東南大學(xué)研究生院概況 正文

自1952年全國(guó)高校院系調(diào)整后，東南大學(xué)就開始招收研究生，20世紀(jì)50年代后期至60年代初期共招收研究生117人，1978年恢復(fù)招收研究生。1981年實(shí)施學(xué)位條例后，首批獲學(xué)士、碩士、博士學(xué)位授予權(quán)；首批建有博士后流動(dòng)站的單位；首批進(jìn)入國(guó)家“985工程”和“211工程”；是自行審批博士和碩士學(xué)位授予權(quán)、自行審定增列博士生指導(dǎo)教師的試點(diǎn)單位；首批獲準(zhǔn)招收和培養(yǎng)工程碩士生；首批獲準(zhǔn)開展工程博士專業(yè)學(xué)位授予工作。1986年4月經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)試辦研究生院，1996年3月經(jīng)國(guó)家教委批準(zhǔn)，正式建立研究生院。東南大學(xué)與國(guó)內(nèi)許多重點(diǎn)高校一樣，已成為我國(guó)研究生教育與培養(yǎng)的一個(gè)重要基地。
       東南大學(xué)現(xiàn)有中國(guó)科學(xué)院院士1名，中國(guó)工程院院士10名，國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)委員2人，國(guó)務(wù)院學(xué)科評(píng)議組成員12人，國(guó)家“QR”特聘專家19人，“長(zhǎng)江學(xué)者獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃”特聘教授、講座教授33人，博士生指導(dǎo)教師673人，碩士生指導(dǎo)教師1657人；29個(gè)博士學(xué)位授權(quán)一級(jí)學(xué)科點(diǎn)，49個(gè)碩士學(xué)位授權(quán)一級(jí)學(xué)科點(diǎn)，覆蓋了13個(gè)學(xué)科門類中的哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、醫(yī)學(xué)、管理學(xué)、藝術(shù)學(xué)等10個(gè)門類。截至2012年，共招收博士生6979名，碩士生37565名；已授予博士學(xué)位3949名，碩士學(xué)位31204名。
       在東南大學(xué)研究生院改革與發(fā)展的進(jìn)程中，我們始終注重學(xué)科建設(shè)水平和研究生培養(yǎng)質(zhì)量的提高：
       一、比照國(guó)際學(xué)科，提高學(xué)科水平
       在東南大學(xué)創(chuàng)建世界一流大學(xué)發(fā)展目標(biāo)的驅(qū)動(dòng)下，學(xué)校的優(yōu)勢(shì)學(xué)科確立了以世界一流學(xué)科為標(biāo)桿建設(shè)高峰學(xué)科的目標(biāo)，如生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)科以美國(guó)杜克大學(xué)的相應(yīng)學(xué)科為標(biāo)桿、交通運(yùn)輸工程學(xué)科以美國(guó)伊利諾伊大學(xué)香檳分校的相應(yīng)學(xué)科為標(biāo)桿、建筑學(xué)學(xué)科在科學(xué)研究和教學(xué)上分別以MIT和ETHZ的相應(yīng)學(xué)科為標(biāo)桿，這些學(xué)科在國(guó)際化環(huán)境中努力提升學(xué)科的國(guó)際地位，學(xué)科建設(shè)水平得到了整體提升。目前，東南大學(xué)已有工程學(xué)、材料科學(xué)、數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)等7個(gè)學(xué)科進(jìn)入ESI學(xué)科排名。
       經(jīng)過“985工程”、“211工程”和江蘇高校優(yōu)勢(shì)學(xué)科建設(shè)工程的重點(diǎn)建設(shè)，東南大學(xué)學(xué)科結(jié)構(gòu)不斷完善、學(xué)科競(jìng)爭(zhēng)力持續(xù)提升。現(xiàn)有5個(gè)一級(jí)學(xué)科國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科（涵蓋15個(gè)二級(jí)學(xué)科），5個(gè)二級(jí)學(xué)科國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科，1個(gè)國(guó)家重點(diǎn)（培育）學(xué)科，11個(gè)江蘇高校優(yōu)勢(shì)學(xué)科建設(shè)工程一期項(xiàng)目立項(xiàng)學(xué)科（群），14個(gè)江蘇省一級(jí)學(xué)科重點(diǎn)學(xué)科。在2012年第三輪全國(guó)學(xué)科評(píng)估中，15個(gè)學(xué)科進(jìn)入前20%，有12個(gè)學(xué)科進(jìn)入全國(guó)前七位，有10個(gè)學(xué)科位列全國(guó)前五位，排名第一的學(xué)科數(shù)并列全國(guó)高校第七位，其中生物醫(yī)學(xué)工程、交通運(yùn)輸工程、藝術(shù)學(xué)理論等3個(gè)學(xué)科位列全國(guó)第一位，建筑學(xué)、電子科學(xué)與技術(shù)、風(fēng)景園林學(xué)等3個(gè)學(xué)科位列全國(guó)第二位，土木工程、城鄉(xiāng)規(guī)劃學(xué)等2個(gè)學(xué)科位列全國(guó)第三位，信息與通信工程位列第四位，儀器科學(xué)與技術(shù)位列第五位，動(dòng)力工程及工程熱物理位列第六位，公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)位列第七位。另外，控制科學(xué)與工程躍升至第十一名，哲學(xué)躍升至第十三名，管理科學(xué)與工程躍升至第十三名，排名江蘇省第一。
       為了進(jìn)一步集聚優(yōu)質(zhì)學(xué)科資源、優(yōu)化學(xué)科布局，努力創(chuàng)建學(xué)科群協(xié)同發(fā)展的優(yōu)勢(shì)，東南大學(xué)組建了理學(xué)部、人文社會(huì)科學(xué)學(xué)部、生命科學(xué)與醫(yī)學(xué)部、土建交通學(xué)部、信息電子學(xué)部、機(jī)能材化學(xué)部和電儀控制學(xué)部等七大學(xué)部，揭開了我校從關(guān)注學(xué)科數(shù)量向注重加強(qiáng)學(xué)科質(zhì)量方向轉(zhuǎn)移的序幕，為東南大學(xué)創(chuàng)建世界一流大學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
       二、創(chuàng)新教育模式，提高培養(yǎng)質(zhì)量
研究生教育的核心使命在于培養(yǎng)滿足國(guó)家需要的高層次拔尖創(chuàng)新人才，問題的關(guān)鍵在于如何才能提高研究生的培養(yǎng)質(zhì)量。經(jīng)過二十多年的探索與實(shí)踐，東南大學(xué)研究生院堅(jiān)持改革，持續(xù)創(chuàng)新教育模式，已經(jīng)建立了一整套行之有效的研究生培養(yǎng)質(zhì)量保障體系。
       第一，多種措施并舉，吸引優(yōu)秀生源。優(yōu)秀生源是提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量的重要基礎(chǔ)。為了更加廣泛地吸引優(yōu)秀生源，東南大學(xué)采取了多種措施，優(yōu)化和完善推免生考核選拔機(jī)制；加大碩博連讀生選拔力度；合理調(diào)整設(shè)置考試科目，注重綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力考核；健全機(jī)制，賦予導(dǎo)師充分的自主選拔權(quán)等。
       第二，拓寬知識(shí)領(lǐng)域，改善知識(shí)結(jié)構(gòu)。高層次拔尖創(chuàng)新人才不僅需要具有堅(jiān)實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，而且需要具有廣博的相關(guān)領(lǐng)域知識(shí)。為了順應(yīng)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的大趨勢(shì)，東南大學(xué)在加強(qiáng)通識(shí)教育的基礎(chǔ)上，積極探索寬口徑拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，努力為每一位研究生構(gòu)建一個(gè)合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
       第三，積極推進(jìn)研究生教學(xué)改革，穩(wěn)步提升學(xué)位論文質(zhì)量。在優(yōu)化課程體系、加強(qiáng)課程建設(shè)、轉(zhuǎn)變教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，東南大學(xué)逐步建立健全了研究生教學(xué)質(zhì)量檢查與評(píng)估體系，設(shè)立了優(yōu)秀博士論文基金及培育對(duì)象基金，鼓勵(lì)研究生在校期間刻苦學(xué)習(xí)、潛心研究，共獲全國(guó)優(yōu)秀博士學(xué)位論文16篇、提名28篇。
       第四，完善國(guó)際化人才培養(yǎng)體系，努力培養(yǎng)具有國(guó)際視野的拔尖創(chuàng)新人才。在國(guó)際化視野下創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，加大對(duì)研究生出國(guó)學(xué)習(xí)交流的支持力度，大力推進(jìn)聯(lián)合辦學(xué)。東南大學(xué)先后與法國(guó)雷恩一大、澳大利亞蒙納什大學(xué)等國(guó)際一流大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)研究生，在國(guó)際化辦學(xué)的強(qiáng)校道路上邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。
       在新的歷史機(jī)遇期，東南大學(xué)確立了創(chuàng)建世界一流大學(xué)新“三步走”的發(fā)展目標(biāo)，制定了堅(jiān)定不移地走以創(chuàng)新為主導(dǎo)的研究型大學(xué)發(fā)展道路、堅(jiān)定不移地走與國(guó)家和區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展相結(jié)合的建設(shè)道路、堅(jiān)定不移地走國(guó)際化辦學(xué)的強(qiáng)校道路的發(fā)展戰(zhàn)略，為了適應(yīng)學(xué)科建設(shè)和研究生教育發(fā)展的新環(huán)境，研究生院正不斷深化改革，努力為探索創(chuàng)建世界一流大學(xué)積累新的經(jīng)驗(yàn)，力爭(zhēng)為我國(guó)學(xué)位與研究生教育做出新的更大的貢獻(xiàn)。

東南大學(xué)

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