馬丹，男，1956年9月出生，湖北武漢人，醫(yī)學博士，呼吸內(nèi)科專業(yè)，主任醫(yī)師，副教授。
馬丹博士于1999年擔任江漢大學附屬醫(yī)院呼吸內(nèi)科主任，2000年擔任江漢大學附屬醫(yī)院內(nèi)科副主任，2001年擔任江漢大學附屬醫(yī)院急診科主任，2003年“非典”期間擔任江漢大學附屬醫(yī)院發(fā)熱門診主任，2005年擔任江漢大學醫(yī)學院臨床技能實驗室主任，2006年擔任江漢大學醫(yī)學實驗教學示范中心副主任，2008年擔任江漢大學醫(yī)學院醫(yī)學系主任。
馬丹博士以張應天教授為榜樣，長期堅持臨床一線診療工作和臨床醫(yī)學教育工作，堅持以病人為中心，待病人如親人，技術(shù)上精益求精，多次成功救治疑難危重病例。講授的課程有“診斷學”、“內(nèi)科學”、“急診醫(yī)學”、“老年醫(yī)學”、“臨床技能學”和“院前急救”等多門臨床醫(yī)學課程，每年超額完成教學工作量;其中負責主講的“物理診斷”課程于2007年被評為江漢大學校級精品課程建設(shè)項目。
馬丹博士在教學中積極開展教學改革，大力踐行人材培養(yǎng)方針的核心內(nèi)容“素質(zhì)教育”和“能力培養(yǎng)”。根據(jù)國際通行的“全球醫(yī)學教育最低標準”(GMER)的要求，在教學方法方面積極開展以模擬醫(yī)學教育為基礎(chǔ)的臨床醫(yī)學實驗和實踐教育，主持籌建了具有國內(nèi)先進水平的、功能齊全的臨床技能實驗室，在湖北省內(nèi)高等醫(yī)學院校中率先培訓和應用“標準模擬病人”;在課程設(shè)置方面積極開展課程改革，獨立設(shè)置了“臨床技能”實驗教學課程，并為該課程的教學主持編寫了相關(guān)教材;在考試方法方面也進行了相應的改革，注重形成性考核，并在湖北省高等醫(yī)學院校中率先實施了多站式客觀結(jié)構(gòu)臨床考試(OSCE)。在馬丹博士的帶領(lǐng)下教研室多位教師獲得江漢大學教學質(zhì)量獎。