河南師范大學國際教育學院官網
更新時間:2022-02-10 13:36:40 編輯:考研派小莉 推薦訪問:
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河南師范大學國際教育學院官網:
河南師范大學國際教育學院
河南師范大學國際教育學院簡介
一、學院簡介
河南師范大學國際教育學院成立于2008年9月,是學校對外交流的重要窗口,主要承擔中外合作辦學項目的申報和實施、項目學生的培養(yǎng)與管理、外國留學生的教學與管理、孔子學院的建設與管理、國際漢語教師志愿者的初選與培訓、國際交換生和交流生的選拔與派遣等工作。
學院自成立以來,不斷擴大與國外高校的交流與合作,先后與美國、法國、德國、俄羅斯、白俄羅斯、韓國、日本、泰國等國家和臺灣地區(qū)的高校開展合作,采取合作辦學、教師互派、學生交流、學分互認和學位互授等措施,建立人才聯(lián)合培養(yǎng)體系,為我校學生提供海外社會實踐平臺。目前已向美國、法國、德國、白俄羅斯、韓國、日本、泰國等國家和臺灣地區(qū)累計派遣學生300余人次。
學院現(xiàn)有四個教育部批準的中外合作辦學本科項目。通過引進國外大學先進的教育資源,提升教材選用、課程體系、教育管理方式等方面的國際化水平,使學生足不出戶便可享受到具有世界先進水平的高等教育,幫助學生實現(xiàn)不出國的留學。
學院獲批孔子學院獎學金南亞國家漢語師資班項目和河南省外國留學生政府獎學金項目。每年面向全球招收漢語進修生、專業(yè)進修生和學歷生,先后有德國、波蘭、美國、韓國、日本、巴基斯坦、烏茲別克斯坦、柬埔寨等國家的留學生在校學習。學院定期為留學生開展豐富多彩的第二課堂活動,組織留學生進行語言實踐和文化考察,使留學生在學習之余能夠更多地了解中國的國情、歷史和文化。
學院建有“河南省漢語國際推廣實訓人才基地”,是河南省首批漢語推廣基地之一;設有孔子學院辦公室,為國家漢語的國際推廣培養(yǎng)合格的漢語教師和志愿者,為師生提供廣闊的國際化交流平臺。
二、項目簡介
法語專業(yè)(中法項目,四年制本科)
該專業(yè)是2017年1月獲批的教育部中外合作辦學本科教育項目。該項目融合河南師范大學與法國佩皮尼昂大學法語專業(yè)學科優(yōu)勢,采取本科“4+0”、本科——研究生“3+3”聯(lián)合培養(yǎng)模式,由雙方院校共同制定教學計劃,共同實施教學管理,由佩皮尼昂大學承擔部分教學計劃中的法語語言課和專業(yè)核心課教學任務。本專業(yè)分為教師教育、法國文學與國際經濟管理三個方向,學生入學后實行專業(yè)分流培養(yǎng)。學習期滿,符合畢業(yè)條件者獲得河南師范大學本科學歷畢業(yè)證書和學位證書。部分優(yōu)秀學生可選擇第四學年到法國攻讀碩士學位,三年學習期滿,符合畢業(yè)條件者將獲得法國教育部頒發(fā)的碩士文憑(中國教育部認證)。通過該專業(yè)的系統(tǒng)培養(yǎng),學生畢業(yè)后不僅具備扎實的法語語言基礎和跨文化交際能力,更能夠成為具有國際視野的創(chuàng)新型、復合型的法語人才。畢業(yè)生主要從事教育、外事、翻譯、國際經貿與國際文化交流等工作。
電氣工程及其自動化專業(yè)(中美項目,四年制本科)
該專業(yè)是2018年1月獲批的教育部中外合作辦學本科教育項目。該項目融合河南師范大學與美國威斯康星大學奧什科什分校電氣工程及其自動化專業(yè)學科優(yōu)勢,采取本科“4+0”培養(yǎng)模式,由雙方院校共同制定教學計劃,共同實施教學管理,由美國威斯康星大學承擔部分教學計劃中的專業(yè)核心課教學任務。學生入學后,在國內學習4年,學習期滿,符合畢業(yè)條件者獲得河南師范大學本科學歷畢業(yè)證書和學位證書。有意愿出國的學生英語水平達到相應等級、經美國威斯康星大學奧什科什分校選拔通過后,可申請到美方繼續(xù)深造。通過該專業(yè)的系統(tǒng)培養(yǎng),學生畢業(yè)后不僅具備扎實的外語基礎和專業(yè)知識,更能夠成為通曉國際準則、適應社會需求的寬口徑、創(chuàng)新性、復合型高級工程技術人才。畢業(yè)生主要從事系統(tǒng)運行、自動控制、電力電子技術、信息處理、試驗分析、研制開發(fā)以及電子與計算機技術應用等領域的工作。
體育教育專業(yè)(中白項目,四年制本科)
該專業(yè)是2018年8月獲批的教育部中外合作辦學本科教育項目。該項目融合河南師范大學與白俄羅斯國立體育大學體育教育專業(yè)學科優(yōu)勢,采取本科“4+0”培養(yǎng)模式,由雙方院校共同制定教學計劃,共同實施教學管理,由白俄羅斯國立體育大學承擔部分教學計劃中的專業(yè)核心課教學任務。學生入學后,在國內學習4年,學習期滿,符合畢業(yè)條件者獲得河南師范大學本科學歷畢業(yè)證書和學位證書。通過該專業(yè)的系統(tǒng)培養(yǎng),學生畢業(yè)后不僅具備扎實的外語基礎和專業(yè)知識,更能夠成為具有全球視野、通曉國際規(guī)則、具備開拓創(chuàng)新能力的國際化體育教育專業(yè)人才,尤其是能夠勝任足球教學、訓練和競賽工作的師資力量。畢業(yè)生主要從事學校體育教學、運動訓練與競賽、體育科學研究、體育管理,特別是足球教學、足球裁判、足球訓練與競賽等領域的工作。
環(huán)境工程專業(yè)(中美項目,四年制本科)
該專業(yè)是2020年3月獲批的教育部中外合作辦學本科教育項目。該項目融合河南師范大學與美國威斯康星大學綠灣分校專業(yè)學科優(yōu)勢,采取本科“4+0”培養(yǎng)模式,由雙方院校共同制定教學計劃,共同實施教學管理,由美方教師承擔部分教學計劃中的專業(yè)核心課教學任務。學生入學后,在國內學習4年,學習期滿,符合畢業(yè)條件者獲得河南師范大學本科學歷畢業(yè)證書和學位證書。有意愿出國的學生英語水平達到相應等級、經美國威斯康星大學綠灣分校選拔通過后,可申請到美方繼續(xù)深造。通過該專業(yè)的系統(tǒng)培養(yǎng),學生畢業(yè)后不僅具備扎實的外語基礎和專業(yè)知識,更能夠成為具有國際視野、適應社會需求的高素質、創(chuàng)新型、復合型環(huán)境工程高級人才。畢業(yè)生主要從事規(guī)劃、設計、施工、管理、教育和科研開發(fā)等領域的工作。
三、國際(海外)交換生項目
國際教育學院和法國佩皮尼昂大學、法國布雷斯特高等商學院、日本三重大學、日本山形大學、臺灣靜宜大學、臺灣亞洲大學、韓國嶺南大學、大邱韓醫(yī)大學等院校開展國際交換生項目,每年選派一批或兩批學生赴合作院校進行為期半年至一年的學習和交流。此項目針對我校在讀二年級本科生和研究生,涵蓋法語、英語、日語、旅游、法律、經濟、美術、音樂和體育等專業(yè)。
四、留學生項目
留學生項目分為學歷教育和非學歷教育,至今學院已招收了來自芬蘭、泰國、韓國、日本等國的學歷生和語言進修生。申請攻讀學歷學位的留學生需是獲得HSK證書的健康的非中國籍公民。攻讀本科學位者需提供高中畢業(yè)證,攻讀碩士/博士學位者應提供本科/碩士研究生畢業(yè)證書或學位證書。
河南師范大學國際教育學院聯(lián)系方式
地址:河南省新鄉(xiāng)市國家新鄉(xiāng)經濟技術開發(fā)區(qū)
郵編:453007 聯(lián)系電話:3326120
電子郵箱:gjjyxy2015@163.com
河南師范大學國際教育學院簡介
一、學院簡介
河南師范大學國際教育學院成立于2008年9月,是學校對外交流的重要窗口,主要承擔中外合作辦學項目的申報和實施、項目學生的培養(yǎng)與管理、外國留學生的教學與管理、孔子學院的建設與管理、國際漢語教師志愿者的初選與培訓、國際交換生和交流生的選拔與派遣等工作。
學院自成立以來,不斷擴大與國外高校的交流與合作,先后與美國、法國、德國、俄羅斯、白俄羅斯、韓國、日本、泰國等國家和臺灣地區(qū)的高校開展合作,采取合作辦學、教師互派、學生交流、學分互認和學位互授等措施,建立人才聯(lián)合培養(yǎng)體系,為我校學生提供海外社會實踐平臺。目前已向美國、法國、德國、白俄羅斯、韓國、日本、泰國等國家和臺灣地區(qū)累計派遣學生300余人次。
學院現(xiàn)有四個教育部批準的中外合作辦學本科項目。通過引進國外大學先進的教育資源,提升教材選用、課程體系、教育管理方式等方面的國際化水平,使學生足不出戶便可享受到具有世界先進水平的高等教育,幫助學生實現(xiàn)不出國的留學。
學院獲批孔子學院獎學金南亞國家漢語師資班項目和河南省外國留學生政府獎學金項目。每年面向全球招收漢語進修生、專業(yè)進修生和學歷生,先后有德國、波蘭、美國、韓國、日本、巴基斯坦、烏茲別克斯坦、柬埔寨等國家的留學生在校學習。學院定期為留學生開展豐富多彩的第二課堂活動,組織留學生進行語言實踐和文化考察,使留學生在學習之余能夠更多地了解中國的國情、歷史和文化。
學院建有“河南省漢語國際推廣實訓人才基地”,是河南省首批漢語推廣基地之一;設有孔子學院辦公室,為國家漢語的國際推廣培養(yǎng)合格的漢語教師和志愿者,為師生提供廣闊的國際化交流平臺。
二、項目簡介
法語專業(yè)(中法項目,四年制本科)
該專業(yè)是2017年1月獲批的教育部中外合作辦學本科教育項目。該項目融合河南師范大學與法國佩皮尼昂大學法語專業(yè)學科優(yōu)勢,采取本科“4+0”、本科——研究生“3+3”聯(lián)合培養(yǎng)模式,由雙方院校共同制定教學計劃,共同實施教學管理,由佩皮尼昂大學承擔部分教學計劃中的法語語言課和專業(yè)核心課教學任務。本專業(yè)分為教師教育、法國文學與國際經濟管理三個方向,學生入學后實行專業(yè)分流培養(yǎng)。學習期滿,符合畢業(yè)條件者獲得河南師范大學本科學歷畢業(yè)證書和學位證書。部分優(yōu)秀學生可選擇第四學年到法國攻讀碩士學位,三年學習期滿,符合畢業(yè)條件者將獲得法國教育部頒發(fā)的碩士文憑(中國教育部認證)。通過該專業(yè)的系統(tǒng)培養(yǎng),學生畢業(yè)后不僅具備扎實的法語語言基礎和跨文化交際能力,更能夠成為具有國際視野的創(chuàng)新型、復合型的法語人才。畢業(yè)生主要從事教育、外事、翻譯、國際經貿與國際文化交流等工作。
電氣工程及其自動化專業(yè)(中美項目,四年制本科)
該專業(yè)是2018年1月獲批的教育部中外合作辦學本科教育項目。該項目融合河南師范大學與美國威斯康星大學奧什科什分校電氣工程及其自動化專業(yè)學科優(yōu)勢,采取本科“4+0”培養(yǎng)模式,由雙方院校共同制定教學計劃,共同實施教學管理,由美國威斯康星大學承擔部分教學計劃中的專業(yè)核心課教學任務。學生入學后,在國內學習4年,學習期滿,符合畢業(yè)條件者獲得河南師范大學本科學歷畢業(yè)證書和學位證書。有意愿出國的學生英語水平達到相應等級、經美國威斯康星大學奧什科什分校選拔通過后,可申請到美方繼續(xù)深造。通過該專業(yè)的系統(tǒng)培養(yǎng),學生畢業(yè)后不僅具備扎實的外語基礎和專業(yè)知識,更能夠成為通曉國際準則、適應社會需求的寬口徑、創(chuàng)新性、復合型高級工程技術人才。畢業(yè)生主要從事系統(tǒng)運行、自動控制、電力電子技術、信息處理、試驗分析、研制開發(fā)以及電子與計算機技術應用等領域的工作。
體育教育專業(yè)(中白項目,四年制本科)
該專業(yè)是2018年8月獲批的教育部中外合作辦學本科教育項目。該項目融合河南師范大學與白俄羅斯國立體育大學體育教育專業(yè)學科優(yōu)勢,采取本科“4+0”培養(yǎng)模式,由雙方院校共同制定教學計劃,共同實施教學管理,由白俄羅斯國立體育大學承擔部分教學計劃中的專業(yè)核心課教學任務。學生入學后,在國內學習4年,學習期滿,符合畢業(yè)條件者獲得河南師范大學本科學歷畢業(yè)證書和學位證書。通過該專業(yè)的系統(tǒng)培養(yǎng),學生畢業(yè)后不僅具備扎實的外語基礎和專業(yè)知識,更能夠成為具有全球視野、通曉國際規(guī)則、具備開拓創(chuàng)新能力的國際化體育教育專業(yè)人才,尤其是能夠勝任足球教學、訓練和競賽工作的師資力量。畢業(yè)生主要從事學校體育教學、運動訓練與競賽、體育科學研究、體育管理,特別是足球教學、足球裁判、足球訓練與競賽等領域的工作。
環(huán)境工程專業(yè)(中美項目,四年制本科)
該專業(yè)是2020年3月獲批的教育部中外合作辦學本科教育項目。該項目融合河南師范大學與美國威斯康星大學綠灣分校專業(yè)學科優(yōu)勢,采取本科“4+0”培養(yǎng)模式,由雙方院校共同制定教學計劃,共同實施教學管理,由美方教師承擔部分教學計劃中的專業(yè)核心課教學任務。學生入學后,在國內學習4年,學習期滿,符合畢業(yè)條件者獲得河南師范大學本科學歷畢業(yè)證書和學位證書。有意愿出國的學生英語水平達到相應等級、經美國威斯康星大學綠灣分校選拔通過后,可申請到美方繼續(xù)深造。通過該專業(yè)的系統(tǒng)培養(yǎng),學生畢業(yè)后不僅具備扎實的外語基礎和專業(yè)知識,更能夠成為具有國際視野、適應社會需求的高素質、創(chuàng)新型、復合型環(huán)境工程高級人才。畢業(yè)生主要從事規(guī)劃、設計、施工、管理、教育和科研開發(fā)等領域的工作。
三、國際(海外)交換生項目
國際教育學院和法國佩皮尼昂大學、法國布雷斯特高等商學院、日本三重大學、日本山形大學、臺灣靜宜大學、臺灣亞洲大學、韓國嶺南大學、大邱韓醫(yī)大學等院校開展國際交換生項目,每年選派一批或兩批學生赴合作院校進行為期半年至一年的學習和交流。此項目針對我校在讀二年級本科生和研究生,涵蓋法語、英語、日語、旅游、法律、經濟、美術、音樂和體育等專業(yè)。
四、留學生項目
留學生項目分為學歷教育和非學歷教育,至今學院已招收了來自芬蘭、泰國、韓國、日本等國的學歷生和語言進修生。申請攻讀學歷學位的留學生需是獲得HSK證書的健康的非中國籍公民。攻讀本科學位者需提供高中畢業(yè)證,攻讀碩士/博士學位者應提供本科/碩士研究生畢業(yè)證書或學位證書。
河南師范大學國際教育學院聯(lián)系方式
地址:河南省新鄉(xiāng)市國家新鄉(xiāng)經濟技術開發(fā)區(qū)
郵編:453007 聯(lián)系電話:3326120
電子郵箱:gjjyxy2015@163.com
河南師范大學2022教育學考研招生人數(shù)復試分數(shù)線參考書目報錄比
一、簡介河南師范大學學校前身是始建于1923年的中州大學(原國立河南大學前身)理科和創(chuàng)建于1951年的平原師范學院,位于新鄉(xiāng)市。學校是國家中西部高等教育振興計劃支持高校、國家“111計劃”實施高校、教育部與河南省人民政府共建高校、教育部本科教學工作水平評估優(yōu)秀學校和河南省特色骨干大學。河南師范大學歷經河南師范學院二院、河南第二師范學院、新鄉(xiāng)師范學院等階段,1985年始稱河南師范大學。河南師范大學教育學部有教育學一級學科碩士學位授權點。
二、招生目錄
專業(yè) | 20復試線 | 21復試線 | 22招生人數(shù) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
課程與教學論 | 331 | 337 | 5 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
教育學 | 18 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
少年兒童組織與思想意識教育 | 4 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
學科教學(數(shù)學) | 357 | 338 | 37 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
學科教學(物理) | 344 | 337 | 24 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
學科教學(化學) | 362 | 337 | 13 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
學科教學(生物) | 339 | 337 | 12 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
學科教學(英語) | 353 | 360 | 49 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
學科教學(體育) | 331 | 337 | 0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
學科教學(思政) | 345 | 351 | 40 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
學科教學(思政) | 331 | 337 | 4 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
現(xiàn)代教育技術 | 368 | 345 | 54 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
學科教學(語文) | 331 | 339 | 7 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
教育管理 | 331 | 366 | 9 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
現(xiàn)代教育技術 | 366 | 362 | 53 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
小學教育 | 331 | 341 | 8 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
心理健康教育 | 331 | 351 | 7 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
學前教育 | 331 | 337 | 20 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
學科教學(歷史) | 331 | 337 | 20 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
學科教學(美術) | 331 | 360 | 8 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
學科教學(音樂) | 331 | 7 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
學科教學(地理) | 2 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
三、院校分析 1、招生方向。河南師范大學22教育學學碩為一級學科二級學科同時招生,招生專業(yè)有:課程與教學論、教育學、少年兒童組織與思想意識教育。其中課程與教學論有多個二級學院開設,教育學研究方向較多。 河南師范大學22教育碩士招生專業(yè)有:教育管理、學科教學(思政)、學科教學(語文)、學科教學(數(shù)學)、學科教學(物理)、學科教學(化學)、學科教學(生物)、學科教學(英語)、學科教學(歷史)、學科教學(音樂)、學科教學(體育)、學科教學(美術)、學科教學(地理)、現(xiàn)代教育技術、心理健康教育、小學教育、學前教育。學科教學(地理)為新開設專業(yè)。 2、考試方式。河南師范大學22年教育學學術型研究生考試專業(yè)課采用統(tǒng)考試卷與自命題相結合。 河南師范大學333教育綜合指定參考書為: 王道俊、郭文安主編:《教育學》,人民教育出版社2009年。 孫培青主編:《中國教育史》,華東師范大學出版社2009年版 王炳照等著:《簡明中國教育史》,北京師范大學出版社2007年版 張斌賢主編,王晨副主編:《外國教育史》,教育科學出版社2008年。 張大均主編:《教育心理學》,人民教育出版社2005年。 陳琦、劉儒德主編:《教育心理學》,高等教育出版社2005年。 3、招生人數(shù)。河南師范大學22年教育學學碩計劃統(tǒng)招27人;教育碩士全日制計劃統(tǒng)招354人。 4、復試錄取 河南師范大學各專業(yè)復試線見上文表格。 5、報錄比
|
2021河南師范大學教育學040100考研科目及參考書目
教育學 [040100] 學術學位
專業(yè)信息
- 所屬院校:河南師范大學
- 招生年份:2021年
- 招生類別:全日制研究生
- 所屬學院:教育學部
- 所屬門類代碼、名稱:[04]教育學
- 所屬一級學科代碼、名稱:[01]教育學
專業(yè)招生詳情
研究方向: | (01)基礎教育理論與實踐(02)德育理論與實踐 (03)教育基本理論 (04)學前教育理論與實踐 (05)教育史 (06)比較教育學 (07)高等教育學 (08)教師發(fā)展與管理 (09)教育經濟與管理 |
|
招生人數(shù): | 13 | |
考試科目: | ①(101)思想政治理論 ②(201)英語一 ③(311)教育學專業(yè)基礎綜合 ④(--)無 |
|
備 注: | 復試:711教育原理(方向01-08) 713教育經濟學(方向09)加試:①715教育哲學 ?、?16教育心理學 |
河南師范大學教育學040100考研科目及參考書目
教育學 [040100] 學術學位
專業(yè)信息
- 所屬院校:河南師范大學
- 招生年份:2020年
- 招生類別:全日制研究生
- 所屬學院:教育學部
- 所屬門類代碼、名稱:[04]教育學
- 所屬一級學科代碼、名稱:[01]教育學
專業(yè)招生詳情
研究方向: | 01基礎教育理論與實踐 02德育理論與實踐 03教育基本理論 04學前教育理論與實踐 05教育史 06比較教育學 07高等教育學 08教師發(fā)展與管理 09教育經濟與管理 |
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招生人數(shù): | ||
考試科目: | ①101思想政治理論 ②201英語一 ③311教育學專業(yè)基礎綜合 |
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備 注: | 復試:711教育原理(方向01-08) 713教育經濟學(方向09) 加試:①715教育哲學 ②716教育心理學 |
河南師范大學碩士點專業(yè)介紹:成人教育學
040107成人教育學2005年新增的全日制成人教育學專業(yè)碩士授權點是目前我國僅有的23個全日制成人教育學專業(yè)授權點之一。本專業(yè)所設的三個研究方向分別為:成人教育基本原理、成人遠程教育與比較成人教育。本專業(yè)指導教師隊伍由我校4名教授與2名副教授組成,其中博士5人(均畢業(yè)于華東師范大學),碩士1人。這些導師均具有較高的成人教育理論研究水平與豐富的成人教育教學實踐經驗,近年來承擔了多項省級及其以上成人教育研究課題,具備了豐碩的研究成果,形成了理論與實踐并重的學術特色。此外,本碩士點具有良好的學習環(huán)境與學習條件,有專用電腦與資料室。本專業(yè)碩士點以終身教育為理念,以培養(yǎng)具有較高成人教育理論與研究水平及較強的成人教育實踐能力與創(chuàng)新能力的專業(yè)人才為目標,以滿足我國構建學習化社會對成人教育高層次專業(yè)人才稀缺的需要。
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