航天工程考研難嗎

專業(yè)名稱：航天工程     專業(yè)代碼：085233     門類/類別：工學     學科/類別：工程

北華航天工業(yè)學院為例

一、培養(yǎng)目標和要求

航天工程碩士專業(yè)學位研究生主要是面向航天企事業(yè)單位生產(chǎn)一線，培養(yǎng)從事機械制造技術(shù)及新材料和成型等領(lǐng)域技術(shù)開發(fā)、工藝研究和生產(chǎn)管理的應用型、復合式高層次工程技術(shù)人才。

培養(yǎng)的基本要求是：

1．擁護黨的基本路線和方針政策，熱愛祖國，遵紀守法，具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，具有科學嚴謹和求真務實的學習態(tài)度和工作作風，身心健康。

2．掌握一門外語，能夠比較熟練地閱讀本領(lǐng)域的外文資料，具備良好閱讀、理解、撰寫外文資料的能力。

3．掌握航天工程機械制造領(lǐng)域的基礎(chǔ)理論、先進和特有的制造技術(shù)方法、手段，了解本領(lǐng)域的新技術(shù)、新材料、新工藝、新裝備，具有較強的科研實踐、工程實施、工藝創(chuàng)新和獨立工作與團隊協(xié)作能力。

二、研究方向

主要研究方向為：

1．精密制造技術(shù)：精密超精密加工技術(shù)、特種制造技術(shù)、微小型制造技術(shù)等。

2．數(shù)字化設(shè)計制造技術(shù)：數(shù)字化加工技術(shù)、數(shù)字化建模技術(shù)、數(shù)字化裝配技術(shù)、產(chǎn)品數(shù)據(jù)管理技術(shù)、協(xié)同制造技術(shù)、制造企業(yè)信息化技術(shù)等。

3．新材料及精密成型技術(shù)：新材料（包括輕合金、復合材料、功能材料、航天特種材料等）制備及工藝試驗技術(shù)、熱處理及表面處理技術(shù)、特種焊接技術(shù)、精密成型技術(shù)等。

4．機電一體化技術(shù)： 針對航天制造及各領(lǐng)域機電一體化設(shè)備及生產(chǎn)自動化過程，以機電一體化系統(tǒng)，包括執(zhí)行機構(gòu)、控制器、檢測裝置、動力裝置和傳動裝置等為主要研究對象，重點研究機電一體化系統(tǒng)設(shè)計、制造、應用中的檢測、診斷、控制和仿真等問題。

5．現(xiàn)場管理：生產(chǎn)組織、實施與管理，車間質(zhì)量管理、車間成本管理、車間現(xiàn)場管理、人際溝通、績效考評。

 三、學制、學習年限和培養(yǎng)方式

（一）學制與學習年限

學制為2.5年，學習年限為2~4年，其中課程學習時間為1年，實踐和畢業(yè)論文（即學位論文）工作時間為1.5年。

（二）培養(yǎng)方式

為保證培養(yǎng)質(zhì)量，工程碩士研究生培養(yǎng)實行雙導師制，即除校內(nèi)導師外，還將從校外實踐教學基地中（航天院所、企業(yè)）聘請具有豐富實踐經(jīng)驗的高級專業(yè)技術(shù)人員或工程管理人員作為校外導師，開展聯(lián)合培養(yǎng)。校內(nèi)導師作為研究生培養(yǎng)的責任人，全面負責研究生的培養(yǎng)與指導工作；校外導師主要負責指導研究生的實踐環(huán)節(jié)，參與專業(yè)課程及實踐課程教學，為所指導的研究生創(chuàng)造條件進行學位論文的科研與實踐活動，并協(xié)助指導學生完成學位論文。

1．采取系統(tǒng)的課程學習、工程實踐（教學）和學位論文相結(jié)合的培養(yǎng)方式。課程學習實行學分制，應注重基礎(chǔ)理論、實際應用和前沿知識的有機結(jié)合。工程實踐（教學）要求學生直接參與企業(yè)或工程項目的實際開發(fā)過程，完成必要的技術(shù)方案設(shè)計，產(chǎn)品的研發(fā)與生產(chǎn)，項目的管理與實施，相關(guān)文件的制定與審核等工作，并在所完成的工程項目成果的基礎(chǔ)上撰寫碩士學位論文（或研究報告、技術(shù)創(chuàng)新設(shè)計等）的工作。

2．實踐教學是培養(yǎng)工程碩士研究生的重要環(huán)節(jié)，高質(zhì)量的實踐教學是工程碩士研究生培養(yǎng)質(zhì)量的重要保證。加強校內(nèi)研究生實踐教學基地建設(shè)，保障開展實踐教學的條件。在學位必修課和選修課中安排2~3門的專項實踐課程，加大實踐教學的比例，增強學生應用技術(shù)基礎(chǔ)理論解決生產(chǎn)實際問題的能力，加強學生實際動手能力的培養(yǎng)。實踐性較強的教學內(nèi)容可采用集中實踐與分段實踐相結(jié)合的方式，放到校外實踐教學基地去完成，結(jié)合企業(yè)的生產(chǎn)、設(shè)計、新產(chǎn)品研發(fā)、技術(shù)改造等開展教學。

3．積極開展多種形式的校企合作辦學，吸引企業(yè)參與培養(yǎng)方案設(shè)計、專業(yè)課程及實踐課程教學、實踐教學基地的建設(shè)與管理等工作，提高實踐訓練的針對性，強化工程碩士研究生實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

4．在職人員攻讀工程碩士學位采取“進校不離崗”的方式進行培養(yǎng)，可以采用集中學習的方式，也可以在人員比較集中的企業(yè)開設(shè)定制班，校企雙方有針對性地制定培養(yǎng)方案。為保證攻讀工程碩士學位的在職人員的學習和培養(yǎng)質(zhì)量，其所在單位應保證其有足夠的時間進行課程學習和論文撰寫或工程設(shè)計工作。

5．建設(shè)一支適應工程碩士研究生教育需要、專兼職相結(jié)合的高水平“雙師型”導師隊伍，積極探索團隊培養(yǎng)、集體會診、個別指導、師生討論等多種“雙向互動”的研究生指導形式，完善工程碩士研究生教育師資考核評價機制。

北華航天工業(yè)學院 南昌航空大學 國防科技大學 空軍工程大學

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