福建農(nóng)林大學(xué)專業(yè)介紹《農(nóng)學(xué)專業(yè)》 正文

學(xué)院傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)專業(yè)，歷史可上溯至1936年，是學(xué)校最早設(shè)立的專業(yè)之一，屬于農(nóng)學(xué)學(xué)科，授予農(nóng)學(xué)學(xué)士學(xué)位。創(chuàng)辦72年來(lái)，已具有明顯特色：一是辦學(xué)思路明確，始終堅(jiān)持教學(xué)、科研、生產(chǎn)三結(jié)合的理念，培養(yǎng)“厚基礎(chǔ)、寬口徑、強(qiáng)能力、高素質(zhì)、廣適應(yīng)”的高級(jí)農(nóng)業(yè)復(fù)合型人才；二是培養(yǎng)體系完整，鑒于農(nóng)學(xué)專業(yè)的應(yīng)用性和實(shí)踐性強(qiáng)，對(duì)學(xué)生的專業(yè)技能和創(chuàng)新能力要求高的特點(diǎn)，建立了“三結(jié)合”、“三層次”和“二制度”的完整培養(yǎng)體系：三結(jié)合：教學(xué)與科研相結(jié)合、教學(xué)與生產(chǎn)相結(jié)合、教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。三層次：基礎(chǔ)實(shí)踐、專業(yè)實(shí)踐、綜合實(shí)踐，堅(jiān)持實(shí)踐四年不斷線。二個(gè)制度：實(shí)行本科生導(dǎo)師制和班主任制。三是學(xué)科積淀厚重，農(nóng)學(xué)專業(yè)自20世紀(jì)70年代設(shè)作物栽培學(xué)與耕作學(xué)、作物遺傳育種兩個(gè)專業(yè)方向，學(xué)院優(yōu)良的學(xué)科資源和雄厚的科研實(shí)力，為農(nóng)學(xué)專業(yè)本科教學(xué)提供了強(qiáng)大的支撐和促進(jìn)作用，高年級(jí)學(xué)生可根據(jù)社會(huì)需要選擇農(nóng)學(xué)、煙草和種子三個(gè)方向；四是人才隊(duì)伍優(yōu)秀，農(nóng)學(xué)專業(yè)依托作物學(xué)科優(yōu)勢(shì)，注重在科研和教學(xué)實(shí)踐中，不斷提升教師隊(duì)伍素質(zhì)，同時(shí)，將優(yōu)秀的博、碩士畢業(yè)生吸納充實(shí)到教師隊(duì)伍中來(lái)，師資隊(duì)伍朝著高學(xué)歷、高職稱、年輕化的方向發(fā)展。目前農(nóng)學(xué)專業(yè)已發(fā)展為在國(guó)內(nèi)同類專業(yè)中具有較大影響、與重點(diǎn)學(xué)科相匹配的優(yōu)勢(shì)專業(yè)。
該專業(yè)培養(yǎng)具有扎實(shí)的作物生產(chǎn)基礎(chǔ)理論知識(shí)和基本技能，勝任作物栽培、良種培育、種子生產(chǎn)、煙草生產(chǎn)等方面的科學(xué)研究、技術(shù)普及、開發(fā)推廣和農(nóng)業(yè)管理工作的復(fù)合型高素質(zhì)農(nóng)業(yè)科技人才。高年級(jí)學(xué)生可根據(jù)社會(huì)需要選擇農(nóng)學(xué)方向、煙草方向和種子方向，并修讀相關(guān)課程。畢業(yè)生適宜在農(nóng)業(yè)管理、農(nóng)林院校、農(nóng)業(yè)科研、農(nóng)業(yè)企業(yè)、煙草公司、種子公司、農(nóng)資公司等相關(guān)部門就業(yè)，從事行政管理、技術(shù)指導(dǎo)、成果轉(zhuǎn)化、科研教學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷等工作。

福建農(nóng)林大學(xué)

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