一、個(gè)人基本情況
沈昌洪 ，男，1957年10月生，浙江省杭州市人，杭州師范大學(xué)外國語學(xué)院教師

二、學(xué)術(shù)背景與經(jīng)歷
1979年考入杭州師范大學(xué)外語系英語專業(yè)，1983年畢業(yè)后留校任教。1989年考入杭州大學(xué)外語系英語語言文學(xué)專業(yè)研究生，獲碩士學(xué)位。1992年教育部公派赴新加坡國立教育學(xué)院訪學(xué)一年。2006年9月美國堪薩斯福特海斯州立大學(xué)訪學(xué)半年。

三、代表論著
自主學(xué)習(xí)在英語教學(xué)中的應(yīng)用編著第一作者首都師大出版社 2005年1月

四、所在碩士學(xué)位點(diǎn)：
1．外國語言學(xué)及應(yīng)用語言；2．課程與教學(xué)論（英語）；3．學(xué)科教學(xué)（英語）

五、主要研究方向
英語語言學(xué)、二語習(xí)得、英語教學(xué)理論與實(shí)踐

六、承擔(dān)研究生主要課程
英語語言學(xué)導(dǎo)論

七、最近五年來主持或參加的主要科研項(xiàng)目（課題）
1．“英語專業(yè)復(fù)合型人才培養(yǎng)中‘服務(wù)學(xué)習(xí)’體系的研究與實(shí)踐” 杭師大第五批教改基金重點(diǎn)項(xiàng)目，2005-2008
2．第二語言習(xí)得 C04080101 杭師大“研究生優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)項(xiàng)目 2007-2009
3．“英語課程與教學(xué)論”改革的途徑探索 杭師大“研究生優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)項(xiàng)目 2007-2009
4．英語專業(yè)‘自主學(xué)習(xí)’模式的 理論與實(shí)踐”2007XSM14 杭師院科研基金項(xiàng)目 2007-2010
5．《第二語言習(xí)得導(dǎo)論（英語版）》 浙江省2009年度高校重點(diǎn)教材建設(shè)項(xiàng)目-教育廳文件　（浙教高教【2009】196號） 浙江省教育廳 2009—2010
6．《第二語言習(xí)得導(dǎo)論（英語版）》國家規(guī)劃教材培育項(xiàng)目 杭州師范大學(xué)“攀登工程”2010-2012

八、出版著作
1．自主學(xué)習(xí)在英語教學(xué)中的應(yīng)用 第一作者首都師大出版社 2005年1月
2．探究學(xué)習(xí)在英語教學(xué)中的應(yīng)用 第二作者首都師大出版社 2005年1月
3．英語詞匯學(xué)高級教程讀本 上海外語教育出版社 2006.9 排名 3/8
4．英語詞匯學(xué)(“十一五”國家級規(guī)劃教材) 上海外語教育出版社 2008.8 排名 5/8
5．英語詞匯學(xué)實(shí)踐(“十一五”國家級規(guī)劃教材) 上海外語教育出版社 2008.10 排名 5/7
6．英語詞匯學(xué)手冊(“十一五”國家級規(guī)劃教材) 上海外語教育出版社 2008.12 排名 5/7
7．Pets-2聽力試題分類解析和高分訓(xùn)練 高等教育出版社 2008. 11 排名2/2
8．第二語言習(xí)得導(dǎo)論（英語版）21世紀(jì)英語專業(yè)系列教材 浙江省“十一五”重點(diǎn)教材 2010.06 北京大學(xué)出版社
9．Lexicology: a course book英語詞匯學(xué) 華東師范大學(xué)出版社 2011.08

九、最近五年來發(fā)表論文
1．動(dòng)態(tài)系統(tǒng)理論與二語習(xí)得 外語研究 2008/3 1/2 （國內(nèi)外語類核心期刊）ISSN1005-7242 CN-1001/H
2．走出課堂，服務(wù)社會(huì)，大學(xué)生培養(yǎng)的新型教育模式 杭州師范大學(xué)學(xué)報(bào) 2008/1 1/1 ISSN1674-232X CN33-1348N
3．從“語義學(xué)”的分支到獨(dú)立的“認(rèn)知語用學(xué)” 英語研究(四川外語) 2008/1 1/1
4．綜述動(dòng)態(tài)系統(tǒng)理論在二語習(xí)得研究中的應(yīng)用 杭州師范大學(xué)學(xué)報(bào) 2008/3 1/2
5．學(xué)習(xí)與服務(wù)相結(jié)合的新型教育模式 陜西教育（陜西教育報(bào)刊社）2008/3 1/1
6．詞義分析：英語詞匯意義的構(gòu)建過程 杭州師范大學(xué)學(xué)報(bào) 2009/1 1/2
7．英語詞義解讀的三種認(rèn)知策略：隱喻、轉(zhuǎn)喻、通感 外國語文 2009 增刊ISSN1674-6414 CN50-1197/H
8．評介Gass& Selinker 的“二語習(xí)得教程：第三版”外國語文 2010 增刊ISSN1674-6414 CN50-1197/H
9．“阿德雷德宣言”與澳大利亞的21世紀(jì)國家教育目標(biāo)吉林教育 2010，06 （總第552期）ISSN0529-0252 CN22-1042/G4

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