贛南師范大學新聞與傳播學院教育技術(shù)的研究生培養(yǎng)方案 正文

一、教育技術(shù)學學科簡介
教育技術(shù)學是教育學的二級學科，該學科從2003年開始招收教育技術(shù)學本科學生，課程與教學論信息技術(shù)方向已招收5屆碩士研究生，目前已有2屆畢業(yè)研究生。多年來教育技術(shù)學團隊一直圍繞教育技術(shù)學理論與實踐應用、信息技術(shù)的績效評價、電子導師的應用和網(wǎng)絡教育等方面進行研究，形成了信息技術(shù)的教育應用研究和信息技術(shù)的網(wǎng)絡應用研究等方向，研究成果在國內(nèi)有一定的影響。
該方向經(jīng)過長期的建設和培養(yǎng)，形成了一支素質(zhì)高、學歷、職稱、年齡結(jié)構(gòu)合理的研究和教學團隊。導師中有江西省中青年學科帶頭人和江西省中青年骨干教師4人，教授3人、副教授4人，江西省教學名師1人。
該學科目前完成和在研的課題有全國教育科學規(guī)劃課題、省人文社會規(guī)劃課題、省教育科學規(guī)劃重點課題等20多項，在《電化教育研究》、《中國電化教育》和《遠程教育雜志》等重要學術(shù)刊物上發(fā)表了30多篇學術(shù)論文，對信息技術(shù)與課程整合、遠程教育應用、信息技術(shù)應用的效益評估和教育技術(shù)教師培訓模式等方面進行了較全面和深入的研究。在江西省多媒體課件展示大賽中獲3項一等獎。
教育技術(shù)學方向有良好的研究生培養(yǎng)條件，有江西省實驗示范中心、配有教育技術(shù)學方向培養(yǎng)所需的非線性編輯實驗室、圖形實驗室、數(shù)字演播實驗室、網(wǎng)絡遠程實驗室和現(xiàn)代教育技術(shù)實驗室，有專業(yè)圖書資料室和各種教育技術(shù)專業(yè)資料和雜志。
二、培養(yǎng)目標
培養(yǎng)具有正確的政治方向、良好的道德素養(yǎng)，系統(tǒng)掌握教育技術(shù)學專業(yè)知識，具有現(xiàn)代教育技術(shù)科學研究能力和現(xiàn)代教育技術(shù)實踐能力的高級專門人才。具體培養(yǎng)目標是：
1、政治立場堅定，擁護黨的基本路線，努力學習和掌握馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，熱愛社會主義，堅持四項基本原則，努力實踐科學發(fā)展觀，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀；“崇德、尚學、求實、創(chuàng)新”，遵紀守法，學風嚴謹，品行端正，有較強的事業(yè)心、責任心和獻身精神，開拓進取，積極為社會主義現(xiàn)代化建設服務。
2、掌握教育技術(shù)學基本理論，以及有關(guān)教學設計、教學資源開發(fā)、網(wǎng)絡教育、遠程教育、現(xiàn)代信息技術(shù)等方面的專門知識，具有較強的從事科學研究工作或獨立承擔專門技術(shù)工作的能力，能勝任高等學校、科研機構(gòu)、職能部門、企事業(yè)單位的教學科研、媒體開發(fā)、技術(shù)應用與管理等方面的工作。
3、掌握一門外國語，能較為熟練地運用一門外國語查閱本專業(yè)相關(guān)資料、撰寫論文摘要；具有較強的語言表達和溝通能力，能夠獨立地進行學術(shù)交流；能較熟練地使用計算機和網(wǎng)絡，具有較強的信息檢索能力。
4、具有較高的科學素養(yǎng)、高尚的學術(shù)道德和健康的身心。
三、學科專業(yè)與研究方向
1、學科專業(yè)為教育技術(shù)學
2、學科研究方向
（1）信息技術(shù)教育應用
（2）現(xiàn)代遠程教育
（3）教育媒體的理論與實踐
四、學制
碩士研究生的培養(yǎng)實行3年為基本學制的彈性學制，其中學位論文工作時間不得少于1年。對于提前完成規(guī)定的全部學業(yè)，成績特別優(yōu)秀的，經(jīng)專家推薦和嚴格考核，可以提前畢業(yè)，但不得少于兩年；個別因客觀原因不能在規(guī)定的學制內(nèi)完成學業(yè)的，經(jīng)審核批準可適當延長，一般不超過4年。
五、課程設置與學分要求
1、課程設置（見附件一：課程設置表）
課程結(jié)構(gòu)分為學位課程和非學位課程兩大類。學位課程包括：政治理論課、外國語課、基礎理論課和專業(yè)課；非學位課程包括：專業(yè)選修課和公共選修課。
2、學分
碩士研究生在攻讀學位期間，總學分必須不少于38學分。其中課程學分不得少于30學分，必修環(huán)節(jié)8學分。課程學習中學位課程不少于20學分，其余課程不少于10學分（一般每18學時計1學分）。
具體課程結(jié)構(gòu)及學分配置如下：
1、學位課程（不少于20學分）
①公共課程：5門，共8學分；
②學科基礎課程：3門，共6學分；
③專業(yè)基礎課程：4門，每門2學分，共6至8學分。
2、非學位課程（不少于6學分）
①專業(yè)選修課程：11門，每門2學分，至少修滿6學分；
②跨專業(yè)選修課程（素質(zhì)教育課程）：2門，每門2學分，至少修滿4學分；
3、課程考核
（1）研究生學位課程考核方式采用考試形式，非學位課程一般采用考查的形式。學位課程的考核成績75分為合格，非學位課程的考核成績60分為合格。
（2）達到下列條件之一者，可申請免修、免試公共英語課程，并免考學位英語。
① 本科（全日制）階段為英語專業(yè)，參加全國高校英語專業(yè)四級考試達到合格水平；
② 參加全國碩士研究生統(tǒng)一入學考試英語成績達到75分及以上；
③ 入學前兩年內(nèi)全國大學英語六級考試成績達到480分及以上（其中聽力成績80分及以上）；
④ 入學前兩年內(nèi)托?？荚嚦煽?50分及以上（總分677）或80分及以上（總分120分）；
⑤ 入學前兩年內(nèi)雅思考試成績5.5分及以上。
4、中期考核
中期考核在課程學習結(jié)束和開題報告完成后進行，具體要求見《贛南師范學院碩士研究生中期考核暫行辦法》。未通過中期考核者，不得進入學位論文階段。
六、必修環(huán)節(jié)
1、開題報告（3學分）
（1）碩士研究生撰寫開題報告前，必須了解教育技術(shù)學領域研究的歷史與現(xiàn)狀，完成教育技術(shù)學學科的國內(nèi)外經(jīng)典文獻目錄，研究生要從中至少選擇40篇重要文獻進行閱讀，并撰寫不少于5000字的文獻綜述1篇（1學分）。
（2）研究生在文獻閱讀的基礎上進行選題，撰寫開題報告書。開題報告一般應在第三學期完成，經(jīng)開題報告會后，由學科導師組作出通過或不通過的決定（2學分）。
2、實踐環(huán)節(jié)（2學分）
教育技術(shù)學的研究生應結(jié)合學習“三助”工作在校學習期間參加社會實踐，實踐的形式應與本專業(yè)有關(guān)，時間一般半年以上。具體考核辦法另行制定。對選擇了教師方向發(fā)展課程模塊的學生，必須參加“三助”中的助教且教學課時數(shù)不少于20課時。
3、學術(shù)活動環(huán)節(jié)（2學分）
教育技術(shù)學學科的碩士研究生在校學習期間，必須在學校做一次公開的學術(shù)報告（1學分，不含學位論文開題報告），參加學術(shù)會議或?qū)W術(shù)報告（講座）等學術(shù)活動10次以上（1學分，不含學術(shù)例會），每次參加學術(shù)活動后需撰寫不少于400字的小結(jié)，并填寫《研究生學術(shù)活動記錄本》，學術(shù)活動環(huán)節(jié)經(jīng)考查合格，給予學分。
4、學位英語考試（1學分）
學校統(tǒng)一組織非英語專業(yè)的學位英語考試，考試合格方可申請學位。
七、學位論文
1、碩士學位論文是對碩士研究生進行科學研究的全面訓練，培養(yǎng)綜合運用所學知識分析問題和解決問題能力的重要環(huán)節(jié)，也是衡量碩士研究生能否獲得碩士學位的重要依據(jù)之一。碩士研究生在校學習期間，一般至少要用一年的時間完成學位論文。碩士學位論文工作應在導師或?qū)熜〗M指導下，獨立設計和完成某一科研課題。為保證碩士學位論文質(zhì)量，導師和學院應重視學位論文的選題、開題報告、課題中期檢查、預答辯、答辯等幾個環(huán)節(jié)，并制訂具體的時間安排。對預答辯過程中表現(xiàn)出選題及科研能力存在嚴重問題者，必須推遲論文答辯時間。
2、教育技術(shù)學學科的碩士學位論文必須是與本專業(yè)和學科相符的學術(shù)性論文，凡是通俗性、泛論性或單純敘述他人成果的文章或翻譯材料，不能作為碩士學位論文；碩士學位論文具體格式要求參見《贛南師范學院關(guān)于碩士學位論文格式的規(guī)定（修訂）》。
3、教育技術(shù)學學科碩士學位論文的基本要求：（1）選題應努力體現(xiàn)本專業(yè)的學科前沿和社會發(fā)展與國民經(jīng)濟建設的需要，理論與實際相結(jié)合，具有一定的科學意義、學術(shù)價值、應用價值和創(chuàng)新性；（2）學位論文應是在導師指導下由研究生獨立完成的研究結(jié)果；（3）論文的結(jié)論和所引用的資料應詳實準確；（4）論文正文的篇幅在文科3萬字以上，理科2萬字以上，符合學位論文的規(guī)范，其基本的理論和應用成果達到可以在專業(yè)學術(shù)刊物上發(fā)表的水平。
4、學校對學位論文進行中期檢查，根據(jù)研究生的開題報告，檢查論文寫作進展和完成情況，并針對論文寫作過程中出現(xiàn)的問題加強指導，保證學位論文工作的順利進行。
5、碩士研究生入學第二學年結(jié)束以前，研究生按照各學科專業(yè)指定雜志格式要求撰寫一篇4000字以上的學術(shù)論文，學校組織專家統(tǒng)一進行評審；或在碩士研究生入學后至論文答辯前，有1篇以第一作者（或?qū)煘榈谝蛔髡撸芯可救藶榈诙髡撸┌l(fā)表的論文在學校認定的專業(yè)學術(shù)期刊發(fā)表（人文社科必須是核心、CSSCI、SSCI檢索刊物，理工科必須是核心、SCI或EI檢索刊物），該論文的第一署名單位必須是贛南師范學院?？己苏J定不合格者，不能申請論文答辯。
6、研究生完成課程學習以及各個必修環(huán)節(jié)并取得相應的學分，完成了學術(shù)論文發(fā)表的要求后，按照《贛南師范學院碩士學位授予工作細則》申請學位論文答辯。
7、為保證碩士學位論文的質(zhì)量，應采取論文公開答辯形式。對碩士學位論文按學校規(guī)定進行匿名外校送審，抽檢和評優(yōu)。
八、培養(yǎng)計劃和培養(yǎng)方式
1、培養(yǎng)計劃
（1）碩士研究生個人培養(yǎng)計劃應在導師的指導下，根據(jù)本學科的培養(yǎng)方案和碩士生本人的具體情況確定研究方向與培養(yǎng)計劃。制訂碩士研究生個人培養(yǎng)計劃應該充分體現(xiàn)因材施教的原則。對該碩士研究生的科學研究方向、課程學習要求及考試方式、教學實踐和參加學術(shù)活動等環(huán)節(jié)做出具體的規(guī)定或要求。碩士研究生個人培養(yǎng)計劃須經(jīng)導師簽字，學院領導審定后，存入研究生個人檔案。
（2）碩士研究生個人培養(yǎng)計劃是導師指導碩士生學習的依據(jù)，也是對碩士研究生畢業(yè)和授予學位進行審查的依據(jù)。培養(yǎng)計劃確定后，碩士生和導師均應嚴格遵守。在執(zhí)行培養(yǎng)計劃的過程中，若因特殊原因需要修改，必須填寫《培養(yǎng)計劃變更申請表》，經(jīng)導師和學院領導同意后，報研究生部備案。
2、培養(yǎng)方式
（1）建立健全以研究生為本的培養(yǎng)方式，重視和促進研究生個性的健康發(fā)展，積極采用啟發(fā)式、研討式、參與式等教學方式，充分調(diào)動研究生的積極性、主動性，激發(fā)其創(chuàng)造性。
（2）研究生的培養(yǎng)實行導師負責和導師組集體培養(yǎng)相結(jié)合的培養(yǎng)方式，注重導師組群體的智慧，又注重發(fā)揮導師的專業(yè)特長，以確保研究生的培養(yǎng)質(zhì)量。對于研究生的中期篩選、論文開題報告、論文中期檢查等有關(guān)研究生教育與培養(yǎng)的重要事宜，須經(jīng)導師組集體討論后決定。
（3）積極探索研究生培養(yǎng)途徑，力求使教、學、研一體化。有計劃地組織研究生參加導師的課題研究、教學實踐和科研訓練；采取“走出去、請進來”的形式，讓研究生有較多的機會參與學術(shù)交流和學術(shù)研討，及時了解最新的學術(shù)信息，把握本學科發(fā)展與研究動態(tài)，提高研究生的實踐能力、創(chuàng)新能力和社會適應能力。
（4）導師教書育人、為人師表、因材施教，全面關(guān)心研究生成長，定期了解其思想學習和科研等方面的狀況，并及時予以指導幫助；導師要積極創(chuàng)造條件，營造良好的學術(shù)氛圍，培養(yǎng)研究生高尚的青草和良好的學術(shù)道德，在研究生培養(yǎng)中發(fā)揮第一責任人的作用。
九、文獻閱讀
在教學計劃的附表中列出了40多種（類）教育技術(shù)學專業(yè)碩士研究生在學習期間應重點閱讀的經(jīng)典著作、專業(yè)文獻、專業(yè)學術(shù)期刊和網(wǎng)站（見附錄二）。研究生應撰寫出不少于3篇專題討論總結(jié)或讀書報告，并存檔，作為文獻閱讀的考核依據(jù)。

贛南師范大學

本文來源：http://m.zhangjiajieline.cn/gnsfxy/yjsy_258599.html