yōu)勢突出的兩個研究方向：移動學(xué)習(xí)與手機(jī)軟件開發(fā)、ICT教育技術(shù)。
（一）優(yōu)勢
（1）學(xué)科平臺。本碩士點擁有江西省物聯(lián)網(wǎng)與大數(shù)據(jù)工程技術(shù)研究中心、中央與地方共建實驗室--軟件工廠、江西省實驗教學(xué)示范中心--ERP實驗教學(xué)示范中心等平臺。2011年以來，在江西省5個教育技術(shù)學(xué)碩士點中，本學(xué)位點報考人數(shù)、一志愿上線人數(shù)和錄取人數(shù)均列第一。
（2）師資力量。本學(xué)位點有教授4人、副教授8人，17名導(dǎo)師中有省高校中青年學(xué)科帶頭人2名、省百千萬工程人才1名、江西省中青年骨干教師1名。導(dǎo)師均有博士學(xué)位，59%有國外留學(xué)經(jīng)歷。
（3）科研能力。近5年主持國家自然基金7項，國家社科基金1項，各級各類縱向課題37項；發(fā)表CSSCI或CSCD期刊論文28篇，國際SCI或EI收錄期刊論文33篇，取得軟件著作權(quán)8項，獲江西省教學(xué)成果一等獎1項，出版教材15部，專著3部。
（二）特色
（1）移動學(xué)習(xí)與手機(jī)軟件開發(fā)的理論和實踐研究。該方向重點探索基于移動寬帶網(wǎng)的移動學(xué)習(xí)問題。該領(lǐng)域有教授1名，副教授2名，國家自然基金項目3項，國家社科基金1項，省級以上課題9項，江西省教學(xué)成果一等獎1項，發(fā)表CSSCI、CSCD論文19篇，SCI、EI學(xué)術(shù)論文20篇，出版教材8部（被28省的138所院校選用），專著3部，組織江西省大學(xué)手機(jī)軟件設(shè)計競賽4屆（1萬多人次參賽）。
（２）ICT教育技術(shù)研究。依托信息技術(shù)，從事ICT領(lǐng)域教育研究和實踐。該領(lǐng)域有教授３名，副教授５名。國家自然基金項目4項，省部級課題8項,發(fā)表CSSCI、CSCD論文9篇，SCI、EI學(xué)術(shù)論文13篇，出版教材7部。
（３）教育理論與信息技術(shù)融合實踐研究。依托軟件工程、通信技術(shù)為基礎(chǔ)，該領(lǐng)域研發(fā)了４個已投入試用的教育技術(shù)平臺：電子書包、研招助手“卓導(dǎo)”、移動情景學(xué)習(xí)實驗系統(tǒng)、研究生指導(dǎo)監(jiān)管系統(tǒng)，發(fā)表學(xué)術(shù)論文10篇。
3.2師資隊伍
近年來，教師隊伍不斷壯大，人才結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化，已形成以學(xué)科帶頭人為引領(lǐng)、具有博士學(xué)位為支撐的研究團(tuán)隊。
（一）師資結(jié)構(gòu)完善。
該學(xué)點現(xiàn)有專任教師20人（17人為碩士生導(dǎo)師），全部具有博士學(xué)位，其中教授4人，副教授8人，專任教師中有江西省高校中青年學(xué)科帶頭人2人，江西省百千萬人才工程1人、江西省中青年骨干教師1人。
（二）科研能力強(qiáng)。
該碩士點近5年主持國家自然基金7項，1項國家社科基金，教育廳以上級別課題37項，出版教材15部，專著3部，取得軟件著作權(quán)8項，獲江西省教學(xué)成果一等獎1項。
（三）師資梯隊合理。
近五年“培養(yǎng)和引進(jìn)”７位博士，派遣教師國外訪學(xué)9人，每年選拔２-3名教師到國內(nèi)外進(jìn)修，鼓勵教師參加國際學(xué)術(shù)交流。
3.3科學(xué)研究
近五年，在國內(nèi)CSSCI或CSCD期刊發(fā)表論文28篇，在國際SCI或EI期刊上發(fā)表論文33篇。出版教材16部和專著3部，獲得江西省教學(xué)成果一等獎1項?？蒲薪?jīng)費(fèi)充足，作為一個文理交叉的二級學(xué)科，近五年獲得7項國家自然科學(xué)基金和1項國家社會科學(xué)基金，課題經(jīng)費(fèi)近500萬元。
3.4教學(xué)科研支撐
學(xué)院擁有省級工程技術(shù)中心“物聯(lián)網(wǎng)與大數(shù)據(jù)工程技術(shù)中心”、省級示范性實驗教學(xué)中心“ERP實驗教學(xué)中心”，同時獲批軟件工廠（由財政部和發(fā)改委資助建設(shè)），作為教學(xué)科研支撐平臺。其中,主要用于本學(xué)位點開展教學(xué)科研的實驗室有4個，總面積達(dá)254.5平方米，設(shè)備總價值92.38萬元。
碩士研究生的工作室配備了投影儀、研討桌椅、黑板、白板等必要的硬件設(shè)施，保證每個在校研究生有一個卡位。
研究生可充分利用學(xué)院和學(xué)校圖書資料庫。學(xué)院有中外期刊50多種，滿足學(xué)生學(xué)術(shù)研究和論文查詢的需要。學(xué)校圖書館館藏各類圖書643.6萬冊（含電子圖書280萬冊），與萬方數(shù)據(jù)庫、中國期刊網(wǎng)、維普資訊、JSTOR 過刊數(shù)據(jù)庫、Springer、SCI索引數(shù)據(jù)庫、EI索引數(shù)據(jù)庫等多個國內(nèi)外重要學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)站進(jìn)行鏈接。
4.人才培養(yǎng)
4.1 招生選拔
本碩士點于2007年開始招生，在校研究生2017年28人（2018年為36人），截止2017年，已畢業(yè)研究生50多人。近年來，很多高校的教育技術(shù)學(xué)招生形勢不理想，而本碩士點培養(yǎng)方向新、人才培養(yǎng)質(zhì)量高、畢業(yè)生就業(yè)情況好，招生越來越火，年報考人數(shù)從2017年前年均約10人增長2019年的46人，生源地從僅本省擴(kuò)大到湖北、廣東、福建、河南、云南、內(nèi)蒙古、甘肅、山東等省，生源學(xué)校原來是普通二本生源為主，而近兩年的一本院校生源達(dá)50%，考錄比從1.3:1增加到2.1:1。2018年，在全校49個學(xué)術(shù)碩士招生專業(yè)點中，本學(xué)位點報考人數(shù)34人（列第13)、增長率240%（列第5）,上線人數(shù)26人（列第6）,一志愿錄取人數(shù)16人（列第5，列會計學(xué)、金融學(xué)、統(tǒng)計學(xué)、行政管理之后）。與本省其他院校同一專業(yè)相比，報名人數(shù)、一志愿上線人數(shù)、錄取人數(shù)，多年來本學(xué)位點均列第一。
為保證生源質(zhì)量，本學(xué)位點招生錄取工作嚴(yán)格遵循國家政策進(jìn)行，確保公平、公正。通過加大初試試題區(qū)分度和加強(qiáng)面試環(huán)節(jié)考查，優(yōu)中選優(yōu)，生源結(jié)構(gòu)與質(zhì)量不斷優(yōu)化。
4.2 課程教學(xué)
（一）課程體系
跟蹤國內(nèi)外各高校教育技術(shù)學(xué)專業(yè)建設(shè)最新動態(tài)，突出信息技術(shù)與教育、教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，強(qiáng)化本碩士點研究生信息素養(yǎng)及教育理論、教學(xué)方法的掌握，逐年對本專業(yè)研究生培養(yǎng)方案中課程設(shè)置進(jìn)行調(diào)整，優(yōu)化課程體系，完善課程教學(xué)大綱，注重理論與實踐的結(jié)合，確保各研究方向課程的合理配置和有序銜接。開設(shè)碩士課程18門，包括6門公共必修課、5門專業(yè)必修課、7門選修課。所有研究生課程，全部由博士或高級職稱教師開課。
（二）課程建設(shè)
（1）優(yōu)質(zhì)課程培育：加強(qiáng)本學(xué)位點核心基礎(chǔ)課程建設(shè)，已形成有一定影響力的教學(xué)團(tuán)隊，《教育技術(shù)研究方法》已建成為江西省研究生優(yōu)質(zhì)課程。
（2）精品課程打造：形成了以鐘元生教授為核心的移動學(xué)習(xí)方向教學(xué)研究團(tuán)隊，《微信小程序?qū)崙?zhàn)開發(fā)》和《程序員互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)業(yè)知識ABC》分別立項為教育部產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項目，《Android程序開發(fā)》立項為江西財經(jīng)大學(xué)MOOC建設(shè)課程。
（三）教學(xué)改革
（1）教材建設(shè)：大力開展本學(xué)位點相關(guān)課程教材的建設(shè)與開發(fā)，以移動應(yīng)用開發(fā)為突破口，編寫出版了相關(guān)教材15部，多數(shù)在清華大學(xué)出版社出版。
（2）教學(xué)模式：針對移動網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下研究生學(xué)習(xí)方式的變化，探討新型教學(xué)模式，主持完成江西省學(xué)位與研究生教改課題《基于移動寬帶網(wǎng)的在職研究生移動學(xué)習(xí)問題研究》等。
（3）培養(yǎng)模式：順應(yīng)國家“雙創(chuàng)”人才培養(yǎng)潮流，積極探索新時代研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)，江西省高校教學(xué)改革項目《基于STEP的3G軟件人才培養(yǎng)模式研究與實踐》等課題研究，探索研究生復(fù)合性創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式。主辦全國移動商務(wù)協(xié)同創(chuàng)新工作研討會、APP開發(fā)及互聯(lián)網(wǎng)+雙創(chuàng)教學(xué)研討會等全國性教學(xué)研討會。教師們完成和立項了12項教學(xué)改革課題（含教育廳以上級別9項）?！痘?ldquo;軟件工廠”的手機(jī)軟件人才協(xié)同培養(yǎng)實踐探索》獲2014年江西省教學(xué)成果一等獎，并作為江西省來自于信息技術(shù)領(lǐng)域的唯一項目推薦參評國家教學(xué)成果獎。
（四）課程教學(xué)質(zhì)量評價
本學(xué)位點堅持過程評價與效果評價相結(jié)合，狠抓教學(xué)質(zhì)量。過程評價通過學(xué)生評教、專家督導(dǎo)、教案檢查等方式，對教師教學(xué)過程進(jìn)行督查和監(jiān)控。效果評價主要從學(xué)生課程論文質(zhì)量、試卷分析結(jié)果等方面對教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行綜合評價。多門課程要求完成大作業(yè)，大作業(yè)成績占課程總分50%以上。
4.3 導(dǎo)師指導(dǎo)
導(dǎo)師遴選嚴(yán)格按照《江西財經(jīng)大學(xué)碩士生導(dǎo)師任職資格審核辦法（2017年修訂）》執(zhí)行，每年對新聘任導(dǎo)師進(jìn)行培訓(xùn)，提升導(dǎo)師指導(dǎo)能力。校學(xué)位委員會以3年為一個考核周期，依據(jù)《江西財經(jīng)大學(xué)碩士生導(dǎo)師任職資格考核辦法》對導(dǎo)師進(jìn)行定期考核。本碩士點還制訂了進(jìn)一步的任職資格審核和考核辦法，在教育技術(shù)學(xué)科論文、產(chǎn)品開發(fā)等方面作了更為具體的規(guī)定。
碩士生和導(dǎo)師采用“雙向選擇”，為保證培養(yǎng)質(zhì)量，對每位導(dǎo)師每屆指導(dǎo)的研究生數(shù)量進(jìn)行限制。碩士生指導(dǎo)采取個人與導(dǎo)師組結(jié)合的方式，導(dǎo)師個人對指導(dǎo)過程全面負(fù)責(zé)，導(dǎo)師組負(fù)責(zé)制定培養(yǎng)方案，指導(dǎo)、監(jiān)控研究生培養(yǎng)過程。


4.4 學(xué)術(shù)訓(xùn)練
（一）制度保證
根據(jù)《江西財經(jīng)大學(xué)研究生指導(dǎo)教師管理辦法（試行）》，導(dǎo)師需在碩士研究生完成必修課程學(xué)習(xí)后，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)學(xué)術(shù)訓(xùn)練。
本學(xué)位點特別強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實際，研究必須面向教育主戰(zhàn)場、解決實際問題。學(xué)生論文開題前必須閱讀不少于30篇論文，偏技術(shù)的研究生還要參加至少一項教育軟件或一門網(wǎng)絡(luò)課程的研發(fā)，偏教育的研究生必須參加至少一項問卷調(diào)查為基礎(chǔ)的研究項目，在文獻(xiàn)閱讀和項目實踐兩項任務(wù)完成的基礎(chǔ)上，才能確定選題課題并開展學(xué)位論文撰寫。
開題與論文答辯時，均需要同步檢查實踐項目的開展情況，否則不予通過。
（二）時間安排
學(xué)生須在第1、2學(xué)期完成基礎(chǔ)課程理論學(xué)習(xí)；第3學(xué)期選修部分技術(shù)課程及項目實踐課；第4、5學(xué)期參加課題研究和教學(xué)實踐；第5、6學(xué)期完成學(xué)位論文撰寫與答辯，學(xué)習(xí)期間需取得2個以上科研學(xué)分（科研學(xué)分按學(xué)校研究生科研學(xué)分計分標(biāo)準(zhǔn)計算）。除上課時間外，學(xué)生必須參加導(dǎo)師項目。
4.5 分流淘汰
為保證碩士研究生培養(yǎng)質(zhì)量，學(xué)校制定了研究生的分流機(jī)制，頒布了《江西財經(jīng)大學(xué)碩士研究生中期考核管理辦法》。要求碩士研究生入校后在導(dǎo)師指導(dǎo)下填寫碩士研究生個人培養(yǎng)方案，入校后第一學(xué)期結(jié)束前提交至學(xué)院及研究生部備案。學(xué)校按培養(yǎng)方案對研究生的課程成績、外語水平、教學(xué)實踐、學(xué)位論文等進(jìn)行檢查。
教育技術(shù)學(xué)專業(yè)認(rèn)真執(zhí)行碩士研究生學(xué)位論文選題、開題、中期檢查、預(yù)答辯和答辯制度，鼓勵研究生靈活運(yùn)用所學(xué)知識，嚴(yán)格要求學(xué)生按照既定計劃開展學(xué)位論文研究工作。
專業(yè)發(fā)展主要分為三類，軟件研發(fā)類、技術(shù)理論與語言算法類、實證類，根據(jù)不同方向制定不同的中期檢查計劃。凡不達(dá)標(biāo)者不能進(jìn)行論文撰寫階段、延期畢業(yè)。延期后、中期考核復(fù)查仍不合格者，采取勸退措施。學(xué)習(xí)年限最長為4年，逾期取消學(xué)籍。
學(xué)位點招生以來，由于平時嚴(yán)格考核，大部分研究生在3年內(nèi)達(dá)到畢業(yè)要求，個別同學(xué)3年半時間畢業(yè)，在2至4年彈性學(xué)制中，100%同學(xué)均正常畢業(yè)。
4.6 論文質(zhì)量
五年來，本學(xué)位點碩士學(xué)位論文盲審、抽檢合格率100%，共授予49名學(xué)生碩士學(xué)位。
教育技術(shù)學(xué)專業(yè)碩士點不斷研究培養(yǎng)新路徑，加強(qiáng)導(dǎo)師隊伍建設(shè)，強(qiáng)化研究生學(xué)位論文質(zhì)量監(jiān)控和管理，畢業(yè)生論文質(zhì)量逐年提高。
4.7 學(xué)風(fēng)教育
本學(xué)位點注重專業(yè)碩士研究生的學(xué)風(fēng)建設(shè)，每學(xué)年都舉辦一系列學(xué)術(shù)活動和學(xué)術(shù)交流，鼓勵學(xué)生熱愛科研，求真務(wù)實。
研究生院制定專門的學(xué)術(shù)道德及學(xué)術(shù)規(guī)范管理條例，對學(xué)術(shù)不端行為進(jìn)行嚴(yán)厲處罰。學(xué)校也專門出臺了規(guī)章制度對學(xué)術(shù)不端行為進(jìn)行嚴(yán)控。具體文件見“江西財經(jīng)大學(xué)研究生學(xué)術(shù)行為規(guī)范(江財研教字(2011)10 號)”。
4.8 管理服務(wù)
江西財經(jīng)大學(xué)在研究生管理和培養(yǎng)方面制度完善，教學(xué)和科研保障條件優(yōu)良，規(guī)范管理師生在教學(xué)、科研中的權(quán)利與責(zé)任。
學(xué)院設(shè)立專門的科研與研究生管理辦公室，配備了研究生和學(xué)科建設(shè)副院長、科研與研究生管理辦公室主任、研究生專職教學(xué)秘書，分團(tuán)委配備專職老師負(fù)責(zé)研究生的日常事務(wù)。
4.9 就業(yè)發(fā)展
教育技術(shù)學(xué)專業(yè)近五年的研究生就業(yè)率達(dá)到100%。就業(yè)去向有政府機(jī)構(gòu)、高校和國內(nèi)外知名IT企業(yè)等。其中高等教育單位20人，占比46.5%。從事移動學(xué)習(xí)與手機(jī)軟件開發(fā)相關(guān)工作的畢業(yè)生20名（國有企業(yè)、其他事業(yè)單位、三資企業(yè)和民營企業(yè)），占比46.5%，專業(yè)與職業(yè)吻合度高度統(tǒng)一。
表1:教育技術(shù)學(xué)2014-2017屆碩士研究生就業(yè)率一覽表

4.10 科研成果與獎勵
本專業(yè)碩士點近五年研究生發(fā)表學(xué)術(shù)論文44篇（詳見附表17）；參與或主持校級以上課題20余項；取得的省部級以上獎勵5項，其它等級獎勵近20項。
5.授權(quán)點建設(shè)和人才培養(yǎng)特色
（1）授權(quán)點建設(shè)。服務(wù)于IT專業(yè)教育，走“交叉融合”建設(shè)之路，在欠發(fā)達(dá)地區(qū)、非師范類高校中辦出了受歡迎的教育類碩士點，“師資強(qiáng)、生源好、就業(yè)優(yōu)”的辦學(xué)品牌基本建成。
根據(jù)自身地處革命老區(qū)的劣勢和軟件學(xué)院的背景，本學(xué)位點移動學(xué)習(xí)與手機(jī)軟件開發(fā)、ICT教育技術(shù)兩個研究方向，主攻教育與IT類學(xué)科的交叉點，服務(wù)于高校IT類專業(yè)教學(xué)。著力研究軟件人才培養(yǎng)中的現(xiàn)實問題，研究成果既可在IT類專業(yè)教育中產(chǎn)生影響，又可支持IT類教師的科研工作。
因此，優(yōu)秀博士紛紛加入，至今已有20名博士加盟，教師100%擁有博士學(xué)位（40%有國外留學(xué)經(jīng)歷）。47%的導(dǎo)師主持有國家課題，科研經(jīng)費(fèi)充足，科研實力強(qiáng)。歷年來，在江西省5個同一專業(yè)點中招生情況最好。2018年，一志愿上線人數(shù)在本校所有49個學(xué)術(shù)碩士點列第5。畢業(yè)生多數(shù)在高校、省級以上企事業(yè)單位或者有影響的互聯(lián)網(wǎng)公司就業(yè)，就業(yè)質(zhì)量高。
(2)培養(yǎng)模式。圍繞人才培養(yǎng)開展產(chǎn)學(xué)研合作，建設(shè)了若干研究生實踐教育項目，實踐育人培養(yǎng)模式成效顯著。
首先，課程教學(xué)重視實踐。在開設(shè)教與學(xué)方面的理論課同時，還開設(shè)多門軟件開發(fā)、人工智能方面實踐課程,選修課主要由導(dǎo)師帶領(lǐng)自己指導(dǎo)研究生，結(jié)合項目完成。大作業(yè)實踐是各門課程考核的重點。
其次，日常培養(yǎng)重視產(chǎn)學(xué)研合作。本學(xué)位點開展了大量實踐活動：①發(fā)起并舉辦江西省大學(xué)生手機(jī)軟件設(shè)計競賽4屆（累計1萬多人參賽）；②編撰出版手機(jī)軟件與移動商務(wù)系列教材10多部（28個省市的138所院校選用）；③開發(fā)電子書包、考研助手（卓導(dǎo)App和微信小程序，幾萬人下載和使用）、移動健康教育平臺、IT類課程數(shù)字資源等產(chǎn)品；④發(fā)起并舉辦多次互聯(lián)網(wǎng)+雙創(chuàng)教學(xué)研討會（150多所高校參加）；⑤參與到本科專業(yè)的教學(xué)改革和教學(xué)實踐活動，支持軟件工程本科專業(yè)建設(shè)。
最后，畢業(yè)論文圍繞實踐問題開展，又新又實。選題大多數(shù)為實踐活動中提煉深化而成，論文研究能落地，很多成果得到實際應(yīng)用。
通過參加實踐活動，研究生的興趣高、信心強(qiáng)，理論研究和應(yīng)用開發(fā)能力大大增強(qiáng)，綜合素質(zhì)提高很快。實踐項目成果的廣泛應(yīng)用，彰顯了實踐育人成效。

江西財經(jīng)大學(xué)

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