2021福建師范大學教育技術(shù)學研究生考試大綱 正文

《教育技術(shù)學》考試大綱
 
Ⅰ  考查目標
教育技術(shù)學專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課綜合考試涵蓋《教育技術(shù)導(dǎo)論》、《教學系統(tǒng)設(shè)計》和《教育技術(shù)學研究方法》三門學科基礎(chǔ)課程，要求考生系統(tǒng)掌握上述教育技術(shù)學的基本理論、基本知識和基本方法，能夠運用所學的基本理論、基本知識和基本方法分析和解決有關(guān)教育技術(shù)學理論問題和實際問題。
Ⅱ　考試形式和試卷結(jié)構(gòu)
一、試卷滿分及考試時間
本試卷滿分為150分，考試時間為180分鐘。
二、答題方式
答題方式為閉卷、筆試。
三、試卷內(nèi)容結(jié)構(gòu)
教育技術(shù)學導(dǎo)論　　　　45 分
教學設(shè)計　　　        60 分
教育技術(shù)學研究方法   45 分
四、試卷題型結(jié)構(gòu)
名詞解釋：20%
簡述題：40%
綜合題（設(shè)計題和案例分析題）：40%
Ⅲ　考查范圍
《教育技術(shù)學導(dǎo)論》
l 考查目標
1.掌握教育技術(shù)的基本概念、理論基礎(chǔ)和基本理論，了解現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展趨勢。
2.運用教育技術(shù)的基本理論和方法，分析和解決有關(guān)實際問題。
l 考查內(nèi)容
一、技術(shù)與教育技術(shù)
（一） 從技術(shù)的本質(zhì)認識教育技術(shù)
（二） 主體技術(shù)與客體技術(shù)
（三）教育技術(shù)是主體技術(shù)
（四） 教育技術(shù)的定義
（五） 教育技術(shù)的范疇與教育技術(shù)學的理論框架
二、教育技術(shù)與教育技術(shù)學
（一）教育技術(shù)的定義
（二）教育技術(shù)的范疇與教育技術(shù)學的理論框架
（三）教育技術(shù)學的學格
（四）教育技術(shù)學的學科體系
三、 教育技術(shù)的發(fā)展簡史
（一） 國外教育技術(shù)發(fā)展簡史與教育技術(shù)的形成
（二） 我國教育技術(shù)的發(fā)展
四、教育技術(shù)學的理論基礎(chǔ)
（一）學習理論
（二）教學理論
（三）傳播理論
（四）系統(tǒng)科學理論
五、 教育技術(shù)學的基本理論
（一） 教育技術(shù)學的媒體理論
（二） 教育技術(shù)學的教學設(shè)計理論
六、 教育技術(shù)學實踐領(lǐng)域
（一）教育信息化建設(shè)
（二）信息技術(shù)支持的教與學
（三）現(xiàn)代遠程教育
（四） 教育技術(shù)新領(lǐng)域
 
《教學系統(tǒng)設(shè)計》
l 考查目標
1. 理解教學系統(tǒng)化設(shè)計的基本概念，包括教學系統(tǒng)設(shè)計、需求分析、學習者特征、教學目標、教學策略、教學材料開發(fā)、教學評價等；
2. 熟悉教學系統(tǒng)設(shè)計的相關(guān)理論基礎(chǔ)，包括教學理論、學習理論、系統(tǒng)化思想和方法，以及傳播理論；
3. 熟悉教學系統(tǒng)設(shè)計的一般過程，并能綜合應(yīng)用教學系統(tǒng)設(shè)計的理論和方法獨立完成教學系統(tǒng)的系統(tǒng)化設(shè)計。
l 考查內(nèi)容
一、教學系統(tǒng)設(shè)計概述
　?。ㄒ唬┙虒W系統(tǒng)設(shè)計的基本概念
1.教學系統(tǒng)設(shè)計的概念
2.教學系統(tǒng)設(shè)計的內(nèi)涵
　　3.教學系統(tǒng)設(shè)計的特征
 ?。ǘ┙虒W系統(tǒng)設(shè)計理論
1.教學理論
2.學習理論
3.系統(tǒng)理論
4.傳播理論
（三）教學系統(tǒng)設(shè)計過程模式
1.迪克-凱里模式
2.肯普模式
3.ADDIE模式
4.ASSURE模式
　?。ㄋ模┙虒W系統(tǒng)設(shè)計的學科性質(zhì)、應(yīng)用范圍和層次
　　二、需求分析
　?。ㄒ唬W習需要的含義
（二）學習需要分析的步驟和方法
（三）學習者特征分析的內(nèi)容與方法
　　　　1.認知發(fā)展特征分析
　　 2.學習者的起點水平分析
　　 3.確定學習者的認知結(jié)構(gòu)變量
　　 4.學習者學習風格的分析
　　 5.學習動機的分析
三、確定教學目標
　?。ㄒ唬┙虒W目標分類理論
　　 1.加涅的學習結(jié)果分類
　　 2.布魯納的目標分類學
3.教學目標分類的新發(fā)展
　?。ǘ┙虒W目的分析方法
　　 1.層次分析法
　　 2.類分析法
（三）從屬技能分析
（四）撰寫教學目標
1.ABCD法
2.馬杰的目標編寫方法
3.加涅的目標編寫方法
　　四、教學策略與方法的選擇
　?。ㄒ唬┙虒W模式、教學策略、教學方法等基本概念的理解
　　（二）常見教學策略的內(nèi)涵與方法
　　1．先行組織者策略
　　2．掌握學習教學策略
　　3．情境--陶冶教學策略
　　4．示范--模仿教學策略
　　5．自主學習策略
　　6．協(xié)作學習策略
　　7．支架策略
　　8．認知學徒制
9．隨機進入教學
10.其他宏觀與微觀的策略/方法
（三）常見教學模式/方法
1.講授法
2.討論法
3.基于問題的學習（PBL）
4.案例學習
5.主題學習
6.探究學習
7.合作學習
8.范例教學
9.WebQuest
10.其他
五、教學材料的設(shè)計與開發(fā)
（一）教學媒體的選擇與運用
　　 1.教學媒體選擇的基本原則
　　 2.教學媒體選擇的方法與程序
（二）教學材料的設(shè)計與開發(fā)
　　六、學習環(huán)境的設(shè)計
　?。ㄒ唬W習環(huán)境的概念與內(nèi)涵
　?。ǘ┙?gòu)主義學習環(huán)境設(shè)計的主要內(nèi)容
　?。ㄈ┗赪eb的學習環(huán)境設(shè)計
　　七、教學設(shè)計成果的評價
（一）教學評價概述
1.教學評價的概念
2.教學評價的功能
3.教學評價的分類、特征
（二）教學評價的方法
1.形成性評價的方法
2.總結(jié)性評價的方法
（三）教學評價的新發(fā)展
 
《教育技術(shù)學研究方法》
l 考查目標
1. 掌握進行教育研究的一般步驟：會根據(jù)現(xiàn)象提出問題及假設(shè)，由自己的研究問題及研究目的出發(fā)，選擇適當?shù)难芯糠椒ǎ⒁?guī)范運用研究方法，合理地實現(xiàn)資料的收集，分析、處理資料，并寫出研究論文或研究報告；
2. 了解調(diào)查研究、實驗研究、內(nèi)容分析、社會網(wǎng)絡(luò)分析、評價研究、行動研究、基于設(shè)計的研究、質(zhì)的研究八個研究方法的特點及適用范圍。能夠在教育研究中綜合運用。
l 考查內(nèi)容
一、教育科學研究方法概述
?。ㄒ唬┙逃茖W研究的概念及意義
  （二）教育科學研究的過程與研究過程中的活動
（三）教育研究的分類
二、教育研究的選題與設(shè)計
（一）研究問題的提出
（二）研究問題的陳述
（三）國內(nèi)外信息技術(shù)教育領(lǐng)域的研究內(nèi)容、研究熱點
  三、文獻檢索
 （一）文獻檢索各類和分布
 （二）文獻檢索過程和方法
（三）文獻整理與解釋
四、研究設(shè)計
（一）研究設(shè)計的基本內(nèi)容和過程
  （二）研究取樣、研究變量的設(shè)計
（三）研究計劃書的制定
五、八個研究方法的特點及適用范圍
（一）調(diào)查研究、實驗研究、內(nèi)容分析、社會網(wǎng)絡(luò)分析、評價研究、行動研究、基于設(shè)計的研究、質(zhì)的研究八個研究方法的特征及使用范圍
（二）掌握研究方法的一般程序和相關(guān)因素
（三）進行研究方法的設(shè)計并掌握技巧
六、研究論文的撰寫
（一）研究結(jié)果解釋的內(nèi)容和方法
  （二）研究結(jié)果解釋的概括性和理論建構(gòu)
（三）研究論文的撰寫
 
 
 
 

福建師范大學

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