長(zhǎng)春師范學(xué)院專業(yè)課程與教學(xué)論(音樂(lè)) 正文

　　一、學(xué)科專業(yè)簡(jiǎn)介
　　音樂(lè)課程與教學(xué)論是教育學(xué)科的一個(gè)分支學(xué)科，該學(xué)科在經(jīng)歷了一定時(shí)間的歷史發(fā)展之后，呈現(xiàn)了理論與實(shí)踐高度融合、研究領(lǐng)域日趨專業(yè)化的發(fā)展態(tài)勢(shì)。本學(xué)科是在教育學(xué)理論的基礎(chǔ)上，著重研究音樂(lè)教育與教學(xué)的基本理論問(wèn)題；音樂(lè)教育發(fā)展的歷史沿革、音樂(lè)課程體系構(gòu)建的理論依據(jù)、音樂(lè)學(xué)科教學(xué)方法的研究與應(yīng)用；音樂(lè)教育理論的實(shí)踐等問(wèn)題。
　　我院本學(xué)科的發(fā)展目標(biāo)是借助國(guó)內(nèi)外音樂(lè)課程與教學(xué)論學(xué)科的最新研究成果，為我國(guó)基礎(chǔ)教育課程與教學(xué)改革提供理論依據(jù)和政策咨詢，為普通高校音樂(lè)（教師教育）專業(yè)課程設(shè)置、人才培養(yǎng)目標(biāo)的制定提供參考，并將此學(xué)科的發(fā)展納入到音樂(lè)學(xué)理論研究的整體框架中，為音樂(lè)教育、教學(xué)的發(fā)展提供理論基礎(chǔ)。

　　二、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)
　　培養(yǎng)適應(yīng)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的德、智、體全面發(fā)展的高級(jí)音樂(lè)教育與教學(xué)研究人才。
　　1．培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)教育本質(zhì)的深刻理解與認(rèn)識(shí)，使其具有良好的職業(yè)道德和對(duì)音樂(lè)教育事業(yè)的熱愛(ài)。
　　2．通過(guò)研究和學(xué)習(xí)，掌握?qǐng)?jiān)實(shí)的音樂(lè)教育理論基礎(chǔ)；了解所從事研究方向的國(guó)內(nèi)外發(fā)展動(dòng)態(tài)；能用一門外語(yǔ)熟練的閱讀本專業(yè)的文獻(xiàn)資料；形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和一定的理論研究能力，提升專業(yè)品格。
　　3．合理建構(gòu)學(xué)生成為未來(lái)社會(huì)音樂(lè)教育發(fā)展所需高級(jí)人才的各種潛質(zhì)。

　　三、研究方向
　　音樂(lè)教學(xué)論依托我院多年普通高校教師教育音樂(lè)教育的理論研究與教學(xué)實(shí)踐的豐碩成果，以科學(xué)的音樂(lè)教育觀念為依據(jù)，合理的培養(yǎng)方案為保證，培養(yǎng)具有一定音樂(lè)教育理論研究能力的復(fù)合型音樂(lè)人才。其專業(yè)骨干課程包括音樂(lè)技能課程教學(xué)研究、外國(guó)音樂(lè)史論教學(xué)研究、音樂(lè)作品分析方法論研究、基礎(chǔ)音樂(lè)教育熱點(diǎn)問(wèn)題研究等課程，課程體系體現(xiàn)出了音樂(lè)表演技能課程的基礎(chǔ)地位，突出了音樂(lè)綜合能力的核心價(jià)值，又緊密結(jié)合學(xué)科教學(xué)論的研究方向，力求為社會(huì)培養(yǎng)出具有較高專業(yè)素質(zhì)與教學(xué)、科研能力的碩士研究生。

　　四、學(xué)制年限及應(yīng)修學(xué)分
　　學(xué)制年限一般為3年，至少修滿35學(xué)分。
 

長(zhǎng)春師范大學(xué)

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