湖北大學(xué)資源環(huán)境學(xué)院官網(wǎng)

湖北大學(xué)資源環(huán)境學(xué)院


湖北大學(xué)資源環(huán)境學(xué)院簡(jiǎn)介
一、學(xué)院簡(jiǎn)介
資源環(huán)境學(xué)院成立于2003年。學(xué)院設(shè)有地理科學(xué)（師范類）、地理信息科學(xué)、人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃、環(huán)境工程、生態(tài)學(xué)5個(gè)本科專業(yè)，另設(shè)環(huán)境工程中澳國(guó)際合作班。地理科學(xué)（師范類）為國(guó)家級(jí)一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，環(huán)境工程為湖北省一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。學(xué)院現(xiàn)有學(xué)生1373人，其中本科生916人，碩士研究生436人，博士研究生21人。
辦學(xué)條件優(yōu)良。學(xué)院擁有生態(tài)學(xué)一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)及地理學(xué)、環(huán)境科學(xué)與工程一級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)，還擁有學(xué)科教學(xué)（地理）、農(nóng)業(yè)（農(nóng)業(yè)工程與信息技術(shù)）、資源與環(huán)境（環(huán)境工程）3個(gè)專業(yè)碩士學(xué)位點(diǎn)。2021年，生態(tài)學(xué)入選“十四五”湖北省優(yōu)勢(shì)特色學(xué)科（群）。建有農(nóng)業(yè)部農(nóng)業(yè)遙感應(yīng)用中心武漢分中心、“區(qū)域開發(fā)與環(huán)境響應(yīng)”湖北省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，湖北省農(nóng)村安全飲水、湖北省農(nóng)業(yè)遙感應(yīng)用2個(gè)湖北省工程技術(shù)研究中心。設(shè)有生物（環(huán)境工程）、地理學(xué)2個(gè)省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心和環(huán)境科學(xué)與工程大學(xué)生創(chuàng)新活動(dòng)基地。有國(guó)家級(jí)資源共享課程1門，省級(jí)3門，校級(jí)7門；國(guó)家級(jí)一流課程1門，省級(jí)2門，校級(jí)1門；校級(jí)雙語課程3門，是湖北省資源環(huán)境類人才培養(yǎng)的重要基地。
師資力量雄厚。擁有一支年齡、職稱、知識(shí)結(jié)構(gòu)合理的師資隊(duì)伍。學(xué)院現(xiàn)有教職工96人，博士后3人。教職工隊(duì)伍中，專職教師76人，行政教輔人員18人；專任教師博士化率高達(dá)96%以上，有海外學(xué)習(xí)和工作經(jīng)歷的教師占50%；其中教授27人，副教授32人，正高級(jí)實(shí)驗(yàn)師2人。
科研實(shí)力突出。承擔(dān)了國(guó)家重大科技攻關(guān)、國(guó)家科技支撐計(jì)劃、國(guó)家科技惠民計(jì)劃、國(guó)家基礎(chǔ)研究等重大科技項(xiàng)目，獲國(guó)家科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，獲教育部高等學(xué)?？茖W(xué)研究?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng)1項(xiàng)，湖北省自然科學(xué)獎(jiǎng)1項(xiàng)、湖北省技術(shù)發(fā)明獎(jiǎng)4項(xiàng)、湖北省科技進(jìn)步獎(jiǎng)5項(xiàng)。人均科研經(jīng)費(fèi)連續(xù)10年名列學(xué)校前茅。先后與澳大利亞、美國(guó)、英國(guó)、德國(guó)、挪威、芬蘭等多個(gè)國(guó)家和地區(qū)的有關(guān)大學(xué)和科研機(jī)構(gòu)建立了長(zhǎng)期的學(xué)術(shù)交流、人才培養(yǎng)和科學(xué)研究的國(guó)際合作關(guān)系，為學(xué)院的發(fā)展創(chuàng)造了良好的國(guó)際環(huán)境。
育人成效明顯。秉承“明德、靜心、篤行”的院訓(xùn)精神，采用先進(jìn)的管理理念，打造“一流本科”教育。先后實(shí)施“綜合導(dǎo)師制”、“全員坐班制”、“DIY創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)”，重視學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的培養(yǎng)。近5年來，取得多項(xiàng)全國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃訓(xùn)練項(xiàng)目，獲挑戰(zhàn)杯、全國(guó)生態(tài)環(huán)境科技比賽、全國(guó)高校地理科學(xué)展示大賽、全國(guó)高校GIS技能大賽、全國(guó)青年志愿服務(wù)項(xiàng)目大賽、師范生教師技能大賽等國(guó)家級(jí)、省級(jí)表彰百余項(xiàng)。學(xué)院培養(yǎng)的學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)好、科創(chuàng)能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高，深受社會(huì)和用人單位的好評(píng)。近年來，學(xué)院本科生一次性就業(yè)率穩(wěn)定在90%以上，學(xué)生考研升學(xué)率位居學(xué)校前列。
黨建工作扎實(shí)。學(xué)院黨委以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)新時(shí)代育人工作，打造黨建品牌項(xiàng)目“黨員導(dǎo)航工程”,高起點(diǎn)創(chuàng)建、規(guī)范化運(yùn)行、分層次管理、機(jī)制化保障，充分發(fā)揮黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用，增強(qiáng)基層黨組織引領(lǐng)力、組織力、凝聚力、創(chuàng)造力，不斷挖掘、深入總結(jié)、廣泛推廣黨員導(dǎo)航工程的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)黨建育人實(shí)效。
（2021年11月更新）
二、特色項(xiàng)目
環(huán)境工程“天鴻實(shí)驗(yàn)班”是學(xué)院響應(yīng)國(guó)家“新工科”建設(shè)、探索“卓越工程師”培養(yǎng)模式的大膽嘗試和重要抓手。學(xué)院依照教育部校企協(xié)同育人相關(guān)文件精神及校企聯(lián)合培養(yǎng)人才框架協(xié)議，經(jīng)校企友好協(xié)商，與上市企業(yè)海南天鴻市政設(shè)計(jì)股份有限公司聯(lián)合開展“訂單式”人才培養(yǎng)。學(xué)生順利畢業(yè)拿到學(xué)位，且在企業(yè)實(shí)習(xí)考核合格，即可與企業(yè)簽訂三方就業(yè)協(xié)議（服務(wù)期不少于5年）。
項(xiàng)目?jī)?yōu)勢(shì)與特色：
1.訂單式培養(yǎng)，人才培養(yǎng)與市場(chǎng)對(duì)接。根據(jù)行業(yè)市場(chǎng)和工程實(shí)踐需求的變化，校企聯(lián)合制定第三學(xué)年培養(yǎng)計(jì)劃，采用“2+1+1”人才培養(yǎng)模式。即：環(huán)境工程專業(yè)（含國(guó)際班）學(xué)生第一、第二學(xué)年按照我校培養(yǎng)計(jì)劃學(xué)習(xí)，第三學(xué)年選拔進(jìn)入“天鴻實(shí)驗(yàn)班”，按照校企雙方協(xié)商制定的“個(gè)性化”培養(yǎng)方案，在校完成除了畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)以外的所有學(xué)分，第四學(xué)年在對(duì)口企業(yè)進(jìn)行為期一年的帶薪畢業(yè)實(shí)習(xí)（每人每月2000元），同步由對(duì)口企業(yè)的技術(shù)負(fù)責(zé)人及校內(nèi)導(dǎo)師共同指導(dǎo)其完成畢業(yè)設(shè)計(jì)。
2.沉浸式培養(yǎng)，實(shí)踐動(dòng)手能力進(jìn)一步強(qiáng)化。學(xué)生在第三學(xué)年暑期進(jìn)入企業(yè)開展專業(yè)實(shí)習(xí)；第四年在“雙導(dǎo)師”指導(dǎo)下，全年參與實(shí)際項(xiàng)目訓(xùn)練并完成畢業(yè)設(shè)計(jì)，工程實(shí)踐時(shí)長(zhǎng)達(dá)到40周以上。
3.產(chǎn)學(xué)協(xié)同育人，校企協(xié)同創(chuàng)新。天鴻公司連續(xù)5年，每年捐資30萬，用于學(xué)院環(huán)境工程專業(yè)建設(shè)；校企雙方在產(chǎn)學(xué)研一體化方面深化合作。天鴻班學(xué)員大三、大四學(xué)年每年均可獲得“天鴻獎(jiǎng)學(xué)金”，且全員覆蓋，其中一等、二等、三等獎(jiǎng)學(xué)金金額分別為6000元/年、4000元/年、2000元/年。同時(shí)天鴻班學(xué)員還可享受學(xué)校各類獎(jiǎng)學(xué)金和優(yōu)秀個(gè)人評(píng)選表彰。
實(shí)踐證明，該項(xiàng)目是學(xué)院開放辦學(xué)的一次創(chuàng)新和探索，推進(jìn)了學(xué)校本科教育教學(xué)改革和人才培養(yǎng)模式改革落地生根，育人成效明顯，實(shí)現(xiàn)了校企共贏。

湖北大學(xué)資源環(huán)境學(xué)院聯(lián)系方式
 地址：湖北省武漢市武昌區(qū)友誼大道368號(hào)
電話：027-88661699
郵編：430062

湖北大學(xué)資源環(huán)境學(xué)院學(xué)科設(shè)置

優(yōu)勢(shì)學(xué)科群簡(jiǎn)介
2021年8月，湖北省教育廳發(fā)布《關(guān)于公布“十四五”湖北省高等學(xué)校優(yōu)勢(shì)特色學(xué)科（群）建設(shè)名單的通知》，我院牽頭申報(bào)的“生態(tài)安全與區(qū)域綠色發(fā)展學(xué)科群”獲批“十四五”湖北省高等學(xué)校優(yōu)勢(shì)特色學(xué)科群。
（一） 學(xué)科群的目標(biāo)定位
生態(tài)安全是一個(gè)國(guó)家賴以生存和發(fā)展的生態(tài)環(huán)境處于不受或少受破壞與威脅的狀態(tài)，也是在現(xiàn)代化進(jìn)程中因環(huán)境污染和生態(tài)退化威脅人類生存發(fā)展而產(chǎn)生的新型國(guó)家安全形態(tài)。生態(tài)安全風(fēng)險(xiǎn)與政治安全風(fēng)險(xiǎn)、社會(huì)安全風(fēng)險(xiǎn)、經(jīng)濟(jì)安全風(fēng)險(xiǎn)等交織存在，聯(lián)動(dòng)效應(yīng)明顯，比傳統(tǒng)的安全風(fēng)險(xiǎn)更具有隱蔽性和傷害性。湖北省地處長(zhǎng)江中游，是長(zhǎng)江干線最長(zhǎng)的省份，承擔(dān)著長(zhǎng)江生態(tài)保護(hù)和修復(fù)的重要使命；同時(shí)，習(xí)近平總書記對(duì)湖北提出“建成支點(diǎn)、走在前列”的殷切希望，湖北是中部崛起、長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶、“一帶一路”等多個(gè)國(guó)家戰(zhàn)略的重要承載地和交匯點(diǎn)。本學(xué)科群從生物多樣性的保護(hù)與利用角度，圍繞生態(tài)安全屏障、生態(tài)資源（尤其是水資源）安全、綠色生產(chǎn)方式支持下的區(qū)域高質(zhì)量發(fā)展等問題展開研究。預(yù)期產(chǎn)出一批有影響力的理論研究和咨詢服務(wù)成果，形成一系列有利于生態(tài)安全保護(hù)與修復(fù)的技術(shù)產(chǎn)品和工程實(shí)踐樣板，建成長(zhǎng)江中游地區(qū)生態(tài)安全與區(qū)域綠色發(fā)展的人才培養(yǎng)、學(xué)術(shù)研究、技術(shù)創(chuàng)新、咨詢服務(wù)、資料信息共享中心。為湖北省2035年實(shí)現(xiàn)“廣泛形成綠色生產(chǎn)生活方式，生態(tài)環(huán)境根本好轉(zhuǎn)，美麗湖北基本建成”的遠(yuǎn)景目標(biāo)提供技術(shù)和智力支持。
（二）學(xué)科構(gòu)成與內(nèi)在聯(lián)系
本學(xué)科群從生物多樣性的保護(hù)與利用角度，開展生態(tài)安全屏障研究；從水資源的安全與保護(hù)角度，開展生態(tài)資源（尤其是水資源）安全研究；從新能源與碳減排、環(huán)境友好材料與生態(tài)修復(fù)、生態(tài)安全約束下的鄉(xiāng)村振興發(fā)展等角度，開展綠色生產(chǎn)方式的理論創(chuàng)新與技術(shù)創(chuàng)新研究。學(xué)科群由生態(tài)學(xué)牽頭，整合了生物學(xué)、地理學(xué)、材料科學(xué)與工程等學(xué)科的基礎(chǔ)研究及應(yīng)用轉(zhuǎn)化優(yōu)勢(shì)，以重大現(xiàn)實(shí)需求為牽引，生態(tài)學(xué)和地理學(xué)從宏觀尺度上為湖北省高質(zhì)量發(fā)展提供資源環(huán)境分析、生態(tài)安全評(píng)估、生態(tài)系統(tǒng)保護(hù)的理論、方法和策略；生物學(xué)、材料科學(xué)與工程等學(xué)科從微觀上為資源的高效利用、經(jīng)濟(jì)的循環(huán)發(fā)展、生態(tài)的有效修復(fù)提供技術(shù)支撐和實(shí)現(xiàn)路徑。
（三）基礎(chǔ)條件與優(yōu)勢(shì)特色
本學(xué)科群擁有材料科學(xué)與工程博士后科研流動(dòng)站（2020年在全國(guó)博士后工作綜合評(píng)估中獲評(píng)優(yōu)秀），生態(tài)學(xué)、生物學(xué)、材料科學(xué)與工程等3個(gè)一級(jí)學(xué)科博士及碩士點(diǎn)；擁有地理學(xué)一級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)和資源與環(huán)境、農(nóng)藝與種業(yè)、農(nóng)業(yè)工程與信息技術(shù)等7個(gè)專業(yè)（方向）碩士學(xué)位點(diǎn)。學(xué)科群依托省部共建生物催化與酶工程國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室等5個(gè)國(guó)家級(jí)科研和教學(xué)平臺(tái)，擁有區(qū)域開發(fā)與環(huán)境響應(yīng)湖北省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室等25個(gè)省部級(jí)學(xué)科平臺(tái)。
（四）必要性分析
本學(xué)科群以生態(tài)安全與區(qū)域綠色發(fā)展這一國(guó)家重大需求為導(dǎo)向，圍繞湖北省高質(zhì)量發(fā)展中的生物多樣性保護(hù)、水資源保護(hù)等核心問題，在發(fā)展的基礎(chǔ)上前瞻布局，蓄力原創(chuàng)，發(fā)揮學(xué)科群的集群放大效應(yīng)，謀求學(xué)科間自下而上的聯(lián)合融通，并濟(jì)發(fā)展。一方面，基于生態(tài)學(xué)、地理學(xué)的宏觀分析優(yōu)勢(shì)，識(shí)別湖北省典型區(qū)的發(fā)展基礎(chǔ)、困境與問題。另一方面，充分發(fā)揮生物學(xué)、材料科學(xué)與工程在物種種質(zhì)創(chuàng)新、新能源新材料制造、生態(tài)安全與環(huán)境保護(hù)工程技術(shù)等方面的重大優(yōu)勢(shì)，有針對(duì)性地進(jìn)行技術(shù)攻關(guān)與創(chuàng)新，形成“宏觀政策制定—中觀管理實(shí)踐—微觀技術(shù)創(chuàng)新”的研究體系。