廣州醫(yī)科大學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)介紹 正文

前言：
生物醫(yī)學(xué)工程系成立于2005年，年招生人數(shù)為60人，現(xiàn)已有10屆畢業(yè)生。生物醫(yī)學(xué)工程系下轄數(shù)理教研室、信息技術(shù)教研室、電子教研室，生物醫(yī)學(xué)材料教研室、生物醫(yī)學(xué)工程實驗教學(xué)中心、生物醫(yī)學(xué)工程研究所，為生物醫(yī)學(xué)工程一級學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點。
依托醫(yī)科院校的資源優(yōu)勢，生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)的專業(yè)特色日漸凸顯，在重點發(fā)展智能醫(yī)療電子專業(yè)方向的同時努力拓展生物醫(yī)學(xué)材料方向。以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)為核心，構(gòu)建面向復(fù)合型工科人才培養(yǎng)的實踐教學(xué)體系，開展 “協(xié)同育人”，以“大創(chuàng)項目”、“雙創(chuàng)項目”為抓手，注重“個性化培養(yǎng)”，致力于培養(yǎng)具有扎實的理工醫(yī)理論基礎(chǔ)、寬廣的專業(yè)視野、良好的人文素質(zhì)、在醫(yī)療器械、智能電子技術(shù)、醫(yī)療信息產(chǎn)業(yè)、生物醫(yī)學(xué)材料與組織工程等相關(guān)領(lǐng)域從事科學(xué)研究、技術(shù)研發(fā)、工程設(shè)計等工作的高素質(zhì)復(fù)合型工科人才。

教學(xué)條件：
1、教師隊伍
師資隊伍建設(shè)是專業(yè)建設(shè)和發(fā)展的根本保證，近年來學(xué)校大力建設(shè)生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)師資隊伍，在海內(nèi)外引進多名本專業(yè)領(lǐng)域高層次人才，建立了一支高素質(zhì)專業(yè)師資隊伍?，F(xiàn)有專任教師33人，具有博士學(xué)位18人，碩士學(xué)位15人，其中教授6人，副教授14人，講師13人。博士生導(dǎo)師3人，碩士生導(dǎo)師12人。所涉及的研究方向包括：醫(yī)療電子診療儀器、醫(yī)學(xué)信息分析與處理、醫(yī)學(xué)影像、人工智能與機器學(xué)習(xí)、生物醫(yī)學(xué)材料等領(lǐng)域。2、實驗教學(xué)平臺
生物醫(yī)學(xué)工程實驗教學(xué)中心按照省級實驗教學(xué)示范中心標(biāo)準(zhǔn)進行建設(shè)，并于2018年被評為廣東省實驗教學(xué)示范中心。中心實踐教學(xué)條件不斷改善，目前用于實驗教學(xué)的實驗室20間，總面積1800多平方米。中心下設(shè)普通物理實驗室、電子電工實驗室、嵌入式系統(tǒng)實驗室、醫(yī)用傳感器實驗室、數(shù)字信號處理與醫(yī)學(xué)圖像處理實驗室、醫(yī)學(xué)影像實驗室、人工智能與機器學(xué)習(xí)實驗室、移動互聯(lián)網(wǎng)實驗室、軟件工程實驗室、虛擬仿真教學(xué)平臺、生物醫(yī)學(xué)材料實驗室等。中心擁有各類實驗教學(xué)設(shè)備，如力、熱、光、聲、電實驗設(shè)備、核磁共振儀、掃描電鏡、紅外光譜儀、3D打印設(shè)備、熱壓成型機、超聲波焊接機和擠出機，移動互聯(lián)網(wǎng)設(shè)備等，設(shè)備總數(shù)達到1000多臺（套），總價值近2000萬元。
中心與數(shù)家有實力的科技公司合作，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐動手能力、孵化企業(yè)需求項目為目標(biāo)，合作共建2間創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實驗室，全天候?qū)W(xué)生開放。

培養(yǎng)目標(biāo)
培養(yǎng)符合社會經(jīng)濟發(fā)展需求，德智體美全面發(fā)展，具有扎實的理論基礎(chǔ)，寬廣的專業(yè)視野，良好的人文素質(zhì)，在醫(yī)療器械、電子技術(shù)、人工智能、信息產(chǎn)業(yè)、生物材料與組織工程等生物醫(yī)學(xué)工程相關(guān)領(lǐng)域從事科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)、工程設(shè)計、質(zhì)量控制與生產(chǎn)管理等工作的專業(yè)人才和管理人才，具有較強創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新實踐能力的高素質(zhì)復(fù)合型工科人才。

主要課程
醫(yī)學(xué)電子模塊：基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)概論、電路分析基礎(chǔ)、現(xiàn)代通信技術(shù)、信號與系統(tǒng)、模擬電子技術(shù)、數(shù)字信號處理、數(shù)字電子技術(shù)、醫(yī)學(xué)成像設(shè)備與技術(shù)、數(shù)字圖像處理、醫(yī)用傳感器，人工智能概論、機器學(xué)習(xí)、ARM體系結(jié)構(gòu)與編程、嵌入式LINUX系統(tǒng)設(shè)計。
生物醫(yī)學(xué)材料模塊：基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)概論、生物醫(yī)學(xué)工程概論、材料物理化學(xué)、材料科學(xué)與基礎(chǔ)、材料有機化學(xué)、醫(yī)用高分子、無機材料的合成與改性、高分子材料成型與加工、生物醫(yī)學(xué)材料學(xué)、組織工程與再生醫(yī)學(xué)、生物材料的測試與表征、納米科學(xué)與技術(shù)。

畢業(yè)與學(xué)位
生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)（本科）學(xué)制4年。學(xué)生在規(guī)定年限內(nèi)完成專業(yè)人才培養(yǎng)計劃的所有課程與社會實踐，取得相應(yīng)學(xué)分，符合《廣州醫(yī)科大學(xué)學(xué)分制學(xué)生學(xué)籍管理辦法》規(guī)定的畢業(yè)要求，準(zhǔn)予畢業(yè)并頒發(fā)生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)本科畢業(yè)證書。符合國家教育部和廣州醫(yī)科大學(xué)有關(guān)學(xué)位授予規(guī)定者，經(jīng)我校學(xué)位評定委員會審核通過，授予工學(xué)學(xué)士學(xué)位。

課程資源
近年來，本專業(yè)積極加強課程資源建設(shè)，用于激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣，提高自主學(xué)習(xí)能力。建有省級實驗教學(xué)中心1個，省級精品課程2個，市級精品課程1個，校級精品課程5個，課程資源全程在學(xué)校云平臺上展示應(yīng)用，課程內(nèi)容持續(xù)更新，課程共享使用情況良好。

教學(xué)實習(xí)基地
生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)已建成集教學(xué)、研發(fā)與產(chǎn)業(yè)化功能于一體的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)基地。已在廣東省醫(yī)療器械研究所等多家大型醫(yī)療器械公司建立了校外實習(xí)教學(xué)實習(xí)基地，校內(nèi)實習(xí)基地設(shè)在各附屬醫(yī)院及省市重點實驗室，并配有經(jīng)驗豐富的實習(xí)指導(dǎo)教師隊伍。現(xiàn)有實習(xí)基地覆蓋了醫(yī)療儀器的研發(fā)、生產(chǎn)、調(diào)試、使用、維修等各個環(huán)節(jié)，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力提供了有力的保障。

國際合作與協(xié)同教育
生物醫(yī)學(xué)工程系每年邀請國內(nèi)外知名專家進行輔導(dǎo)交流，定期選派骨干教師赴國外知名大學(xué)留學(xué)或進修，拓寬了教師和學(xué)生的國際視野。
生物醫(yī)學(xué)工程系始終堅持以社會需求為導(dǎo)向和以應(yīng)用能力為核心，通過“引企入校，校企合作”，與合作企業(yè)共同制訂學(xué)生培養(yǎng)計劃，將企業(yè)實際需要的技術(shù)技能、專業(yè)知識、動手能力等融入到學(xué)生培養(yǎng)方案中。充分發(fā)揮學(xué)校、企業(yè)、醫(yī)院的優(yōu)勢，構(gòu)建立體化、多層次、多形式的生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)工程實踐能力培養(yǎng)體系，并建立以科學(xué)研究為紐帶、以人才輸出為手段的學(xué)校、企業(yè)、醫(yī)院之間的長期合作機制。依托我系校內(nèi)教學(xué)和校外實踐基地，有計劃地選拔優(yōu)秀本科生參與產(chǎn)學(xué)研合作項目，實施校企聯(lián)合培養(yǎng)方案。鼓勵學(xué)生利用寒暑假到企業(yè)參與研究和產(chǎn)業(yè)化工作，為學(xué)生的工程應(yīng)用和產(chǎn)業(yè)化實踐能力培養(yǎng)創(chuàng)造條件，探索性的研發(fā)工作均由企業(yè)導(dǎo)師和學(xué)校導(dǎo)師對其進行聯(lián)合指導(dǎo)，拓展了學(xué)生的工程應(yīng)用視野，獲得了良好的教學(xué)效果。

學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)
目前，生物醫(yī)學(xué)工程系已建立了多層次、全方位的校企孵三方聯(lián)合共建的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)開放平臺，通過整合學(xué)校、企業(yè)、醫(yī)院和孵化器資源，發(fā)揮參與單位優(yōu)勢，強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，加強成果轉(zhuǎn)化和產(chǎn)業(yè)實踐。以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)為導(dǎo)向，開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論課程、實踐課程和產(chǎn)業(yè)化課程3類雙創(chuàng)培訓(xùn)課程，以大創(chuàng)項目、雙創(chuàng)項目為載體，開展創(chuàng)新實驗、產(chǎn)業(yè)體驗、創(chuàng)業(yè)實踐和大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽4個層次的實踐訓(xùn)練，致力于培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)新應(yīng)用型工科人才。

招生情況
生源質(zhì)量:近三年本專業(yè)考生錄取平均分高于廣東省一本線40分以上，生源質(zhì)量逐年提升。如表3所示。

廣州醫(yī)科大學(xué)

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