中國(guó)科學(xué)院大學(xué)外語系學(xué)科簡(jiǎn)介

中文名稱：外國(guó)語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)

英文名稱：Foreign Linguistics and Applied Linguistics

一、學(xué)科概況

本學(xué)科的歷史

中國(guó)科學(xué)院研究生院是全國(guó)最早建立外國(guó)語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)學(xué)科的院校。我院于1978 年就開始招收英語教學(xué)(TESOL) 研究生。1990 年獲語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)碩士學(xué)位授予權(quán)。自1978 年以來，我院已招收并培養(yǎng)了外國(guó)語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)碩士研究生百余名，他們當(dāng)中的許多人目前都在國(guó)內(nèi)外從事教學(xué)與科研工作，早年的畢業(yè)生目前在不少外語院校都已成為骨干教師或?qū)W術(shù)帶頭人。

本學(xué)科的現(xiàn)狀

目前，本學(xué)科已經(jīng)擁有一支年齡梯隊(duì)合理，學(xué)科帶頭人比較突出，科研管理規(guī)范的科研隊(duì)伍。學(xué)術(shù)隊(duì)伍的構(gòu)成情況是教授9人、副教授10人、講師12人，其中具有博士學(xué)位者8人。人才梯隊(duì)能力突出、結(jié)構(gòu)合理、教學(xué)與科研水平兼?zhèn)?。而且，本學(xué)科不僅立足本單位，還以中國(guó)科學(xué)院為平臺(tái)，展開跨系、跨專業(yè)、跨學(xué)科的研究，形成了比較雄厚的師資和科研力量。

本學(xué)科的科研環(huán)境良好，具備科研活動(dòng)得以順利開展的硬件和軟件保障。在硬件方面，科學(xué)研究設(shè)施、科學(xué)研究資料以及教學(xué)輔助人員的配備齊全。建立了語音實(shí)驗(yàn)室、心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室和語料庫(kù)實(shí)驗(yàn)室，為科研人員從事科研活動(dòng)提供了場(chǎng)所；每年購(gòu)買100種學(xué)術(shù)前沿期刊，包括20種國(guó)外語言學(xué)期刊，為研究人員查閱學(xué)術(shù)資料、搜索相關(guān)信息，了解同行研究進(jìn)度提供了文獻(xiàn)支持；多名科研輔助人員具有相應(yīng)的知識(shí)水平和能力，負(fù)責(zé)配備整理各種實(shí)驗(yàn)材料，管理操作各種實(shí)驗(yàn)設(shè)備，為教師的科研活動(dòng)提供了便利。在軟件方面，本學(xué)科受到院系的大力支持。每年選派多名骨干人員赴國(guó)外深造，在美國(guó)康奈爾大學(xué)、美國(guó)加州大學(xué)伯克利分校、英國(guó)劍橋大學(xué)等國(guó)際高等學(xué)府進(jìn)修學(xué)習(xí)，學(xué)術(shù)交流頻繁，學(xué)術(shù)視野開闊；院系在行政指令方面也為科研工作量、集體科研意識(shí)、科研經(jīng)費(fèi)、科研實(shí)踐等環(huán)節(jié)給予了一系列鼓勵(lì)措施，既形成激勵(lì)教師開展科研活動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)力，又促成教師從事科研的外在壓力。

良好的科研環(huán)境促進(jìn)了本學(xué)科研究水平的提升和相關(guān)成果的實(shí)現(xiàn)。本學(xué)科的學(xué)術(shù)成果較為可喜，發(fā)展勢(shì)頭良好。在各種學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表論文共68篇，其中核心期刊論文共30篇；語言學(xué)會(huì)議論文30篇，其中國(guó)際會(huì)議論文共21篇；學(xué)術(shù)專著5部、譯著10部。該學(xué)科方向共承擔(dān)28項(xiàng)科研項(xiàng)目，包括國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目2項(xiàng)、教育部項(xiàng)目1項(xiàng)、國(guó)家留學(xué)基金項(xiàng)目4項(xiàng)、中科院科研啟動(dòng)項(xiàng)目3項(xiàng)、中科院研究生院院長(zhǎng)基金項(xiàng)目18項(xiàng)。

良好的學(xué)術(shù)氛圍是培養(yǎng)優(yōu)秀的語言學(xué)專業(yè)人才的必要前提。自2003年以來，本學(xué)科共招生70人，授予學(xué)位50人，進(jìn)一步深造博士學(xué)業(yè)3人。為國(guó)家和社會(huì)輸送了一批理論基礎(chǔ)扎實(shí)、動(dòng)手能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)好，具有探索精神、創(chuàng)新能力和優(yōu)秀專業(yè)素養(yǎng)的高質(zhì)量的畢業(yè)生。

本學(xué)科的發(fā)展趨勢(shì)

本學(xué)科多年來不懈地努力，力圖在三個(gè)方面取得更深層次的長(zhǎng)足發(fā)展：本學(xué)科將充分依托院所結(jié)合的優(yōu)勢(shì)，與中國(guó)科學(xué)院軟件所、自動(dòng)化所、計(jì)算所等合作進(jìn)行相關(guān)研究，利用中科院的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)背景相互融合，以促進(jìn)交叉學(xué)科的更大發(fā)展；在多個(gè)學(xué)科方向齊頭并進(jìn)的前提下，進(jìn)一步突出一兩個(gè)優(yōu)勢(shì)學(xué)科方向，躋身科研先進(jìn)行列，并在學(xué)科建設(shè)方面得到更高層次的提升；進(jìn)一步豐富擴(kuò)展現(xiàn)有的學(xué)術(shù)資源，以語言學(xué)專業(yè)為主干，結(jié)合翻譯、文學(xué)、跨文化等多個(gè)相關(guān)學(xué)科，形成學(xué)術(shù)根底扎實(shí)、研究特色突出的不斷壯大的科研團(tuán)隊(duì)。

二、學(xué)科內(nèi)涵與特色

本學(xué)科經(jīng)過多年的整合和發(fā)展，發(fā)展形成了四個(gè)主要的學(xué)科方向：心理語言學(xué)、應(yīng)用語言學(xué)、理論語言學(xué)和翻譯研究。四個(gè)學(xué)科方向相互融合、各有重點(diǎn)、特色突出、優(yōu)勢(shì)明顯，涉及語音學(xué)、句法學(xué)、語義學(xué)、語料庫(kù)語言學(xué)、認(rèn)知語言學(xué)、語用學(xué)、第二語言習(xí)得理論、外語教學(xué)方法、語言測(cè)試、漢英語言對(duì)比、文體學(xué)、語篇分析以及翻譯理論與實(shí)踐等多個(gè)研究領(lǐng)域。

應(yīng)用語言學(xué)學(xué)科方向

學(xué)術(shù)帶頭人彭工教授，現(xiàn)任中科院研究生院外語系主任、北京市高等教育學(xué)會(huì)研究生英語教學(xué)分會(huì)會(huì)長(zhǎng)、中國(guó)科技翻譯協(xié)會(huì)秘書長(zhǎng)。多年從事一線的教學(xué)與科研工作，在語料庫(kù)語言學(xué)領(lǐng)域具有獨(dú)到的見解和豐富的研究成果，尤其在科技語料庫(kù)的創(chuàng)建和研究方面有著很深的學(xué)術(shù)造詣。她不僅創(chuàng)建了小型學(xué)術(shù)英語語料庫(kù)，同時(shí)還組織本院的理工科學(xué)術(shù)團(tuán)體進(jìn)行了多維科技英語寫作的設(shè)計(jì)和研究。

應(yīng)用語言學(xué)研究方向本著理論結(jié)合實(shí)際，在實(shí)踐中運(yùn)用并發(fā)展新理論的指導(dǎo)思想，結(jié)合中國(guó)科學(xué)院理工學(xué)科群教學(xué)與研究的優(yōu)勢(shì)，不僅在語言學(xué)學(xué)科建設(shè)上起主導(dǎo)作用，同時(shí)開展了多維度的跨學(xué)科研究。本學(xué)科方向開設(shè)課程以基礎(chǔ)性和前沿性為保障，課程設(shè)置以三個(gè)基本板塊構(gòu)成：核心板塊為語言學(xué)理論；支撐板塊為語用學(xué)、話語分析、詞匯學(xué)和文體學(xué)等；拓展板塊為語料庫(kù)語言學(xué)、英漢比較、教學(xué)方法研究和語言測(cè)試等。在專業(yè)課程之外，本學(xué)科每年還在夏季學(xué)期增設(shè)語言學(xué)專家系列講座、統(tǒng)計(jì)學(xué)方法等，具有完備的學(xué)科資源和學(xué)科建設(shè)體系。

理論語言學(xué)學(xué)科方向

學(xué)術(shù)帶頭人高原教授，現(xiàn)任中國(guó)外語界面研究學(xué)會(huì)常務(wù)理事、教育部考試中心命題專家、教育部學(xué)位與研究生教育發(fā)展中心命題專家。在學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表論文30余篇，承擔(dān)多項(xiàng)科研項(xiàng)目，包括國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目、國(guó)家留學(xué)基金及中科院科研基金項(xiàng)目。

理論語言學(xué)研究方向是語言學(xué)學(xué)科的理論核心，是語言學(xué)各個(gè)研究方向的發(fā)展基礎(chǔ)，對(duì)語言學(xué)的學(xué)科建設(shè)具有重要的指導(dǎo)作用。本學(xué)科方向開設(shè)課程豐富全面，包括普通語言學(xué)、語言學(xué)流派、句法學(xué)、語義學(xué)、語音學(xué)與音系學(xué)、英語史、詞匯學(xué)、語篇分析、認(rèn)知語言學(xué)、語用學(xué)等。課程設(shè)置合理，覆蓋面廣，學(xué)科基礎(chǔ)課程與重要選修課程相結(jié)合，為學(xué)生打好專業(yè)知識(shí)的牢固基礎(chǔ)。同時(shí)，為提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，該方向采取教師授課與專家前沿講座相結(jié)合的教學(xué)策略，極大擴(kuò)展了學(xué)生的語言學(xué)視野。本學(xué)科方向與應(yīng)用語言學(xué)方向相輔相成，為培養(yǎng)外語學(xué)科的應(yīng)用型人才提供理論依據(jù)，為從事二語習(xí)得、語言測(cè)試、教學(xué)方法研究、外語教學(xué)改革等工作構(gòu)建理論支撐，是外語教師隊(duì)伍發(fā)展壯大重要的前提條件。

翻譯理論與實(shí)踐學(xué)科方向

本學(xué)科帶頭人李曉棣教授多年從事英漢翻譯和英漢對(duì)比研究，為中國(guó)科技翻譯協(xié)會(huì)的副理事長(zhǎng)、中國(guó)翻譯協(xié)會(huì)專家會(huì)員。

翻譯理論與實(shí)踐學(xué)科方向從多元化視角出發(fā)，采取科學(xué)和人文相結(jié)合的翻譯觀，對(duì)整個(gè)外國(guó)語言文學(xué)的學(xué)科建設(shè)起到了重要的推動(dòng)作用。本學(xué)科方向注重當(dāng)代翻譯理論的構(gòu)建和口筆譯實(shí)踐的發(fā)展，尤其是對(duì)譯者主體生態(tài)論的探討；在翻譯實(shí)踐方面，本學(xué)科方向帶頭人及學(xué)術(shù)骨干除了擔(dān)任各種重大國(guó)際會(huì)議和商務(wù)場(chǎng)合的翻譯之外，還發(fā)表了數(shù)十部譯著及幾十篇相關(guān)論文。并指導(dǎo)學(xué)生撰寫出了優(yōu)秀的碩士學(xué)位論文；本學(xué)科方向依托中國(guó)科技翻譯協(xié)會(huì)的優(yōu)勢(shì)，將翻譯學(xué)與科技實(shí)踐相結(jié)合，既能擴(kuò)大科技傳播的廣度和深度，又能推動(dòng)科技翻譯的信息化和專業(yè)化。

三、培養(yǎng)對(duì)象與目標(biāo)

本學(xué)科注重培養(yǎng)學(xué)生“知識(shí)、能力、素質(zhì)”的協(xié)調(diào)發(fā)展。培養(yǎng)具有良好人文、科學(xué)素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感，學(xué)科基礎(chǔ)扎實(shí)，具有自我學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神的一流人才。

本學(xué)科著眼的應(yīng)用和理論的緊密結(jié)合，既培養(yǎng)具有深厚理論功底的創(chuàng)造型人才，也培養(yǎng)熟悉外語教學(xué)規(guī)律并能靈活運(yùn)用的復(fù)合型人才。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用理論研究實(shí)踐并解決實(shí)際問題的能力，從而在激烈競(jìng)爭(zhēng)的人力資源市場(chǎng)上保持長(zhǎng)久的競(jìng)爭(zhēng)力。

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