一、個(gè)人基本情況
鐘守滿 ，男，博士，教授，杭州師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院副院長(zhǎng)（2006-2013）、學(xué)術(shù)委員會(huì)主任（2006-2012）、學(xué)位委員會(huì)主席（2006-2009）；省高校中青年學(xué)科帶頭人（2004-）；杭州市外文學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)（2009-）；作為學(xué)科帶頭人領(lǐng)銜申報(bào)設(shè)立學(xué)院第一個(gè)碩士點(diǎn)——外國(guó)語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)，當(dāng)代語(yǔ)言學(xué)研究所所長(zhǎng)（2008-）；國(guó)家社科基金項(xiàng)目申報(bào)與驗(yàn)收通訊評(píng)審專家，教育部、浙江省社科規(guī)劃課題申報(bào)與驗(yàn)收評(píng)審專家；中國(guó)認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)研究會(huì)常務(wù)理事；省、市、校高中級(jí)專業(yè)技術(shù)資格評(píng)審學(xué)科組專家成員（2001-）；省高校新專業(yè)評(píng)審專家組成員（2002-）；省重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)點(diǎn)負(fù)責(zé)人（2007-），多家期刊論文匿名評(píng)審專家（1989-）。

1984年至2004年江西師范大學(xué)教授，碩士生導(dǎo)師，外國(guó)語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)學(xué)科帶頭人和碩士點(diǎn)負(fù)責(zé)人，省高校新專業(yè)評(píng)審專家組成員。其中1992年-1993年博茨瓦納國(guó)援外、項(xiàng)目專家組組長(zhǎng)兼翻譯（獲援外工作通報(bào)表彰獎(jiǎng)），1998-1999復(fù)旦大學(xué)外語(yǔ)系訪學(xué)（從事語(yǔ)義學(xué)研究），2002年主持國(guó)家社科基金項(xiàng)目，2004年2月-6月南京師范大學(xué)文學(xué)院訪學(xué)（從事語(yǔ)義網(wǎng)絡(luò)研究），2005年10月-2006年10月澳大利亞國(guó)立大學(xué)語(yǔ)言學(xué)系訪學(xué)（從事自然語(yǔ)義元語(yǔ)言研究），2004年始杭州師范大學(xué)工作。

1983年以來在《外國(guó)語(yǔ)》《中國(guó)翻譯》《語(yǔ)言文字學(xué)》《高等學(xué)校文科學(xué)術(shù)文摘》《外語(yǔ)與外語(yǔ)教學(xué)》《外語(yǔ)教學(xué)》《外語(yǔ)學(xué)刊》《中國(guó)教育報(bào)》等期刊和報(bào)紙上發(fā)表論文和作品100余篇，出版專著、譯著、編著、詞典等10余部（冊(cè)）。

1999年以來主持完成國(guó)家社科基金項(xiàng)目一項(xiàng)；主持完成省社科規(guī)劃項(xiàng)目二項(xiàng)、教育部課題一項(xiàng)、省教育規(guī)劃項(xiàng)目二項(xiàng)；主持完成省高校人文社科項(xiàng)目三項(xiàng)、省社科聯(lián)項(xiàng)目一項(xiàng)；作為主要參與者參與研究國(guó)家社科基金項(xiàng)目四項(xiàng)、教育部人文社科規(guī)劃項(xiàng)目二項(xiàng)、省社科規(guī)劃項(xiàng)目二項(xiàng)。

2000年以來獲省社科優(yōu)秀成果獎(jiǎng)一項(xiàng)、高校人文社科優(yōu)秀成果獎(jiǎng)三項(xiàng)，校先進(jìn)個(gè)人獎(jiǎng)三項(xiàng)、省優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)一項(xiàng)、校優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)一項(xiàng)等。擔(dān)任碩士生課程：普通語(yǔ)言學(xué)、語(yǔ)言學(xué)史、語(yǔ)義學(xué)、認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)、英漢對(duì)比與翻譯研究、外國(guó)語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)方法論等；擔(dān)任本科生課程：精讀、泛讀、聽說、高級(jí)英語(yǔ)、英語(yǔ)寫作、詞匯學(xué)、語(yǔ)言學(xué)、英漢翻譯、英語(yǔ)廣告學(xué)、英語(yǔ)簡(jiǎn)史等。

二、所在碩士學(xué)位點(diǎn)：
英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)、外國(guó)語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)、學(xué)科教學(xué)（英語(yǔ)）

三、主要研究方向
當(dāng)代語(yǔ)言學(xué)研究
英漢語(yǔ)對(duì)比研究
翻譯理論與實(shí)踐的研究
英語(yǔ)教學(xué)研究
語(yǔ)言與文化
普通語(yǔ)言學(xué)、英漢對(duì)比與翻譯研究、認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)、語(yǔ)義學(xué)、語(yǔ)言學(xué)史、外國(guó)語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)方法論等

四、承擔(dān)研究生主要課程
自1982年以來發(fā)表和出版100余篇、部（冊(cè)）著作、論文和作品
1）自然語(yǔ)義元語(yǔ)言釋義觀的認(rèn)知視角解讀，《學(xué)術(shù)論壇》2013，3
2）手部動(dòng)詞“拿”義及其認(rèn)知機(jī)制，《外語(yǔ)研究》 2013，3
3）隱喻釋義及其釋義模式《外國(guó)語(yǔ)》2012，2
4）本雅明翻譯思想的寓言視角解讀《中國(guó)翻譯》2012，2（第二作者）
5）跨學(xué)科的語(yǔ)言磨蝕研究——從語(yǔ)言磨蝕的定義談起《外語(yǔ)教學(xué)》2012，2
6）語(yǔ)義原詞、語(yǔ)義分詞和語(yǔ)義嵌套——語(yǔ)義視域下的NSM理論元語(yǔ)言解讀《外語(yǔ)學(xué)刊》7）011，4《高等學(xué)校文科學(xué)術(shù)文摘》轉(zhuǎn)載，2011，6
8）語(yǔ)言磨蝕定義的跨學(xué)科思考《江西社會(huì)科學(xué)》2011，6
9）評(píng)價(jià)性形容詞形式范疇化的語(yǔ)義結(jié)構(gòu)模式研究《外語(yǔ)與外語(yǔ)教學(xué)》2010，5（第二作者）
10）以市場(chǎng)為導(dǎo)向，側(cè)重翻譯能力的培養(yǎng)《外語(yǔ)與外語(yǔ)教學(xué)》2009，2
11）言語(yǔ)行為動(dòng)詞釋義及其相關(guān)研究《外語(yǔ)教學(xué)》2008，5
12）言語(yǔ)行為動(dòng)詞告知關(guān)系及其語(yǔ)義認(rèn)知解釋《南昌大學(xué)學(xué)報(bào)》2005，6
13）英漢言語(yǔ)行為動(dòng)詞同形多位和異形義位分析[A]；中國(guó)英漢語(yǔ)比較研究會(huì)第八次全國(guó)學(xué)術(shù)研討會(huì)論文摘要匯編[C]；2008
14）英漢言語(yǔ)行為動(dòng)詞的語(yǔ)義認(rèn)知模式《語(yǔ)言研究的語(yǔ)用和認(rèn)知視角》上海外語(yǔ)教育出版社2008
15）order/command/tell的認(rèn)知意義與語(yǔ)義解釋《外語(yǔ)研究》2005，5
16）話語(yǔ)中名詞性詞的分析與情景語(yǔ)義學(xué)《中山大學(xué)學(xué)報(bào)論叢》2002，2
17）論時(shí)空變化對(duì)語(yǔ)言表達(dá)的影響《中國(guó)外語(yǔ)》2005，4
18）近50年來言語(yǔ)行為理論研究的發(fā)展與反思《語(yǔ)言文字學(xué)》人大復(fù)印全文轉(zhuǎn)載2004，11
19）不同的路向：關(guān)于語(yǔ)義分解的思考《外語(yǔ)學(xué)刊》2001，1
20）語(yǔ)義框架、場(chǎng)及其相互關(guān)系《外語(yǔ)與外語(yǔ)教學(xué)》2001，11
21）言語(yǔ)行為動(dòng)詞語(yǔ)義分析及構(gòu)架《外語(yǔ)學(xué)刊》2000，2
22）顏色詞的語(yǔ)義認(rèn)知和語(yǔ)義結(jié)構(gòu)《外語(yǔ)教學(xué)》2001，4
23）廣告英語(yǔ)模糊現(xiàn)象探析《山東外語(yǔ)教學(xué)》2000，3
24）語(yǔ)義結(jié)構(gòu)和文化意義《外語(yǔ)與外語(yǔ)教學(xué)》2000，7
25）Acquisition of Culturally Loaded Words in EFL in USA（ssci）Foreign Language Annals 1999，2（受邀參加美國(guó)西雅圖國(guó)際學(xué)術(shù)研討會(huì)1999）
26）Chomsky和Halliday的語(yǔ)義研究對(duì)比分析《外語(yǔ)與外語(yǔ)教學(xué)》1999，8
27）現(xiàn)代廣告英語(yǔ)委婉現(xiàn)象初探《外語(yǔ)與外語(yǔ)教學(xué)》1997，4（國(guó)家九。五”科研成果入選，紅旗出版社1999）
28）從澳、美俚語(yǔ)的幾種異同來看澳大利亞俚語(yǔ)《南昌大學(xué)學(xué)報(bào)》1996，4澳大利亞國(guó)家圖書館譯成英文并館藏2004，4
29）商業(yè)廣告英語(yǔ)的重復(fù)現(xiàn)象、心理功能和效應(yīng)《外語(yǔ)與外語(yǔ)教學(xué)》1998
30）幫助中學(xué)生克服自卑心理《江西教育》1992，10《中國(guó)教育報(bào)》1992，11.1 全文轉(zhuǎn)載
著作與詞典
1）《英漢言語(yǔ)行為動(dòng)詞語(yǔ)義認(rèn)知語(yǔ)義結(jié)構(gòu)》國(guó)家社科基金項(xiàng)目(2002）中國(guó)科大學(xué)出版社2008
2）概念 語(yǔ)義 認(rèn)知 江西高校出版社，2013，9
3）《漢語(yǔ)的祖先》中華書局（譯著/部分參加）2005
4）《中國(guó)轉(zhuǎn)型語(yǔ)法學(xué)—基于歐美模板與漢語(yǔ)類型的沉思》（部分）南京師范大學(xué)出版社2008
5）《新英漢雙解詞典》北京大學(xué)出版社1999（部分）
6）《CET & 4/6寫作》（21萬字）江西高校出版社1998
7）A Practical Pocket English-Chinese Dictionary江西高校出版社2002
8）《初中英語(yǔ)每日精講》（初一本）（共20萬字）團(tuán)結(jié)出版社1999
9）《初中英語(yǔ)每日精講》（初二本）（共20萬字）團(tuán)結(jié)出版社1999
10）《初中英語(yǔ)每日精講》（初三本）（共20萬字）團(tuán)結(jié)出版社1999

五、最近五年來主持或參加的主要科研項(xiàng)目（課題）
主持國(guó)家社科基金項(xiàng)目和子項(xiàng)目三項(xiàng)、參與四項(xiàng)，主持省社科規(guī)劃項(xiàng)目二項(xiàng)、參與三項(xiàng)，主持和參與教育部人文社科規(guī)劃課題、教育部留學(xué)基金課題、教育部基礎(chǔ)教育研究課題等五項(xiàng)，主持省教育廳教科規(guī)劃項(xiàng)目二項(xiàng)、參與四項(xiàng)，主持完成省高校人文社科項(xiàng)目三項(xiàng)，省社科聯(lián)項(xiàng)目一項(xiàng)

六、主要科研獲獎(jiǎng)
1998年獲江西省優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)
2000年江西省社科優(yōu)秀成果獎(jiǎng)
2000年以來先后三次獲江西省高校人文社科優(yōu)秀成果獎(jiǎng)
2010獲浙江省杭州市第六屆社會(huì)科學(xué)界聯(lián)合會(huì)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)

七、最近五年來發(fā)表論文
1）《英漢言語(yǔ)行為動(dòng)詞語(yǔ)義認(rèn)知語(yǔ)義結(jié)構(gòu)》國(guó)家社科基金項(xiàng)目，中國(guó)科大學(xué)出版社，2008
2）英漢言語(yǔ)行為動(dòng)詞的語(yǔ)義認(rèn)知模式《語(yǔ)言研究的語(yǔ)用和認(rèn)知視角》上海外語(yǔ)教育出版社2008
3）言語(yǔ)行為動(dòng)詞釋義及其相關(guān)研究《外語(yǔ)教學(xué)》2008，5
4）以市場(chǎng)為導(dǎo)向，側(cè)重翻譯能力的培養(yǎng)《外語(yǔ)與外語(yǔ)教學(xué)》2009，2
5）評(píng)價(jià)性形容詞形式范疇化的語(yǔ)義結(jié)構(gòu)模式研究《外語(yǔ)與外語(yǔ)教學(xué)》2010，5
6）語(yǔ)義原詞、語(yǔ)義分詞和語(yǔ)義嵌套—語(yǔ)義視域下的NSM理論元語(yǔ)言解讀《外語(yǔ)學(xué)刊》2011，4
7）跨學(xué)科的語(yǔ)言磨蝕研究—從語(yǔ)言磨蝕的定義談起《外語(yǔ)教學(xué)》2012，2
8）本雅明翻譯思想的寓言視角解讀《中國(guó)翻譯》2012，2（第2作者）
9）隱喻釋義及其釋義模式《外國(guó)語(yǔ)》2012，2
10）英漢言語(yǔ)行為動(dòng)詞同形多位和異形義位分析[A]；中國(guó)英漢語(yǔ)比較研究會(huì)第八次全國(guó)學(xué)術(shù)研討會(huì)論文摘要匯編[C]；2008

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