為了適應(yīng)國(guó)家醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革和社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)發(fā)展對(duì)社區(qū)人才的需求，充分發(fā)揮高等醫(yī)學(xué)院校在社區(qū)衛(wèi)生人才培養(yǎng)中的作用，引領(lǐng)社區(qū)護(hù)理教育體系的改革和完善，為學(xué)院教師搭建社區(qū)護(hù)理實(shí)踐和研究的平臺(tái)，在醫(yī)學(xué)部和學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的支持和指導(dǎo)下，護(hù)理學(xué)院在原有學(xué)科的基礎(chǔ)上于2009年成立了社區(qū)護(hù)理學(xué)教研室。

教研室目前有教師4人，其中教授1人，副教授3人；博士3人，碩士1人；博士生導(dǎo)師1人，碩士生導(dǎo)師2人。另有參與社區(qū)護(hù)理課程教學(xué)的教師4人，實(shí)踐基地教師16人。

本教研室教師：侯淑肖（教研室主任）、郭桂芳、劉宇、孫靜。

社區(qū)護(hù)理實(shí)踐教學(xué)基地：北京市海淀區(qū)中關(guān)村社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心、學(xué)院路社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心，北京市西城區(qū)德勝社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心。

教研室目前主要承擔(dān)《社區(qū)護(hù)理學(xué)》課程，近年來一直致力于教學(xué)改革，不斷優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、嘗試進(jìn)行PBL、小組討論、案例分析等教學(xué)方法，創(chuàng)新學(xué)生評(píng)價(jià)方式，建立和發(fā)展實(shí)踐教學(xué)基地，開發(fā)和積累教學(xué)資源。同時(shí)，本教研室教師正在積極建設(shè)學(xué)院內(nèi)的《老年護(hù)理學(xué)》課程。教研室成員還參與學(xué)院各層次學(xué)生的《護(hù)理管理學(xué)》、《護(hù)理教育與管理》、《護(hù)理研究》、《護(hù)理教育學(xué)》、《護(hù)理倫理與法律》等課程的部分教學(xué)任務(wù)。在社區(qū)護(hù)理教材建設(shè)方面，參與中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)醫(yī)學(xué)教育專業(yè)委員會(huì)規(guī)劃教材《社區(qū)護(hù)理學(xué)》、衛(wèi)生部社區(qū)衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員崗位培訓(xùn)規(guī)劃教材《社區(qū)護(hù)理學(xué)》、全國(guó)高等教育自學(xué)考試指定教材《社區(qū)護(hù)理學(xué)導(dǎo)論》、中央廣播電視大學(xué)教材《社區(qū)護(hù)理學(xué)》等多部教材的編寫工作；在老年護(hù)理學(xué)教材及論著建設(shè)方面，目前承擔(dān)著人民衛(wèi)生出版社《老年護(hù)理學(xué)》（雙語教材）、中華當(dāng)代百科全書《老年護(hù)理學(xué)分冊(cè)》的編寫工作。

在科研方面，以我國(guó)醫(yī)藥衛(wèi)生發(fā)展方針政策為指引，緊密圍繞我國(guó)人口老齡化的現(xiàn)狀以及社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)發(fā)展中的關(guān)鍵問題，充分發(fā)揮本教研室教師的專業(yè)優(yōu)勢(shì)和跨學(xué)科特色，積極開展與政府相關(guān)部門、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)、社會(huì)福利機(jī)構(gòu)及其他教學(xué)科研機(jī)構(gòu)的合作，逐漸形成了社區(qū)護(hù)理、老年護(hù)理、長(zhǎng)期護(hù)理、護(hù)理教育四大主要科研領(lǐng)域，具體研究方向涉及：（1）社區(qū)護(hù)理領(lǐng)域：社區(qū)護(hù)理政策研究（如衛(wèi)生部中國(guó)社區(qū)衛(wèi)生政策研究課題“社區(qū)護(hù)理人員現(xiàn)狀及崗位職責(zé)研究”項(xiàng)目）；社區(qū)慢病管理研究（如首發(fā)基金項(xiàng)目“社區(qū)護(hù)士常見慢性病健康教育規(guī)范化方案研究”）；社區(qū)護(hù)理管理研究（如學(xué)院科研基金項(xiàng)目：“社區(qū)護(hù)士職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)與防護(hù)意識(shí)研究”）；社區(qū)護(hù)理人員職業(yè)健康研究（如醫(yī)學(xué)部青年教師啟動(dòng)基金“社區(qū)護(hù)理個(gè)人學(xué)術(shù)發(fā)展規(guī)劃”）。（2）老年護(hù)理領(lǐng)域：老年人的過渡性護(hù)理與護(hù)理的延續(xù)性研究（北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部985項(xiàng)目）；老年居家護(hù)理研究（如老年居家護(hù)理及居家安全評(píng)估工具研究）；（3）長(zhǎng)期護(hù)理領(lǐng)域：長(zhǎng)期護(hù)理政策研究（如北京市衛(wèi)生局委托項(xiàng)目“北京市護(hù)理院試點(diǎn)項(xiàng)目”，首發(fā)基金“護(hù)理院運(yùn)營(yíng)模式研究”）；長(zhǎng)期護(hù)理服務(wù)研究（如老年人家庭-社區(qū)-機(jī)構(gòu)一體化照顧模式的研究，醫(yī)學(xué)部新教師啟動(dòng)基金“養(yǎng)老機(jī)構(gòu)老年人抑郁情緒及相關(guān)因素的研究”）。（4）護(hù)理教育領(lǐng)域：社區(qū)護(hù)理教育研究（如CMB項(xiàng)目“社區(qū)護(hù)理師資培訓(xùn)”，首發(fā)基金項(xiàng)目“社區(qū)護(hù)士實(shí)踐教學(xué)示范基地研究”，醫(yī)學(xué)部教育教學(xué)研究課題“護(hù)理學(xué)專業(yè)本科人才培養(yǎng)模式改革的研究”子課題）；老年護(hù)理教育研究（如醫(yī)學(xué)部教育教學(xué)研究課題“護(hù)理學(xué)專業(yè)本科人才培養(yǎng)模式改革的研究”子課題-《老年護(hù)理學(xué)》課程建設(shè)）。近5年來，教研室教師以第一作者或通訊作者身份在國(guó)外SCI檢索期刊發(fā)表論著8篇，在國(guó)內(nèi)核心期刊發(fā)表論著28篇。

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