沈陽工業(yè)大學(xué)馬克思主義學(xué)院成立于2014年12月16日，其前身為2008年12月設(shè)立的沈陽工業(yè)大學(xué)思想政治理論課教學(xué)科研部。思政部其前身可以追溯到1958年成立的沈陽機(jī)電學(xué)院馬列主義教研室。馬克思主義學(xué)院承擔(dān)全校公共思想政治理論課教學(xué)，統(tǒng)一管理思想政治理論課教師以及馬克思主義理論的學(xué)科建設(shè)任務(wù)。馬克思主義學(xué)院有馬克思主義理論一級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)和科學(xué)技術(shù)哲學(xué)二級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)；馬克思主義理論一級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)下設(shè)馬克思主義基本原理、馬克思主義中國化研究、思想政治教育和中國近現(xiàn)代史基本問題研究等4個(gè)二級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)。馬克思主義學(xué)院由中國近現(xiàn)代史教研室、馬克思主義原理教研室、馬克思主義中國化教研室、思想道德修養(yǎng)教研室和自然辯證法教研室、實(shí)踐教學(xué)中心組成以及生態(tài)社會(huì)研究中心組成。馬克思主義學(xué)院現(xiàn)有專任教師27人，兼職教師5人；其中，教授5人，副教授12人；在27名教師員工中，中共黨員占25名；遼寧省教學(xué)名師2人。馬克思主義學(xué)院目前在籍碩士研究生99人。近年來，馬克思主義學(xué)院在各項(xiàng)工作中均取得了顯著的成效。
一、強(qiáng)化課程建設(shè)，突出教學(xué)特色
積極參加遼寧省委高校工委、省教育廳組織的各項(xiàng)優(yōu)秀成果評(píng)比活動(dòng)并取得佳績。思想政治理論課教學(xué)科研部、馬克思主義中國化教研室被評(píng)為遼寧省高校思想政治理論課優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。
（一）注重課程建設(shè)，打造精品工程
馬克思主義學(xué)院為本科生開設(shè)了《中國近現(xiàn)代史綱要》、《馬克思主義基本原理概論》、《毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論》、《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》、《形勢(shì)與政策》5門必修課；為研究生開設(shè)了20余門課程，同時(shí)承擔(dān)了全校碩士研究生政治理論課的授課任務(wù)。馬克思主義學(xué)院現(xiàn)有遼寧省資源共享課1門、遼寧省精品課2門、校精品課4門、遼寧省大學(xué)生視頻公開課1門，為研究生主講的《中國特色社會(huì)主義理論與實(shí)踐》2013年獲遼寧省研究生精品課程。
（二）注重方法改革，教學(xué)成果顯著
馬克思主義學(xué)院在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段、教學(xué)組織方式等方面的改革取得了較大突破。2013年獲批遼寧省教學(xué)改革成果二等獎(jiǎng)1項(xiàng)。目前馬克思主義學(xué)院在教學(xué)研究和改革方面共承擔(dān)教育部課題1項(xiàng)，省級(jí)課題2項(xiàng)，校級(jí)課題4項(xiàng)。2013年成功地組織了遼寧省高校《中國近現(xiàn)代史綱要》教學(xué)研討會(huì)。2012年以來，思政部選派14名教師參加三屆遼寧省高校思想政治理論課青年教師教學(xué)大賽，共獲一等獎(jiǎng)（遼寧省高校思想政治理論課教學(xué)能手）5項(xiàng)、二等獎(jiǎng)7項(xiàng)、三等獎(jiǎng)2項(xiàng)。1人被授予沈陽市“五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?rdquo;。1人入選全國高校思想政治理論課社會(huì)主義核心價(jià)值觀教學(xué)展示活動(dòng)人選并被授予全國思想政治理論課教學(xué)能手；1人入選遼寧省高校思想政治理論課教學(xué)方法改革項(xiàng)目“擇優(yōu)推廣計(jì)劃”。
（三）注重實(shí)踐教學(xué)，理論聯(lián)系實(shí)際
創(chuàng)造性地開展社會(huì)實(shí)踐教學(xué)，探索了“化整為零”社會(huì)實(shí)踐法。任課教師利用“五一”、“十一”，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)革命圣地、紀(jì)念館、歷史博物館、革命老前輩，進(jìn)行參觀、走訪、調(diào)查，落實(shí)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。選讀馬克思主義經(jīng)典著作，學(xué)生寫出讀書報(bào)告、觀后感等，作為實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)之一進(jìn)行考核，計(jì)入實(shí)踐教學(xué)成績，并與期終考試、考核成績結(jié)合。組織學(xué)生集體參觀。在學(xué)校的支持下，組織了學(xué)生到改革開放典型的農(nóng)村、工廠參觀等。認(rèn)真貫徹《沈陽工業(yè)大學(xué)關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的實(shí)施意見》（沈工大黨發(fā)[2012]9號(hào)）文件精神，思政部成立了實(shí)踐教學(xué)中心，思政課的實(shí)踐教學(xué)已經(jīng)進(jìn)入實(shí)質(zhì)操作階段。在2013年度內(nèi)對(duì)《思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐》單列課程進(jìn)行了深入調(diào)研，制定了《思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐》實(shí)施方案。2013年10月17日，在新民文化博覽園建立“沈陽工業(yè)大學(xué)實(shí)踐教育基地”，副校長李英民為教育基地揭牌；2013年10月26～27日，在思政部思政課實(shí)踐教學(xué)中心的精心組織下，由思政部專職教師和學(xué)生輔導(dǎo)員組成的課程指導(dǎo)教師帶隊(duì)，2013級(jí)學(xué)生到中國工業(yè)博物館進(jìn)行了參觀，標(biāo)志著“思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)”課程正式展開。
（四）聚焦社會(huì)熱點(diǎn)，安排特殊課程
2010.10，黨的十七屆五中全會(huì)勝利閉幕之后，為全面準(zhǔn)確地學(xué)習(xí)貫徹十七屆五中全會(huì)精神，學(xué)校于10月23、24日組織由形勢(shì)與政策課教師、思想政治理論課教師、2010年形勢(shì)與政策課大賽二等獎(jiǎng)以上的教師、各相關(guān)學(xué)生副院長或相關(guān)負(fù)責(zé)人等41名教師組成的形勢(shì)與政策課宣講團(tuán)，對(duì)包括全校一至四年級(jí)本科生和研究生在內(nèi)的420多個(gè)班級(jí)的近14000名學(xué)生開展了形勢(shì)與政策教育。
2011.12.05～12.09，形勢(shì)與政策課設(shè)立“黨的十七屆六中全會(huì)精神解讀”專題為2010級(jí)117個(gè)班級(jí)進(jìn)行了形勢(shì)政策教育。
2012.05.07～06.01，形勢(shì)與政策課分列4個(gè)專題（中國大國地位的確定——日益邁向世界大國的中國外交；南海局勢(shì)——聚焦國內(nèi)熱點(diǎn)問題；社會(huì)主義文化建設(shè)；兩會(huì)精神——當(dāng)前國內(nèi)政治經(jīng)濟(jì)分析）為2011級(jí)110個(gè)班級(jí)進(jìn)行了形勢(shì)政策教育。
2013.05.19～06.15，形勢(shì)與政策課分列4個(gè)專題（中國特色社會(huì)主義道路“三個(gè)自信”；“中國夢(mèng)”解析；從社會(huì)主義核心價(jià)值體系到社會(huì)主義核心價(jià)值觀；中國周邊形勢(shì)）為2012級(jí)121個(gè)班級(jí)進(jìn)行了形勢(shì)政策教育。
2013.12.09～12.13，形勢(shì)與政策課設(shè)立“黨的十八屆三中全會(huì)精神解讀”專題為2011級(jí)110個(gè)班級(jí)進(jìn)行了形勢(shì)政策教育。
2014.06.02～06.27，形勢(shì)與政策課分列4個(gè)專題（黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)解讀；中國反腐敗形勢(shì)走向；社會(huì)主義核心價(jià)值觀；中日關(guān)系局勢(shì)分析）為2013年級(jí)123個(gè)班級(jí)進(jìn)行了形勢(shì)政策教育。
2014.11.17～11.21，形勢(shì)與政策課設(shè)立“黨的十八屆四中全會(huì)精神解讀”專題為2012級(jí)121個(gè)班級(jí)進(jìn)行形勢(shì)政策教育。
連續(xù)五年馬克思主義學(xué)院（思政部）派人選參加沈陽市教科工委組織的形勢(shì)與政策課教學(xué)大賽，成績斐然。分別獲得“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”、“形勢(shì)與政策教育工作先進(jìn)單位”、“沈陽高校2011年形勢(shì)與政策教育教學(xué)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)”等榮譽(yù)；參加比賽15人次，獲特等獎(jiǎng)2項(xiàng)、一等獎(jiǎng)4項(xiàng)、二等獎(jiǎng)6項(xiàng)、三等獎(jiǎng)3項(xiàng)。
二、科研工作進(jìn)步，成績效果明顯
馬克思主義學(xué)院一貫重視科研工作，采取有效措施鼓勵(lì)教師從事科研工作，教師科研工作成績顯著。
2010年以來，公開發(fā)表論文151篇，其中CSSCI檢索收錄8篇、核心期刊42篇；出版學(xué)術(shù)專著10部、編著6部、校內(nèi)教材4部；省部級(jí)項(xiàng)目10項(xiàng)，一般項(xiàng)目66項(xiàng)；獲遼寧省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果（政府獎(jiǎng)）三等獎(jiǎng)1項(xiàng)、沈陽市社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀學(xué)術(shù)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)6項(xiàng)，三等獎(jiǎng)5項(xiàng)，優(yōu)秀獎(jiǎng)1項(xiàng)。翟波老師撰寫的《關(guān)于“十二運(yùn)”期間公交出行保障問題的建議》被省委宣傳部《社科與決策》2013年第13期（總第111期）刊發(fā)，副省長賀旻、薛恒、潘利國作了重要批示。
三、科學(xué)實(shí)踐指引，育人堅(jiān)持始終
思想政治理論課是大學(xué)生思想政治教育的主渠道。思政課教師是高等學(xué)校教師隊(duì)伍的一支重要力量，是黨的理論、路線、方針、政策的宣講者，是大學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。這種特殊的地位，要求思政課教師必須通過不斷的學(xué)習(xí)，提高自己自身的政治素質(zhì)，推動(dòng)中國特色社會(huì)主義理論體系的“三進(jìn)”工作，與時(shí)俱進(jìn)，真正發(fā)揮育人的重要作用。
黨總支選取2006、2007級(jí)法學(xué)專業(yè)與藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生為結(jié)合對(duì)象，選撥4名優(yōu)秀思政課黨員教師擔(dān)任班導(dǎo)師，近距離地開展教書育人工作。他們以極大的熱情投入到班導(dǎo)師工作中去，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生；在工作上勤勤懇懇，任勞任怨，不計(jì)報(bào)酬；積極配合輔導(dǎo)員多方開展工作，探索班導(dǎo)師工作的有效途徑；為大學(xué)生解除思想困惑，在學(xué)生人格塑造、學(xué)風(fēng)引導(dǎo)、心理疏導(dǎo)等方面發(fā)揮了積極的作用。黨總支以07級(jí)貧困碩士研究生張兆勇同學(xué)為幫扶對(duì)象，扶助其克服家庭經(jīng)濟(jì)困難，助其完成學(xué)業(yè)，既幫助張兆勇同學(xué)克服了求學(xué)困難，也激勵(lì)了其他在校研究生珍惜求學(xué)機(jī)會(huì)，以學(xué)業(yè)報(bào)國的熱情。黨總支選派了三位德高望重的優(yōu)秀黨員教師“一對(duì)一”幫扶問題學(xué)生，引導(dǎo)他們積極解決自身存在的問題，重新喚起他們的自信，明確了在社會(huì)生活中的定位，樹立起應(yīng)有的社會(huì)責(zé)任感，促使他們回歸健康的成長之路。
通過加強(qiáng)針對(duì)性教育，提高教師的政治素質(zhì)。通過認(rèn)真學(xué)習(xí)大連海事大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授賈鳳姿的先進(jìn)事跡，大家表示要對(duì)照先進(jìn)查找不足，爭(zhēng)當(dāng)教書育人的模范。思政部還決定充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，弘揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)；認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)掘身邊典型；揚(yáng)長避短，相互學(xué)習(xí)，共同提高。
積極組織開展“共產(chǎn)黨員工程”立項(xiàng)活動(dòng)。2010年以來，共實(shí)施了5項(xiàng)“共產(chǎn)黨員工程”，包括《發(fā)揮思政部整體優(yōu)勢(shì) 強(qiáng)化思政部“轉(zhuǎn)型”青年教師培養(yǎng)》（黨總支）、《發(fā)揮基層支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，促進(jìn)教學(xué)科研工作》（第一黨支部）、《立德樹人 推進(jìn)學(xué)生服務(wù)型創(chuàng)新型黨組織建設(shè)》（第二黨支部）、《創(chuàng)新教育理念，爭(zhēng)做教工楷?！罚ǖ谝稽h支部）、《強(qiáng)基固本 加強(qiáng)思政課教師理想信念教育》（第二黨支部）；此5項(xiàng)“共產(chǎn)黨員工程”均已完成并取得實(shí)效。
馬克思主義學(xué)院應(yīng)用“青藍(lán)工程”載體，努力做好關(guān)工委工作。2011年5月，思政部從校內(nèi)黨政部門、學(xué)生輔導(dǎo)員中引進(jìn)了5名35歲以下的青年教師。為幫助她們盡快勝任崗位工作，特別聘請(qǐng)學(xué)校關(guān)工委于秋恩、張捷賢等老師，開展了“青年教師培養(yǎng)”系列活動(dòng)?；顒?dòng)以“青藍(lán)工程”為載體，運(yùn)用“雙導(dǎo)師”措施，發(fā)揮老教師的作用，采取“一對(duì)一”的導(dǎo)師制培養(yǎng)方式。聘請(qǐng)校關(guān)工委5位老教師以及思政部5位骨干教師，采取老教師與青年教師結(jié)對(duì)子的方式，從職業(yè)道德、課程教學(xué)、研究能力、實(shí)踐技能等方面對(duì)青年教師進(jìn)行培養(yǎng)。老教師將自己的豐富經(jīng)驗(yàn)毫無保留地傳授給青年教師，幫助她們?cè)谒枷肷?、業(yè)務(wù)上盡快成長。通過對(duì)5位青年教師的培養(yǎng),解決了從不懂教學(xué)到懂教學(xué)，從不會(huì)教學(xué)到會(huì)教學(xué)，以及教什么、怎樣教、怎樣教好的問題。以科研團(tuán)隊(duì)為平臺(tái)，積極參與科研工作。馬克思主義理論一級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)組成了馬克思主義基本原理、馬克思主義中國化研究、思想政治教育和中國近現(xiàn)代史基本問題研究等4個(gè)科研團(tuán)隊(duì)。將5名“轉(zhuǎn)型”青年教師分別納入5個(gè)團(tuán)隊(duì)，以期在團(tuán)隊(duì)中鍛煉成長。4年來，老教師對(duì)青年教師開展“傳、幫、帶”，已成為關(guān)工委的一項(xiàng)常態(tài)工作，有力地配合了學(xué)校創(chuàng)建教學(xué)研究大學(xué)建設(shè)。在“青年教師培養(yǎng)系列活動(dòng)”中，由于實(shí)行“雙導(dǎo)師”制度，使得青年教師進(jìn)步明顯，成績突出；5名新教師在各級(jí)講課大賽中成績理想，彰顯了“傳、幫、帶”的效果。1名教師正在進(jìn)行吉林大學(xué)博士后的研究工作，一名教師正在進(jìn)行東北大學(xué)博士論文開題后的研究撰寫工作。
利用暑假期間，設(shè)計(jì)、組織并安排了思政課教師赴上海、南京（2010年）、廣西百色（2012年）、山東臨沂（2014年）、陜西延安（2015年）的紅色主題社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。通過實(shí)踐活動(dòng)把考察的成果結(jié)合到教學(xué)工作中去，結(jié)合到教育學(xué)生中去，在提高教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)能力，堅(jiān)定信念，牢記責(zé)任，注重道德修養(yǎng)，做教書育人的典范，提升思政課的實(shí)效性方面取得了很好的成效。
2010以來，馬克思主義學(xué)院（思政部）獲校思想政治工作“先進(jìn)集體”（1次）、校“先進(jìn)集體”（2次）、校“三育人”先進(jìn)集體（2次）、校關(guān)心下一代工作“先進(jìn)集體”（2次）、紀(jì)念建黨90周年理論研討征文活動(dòng)“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”等榮譽(yù)；黨總支所屬兩個(gè)教工黨支部6次獲校“先進(jìn)黨支部”榮譽(yù)稱號(hào)。