一、培養(yǎng)目標
本專業(yè)以馬克思主義思想為指導，堅持和貫徹黨的教育方針，以立足河南、輻射全國、服務學前教育事業(yè)發(fā)展需求為導向，堅持立德樹人，以“四有”好老師標準培養(yǎng)熱愛兒童，熱愛學前教育事業(yè)，具有家國情懷、科學的兒童觀和教育觀；系統(tǒng)掌握學前教育基礎(chǔ)知識、基本理論、專業(yè)技能和方法，具有較強的學習能力、實踐能力和創(chuàng)新精神的；能夠在托幼機構(gòu)、教育行政機構(gòu)以及其它相關(guān)機構(gòu)從事保教、研究和管理等方面工作的高素質(zhì)、應用型人才。
二、培養(yǎng)規(guī)格
1.熱愛社會主義祖國，踐行社會主義核心價值觀，貫徹黨的教育方針，遵守幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范，具有依法執(zhí)教意識，熱愛教育事業(yè)，關(guān)心愛護兒童，具有積極的情感、正確的價值觀，立志成為有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好老師。
2.掌握學前教育專業(yè)的基礎(chǔ)知識、基本理論和基本技能。具有正確的兒童觀和教育觀，了解和掌握學前兒童身心發(fā)展特點，具有從事保教、研究和管理工作專業(yè)技能和實際工作能力。
3.掌握學前教育專業(yè)領(lǐng)域知識體系、思想與方法，能夠依據(jù)《綱要（試行）》和《指南》，從學前兒童身心發(fā)展特點出發(fā)，充分利用生活活動、游戲活動、學習活動、戶外游戲活動，綜合設(shè)計與實施教育教學過程，并能對幼兒發(fā)展進行有效評價。
4.掌握幼兒園班級管理及常規(guī)工作方法要點，珍視生活和游戲的教育價值，寓教育于一日生活和游戲中，注重培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣、學習品質(zhì)和積極社會情感；能夠綜合利用家庭、社會、幼兒園資源，創(chuàng)設(shè)支持、接納的育人環(huán)境，通過環(huán)境熏陶、榜樣示范、支持協(xié)助幼兒自主學習等途徑，激發(fā)幼兒內(nèi)在生長需要，促進幼兒經(jīng)驗的螺旋式發(fā)展。
5.能夠制定自身學習和專業(yè)發(fā)展規(guī)劃；掌握研究幼兒行為和教育教學的方法，具有一定的創(chuàng)新意識和教育教學研究能力；運用批判性思維關(guān)注和分析教育實踐中的問題；樹立團隊合作精神，積極開展小組互助和合作學習。
6.基本掌握一門外語，能初步閱讀與翻譯本專業(yè)外文文獻，了解國內(nèi)外學前教育科學的理論前沿和發(fā)展動態(tài)；能運用計算機查閱、收集、處理信息，具備利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段進行教學的能力；具有自主學習、終身學習的能力以及提出問題、分析問題、解決問題的能力；具有健康的體魄、健全的人格、良好的心理素質(zhì)和積極的人生態(tài)度。
三、主干學科
教育學、心理學
四、專業(yè)基礎(chǔ)與專業(yè)核心課程簡介
課程名稱：《學前教育學》 學分：3學分
本課程主要內(nèi)容包括：學前教育與社會發(fā)展、幼兒發(fā)展的關(guān)系，我國教育目的，托幼機構(gòu)的教育任務、教育目標與教育內(nèi)容，組織嬰幼兒活動的方法以及托幼機構(gòu)與家庭、社區(qū)的合作，幼小銜接等內(nèi)容。教學目標是使學生形成正確的兒童觀、教育觀、發(fā)展觀，學會用現(xiàn)代教育思想分析學前教育中存在的問題，培養(yǎng)學生解決實際教育問題的能力。
課程名稱：《學前兒童心理學》 學分：3學分
本課程主要內(nèi)容包括：心理學基礎(chǔ)理論，學前兒童心理發(fā)展基本規(guī)律，各年齡階段兒童心理發(fā)展特征。著重介紹各年齡段兒童的心理面貌，揭示學前兒童心理發(fā)展的內(nèi)部矛盾及其在各個發(fā)展階段的不同表現(xiàn)。教學目標是使學生了解和掌握學前兒童心理發(fā)展的基本理論，形成正確的兒童觀，了解研究兒童心理的基本方法，形成初步研究兒童心理的能力，為將來從事幼兒教育工作和科學研究奠定基礎(chǔ)。
課程名稱：《學前兒童保育學》 學分：3學分
本課程主要內(nèi)容包括：學前兒童的生理特點及其與生活、環(huán)境的關(guān)系，促進學前兒童健康成長的衛(wèi)生要求和衛(wèi)生保健措施。教學目標是使學生掌握學前兒童解剖性生理特點以及身體生長發(fā)育的規(guī)律；掌握營養(yǎng)學基礎(chǔ)知識，了解學前兒童常見疾病的有關(guān)知識及基本急救措施；熟悉教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)及教育過程中的衛(wèi)生要求；系統(tǒng)了解學前兒童常見心理衛(wèi)生問題及教育對策，能夠?qū)W前兒童的身心發(fā)展進行科學的評價；具備一定的實際工作能力，以便在工作中切實維護和增進學前兒童的身心健康。
課程名稱：《中外學前教育史》 學分：2學分
本課程主要內(nèi)容包括：中外學前教育形成和發(fā)展的歷程，中外學前教育思想和教育制度發(fā)展與教育實踐，不同時期中外學前教育發(fā)展的特點與存在問題，中外學前教育改革發(fā)展的經(jīng)驗。教學目標是使學生初步形成具有歷史感的教育眼光，對教育問題有比較敏感的把握能力，比較分析教育問題的研究能力，激發(fā)學生對學前教育事業(yè)的熱愛。
課程名稱：《學前教育研究方法》 學分：2學分
本課程主要內(nèi)容包括：學前教育研究概述，學前教育研究的設(shè)計、實施與總結(jié)。教學目標是使學生了解學前教育科學研究方法的地位與價值，明確學前教育研究的范圍與意義；熟悉學前教育研究的基本原理、研究思路及基本方法，使學生具有一定的教育科學研究意識和能力；掌握學前教育研究的基本程序與策略，提升學生的科研素養(yǎng)和水平，為今后從事學前教育研究奠定基礎(chǔ)。
課程名稱：《學前特殊兒童教育》 學分：2學分
本課程主要內(nèi)容包括：學前兒童特殊教育的理論基礎(chǔ)、政策法規(guī)、體制與模式、教學與管理等內(nèi)容。教學目標是使學生樹立正確的特殊兒童教育觀念；理解學前兒童特殊教育的基本原理和方法；掌握普通學前教育環(huán)境中不同類型特殊兒童的教育方法，并能綜合利用這些原理和方法正確、恰當?shù)姆治鰧W前教育機構(gòu)中特殊兒童的需要并施以合適的教育。為提高學前特殊兒童的教育質(zhì)量，促進全體兒童的全面發(fā)展提供必要的理論與方法指導。
課程名稱：《幼兒園課程》 學分：2學分
本課程主要內(nèi)容包括：幼兒園課程的基本概念及原理，中、西方學前教育課程及其沿革與發(fā)展趨勢，各國幼兒園課程模式及其特點，幼兒園課程編制，幼兒園教育活動的設(shè)計與實施的一般規(guī)律等。教學目標是使學生了解幼兒園課程的基本常識，獲得一個關(guān)于幼兒園課程的整體概念，養(yǎng)成具有一定教育素養(yǎng)的課程觀，并提高將教育理念轉(zhuǎn)化為具體的教育實踐的能力。
課程名稱：《學前兒童語言教育》 學分：2學分
本課程主要內(nèi)容包括：語言的功能、語言的發(fā)生發(fā)展和幼兒園語言教育活動的設(shè)計與實施等內(nèi)容。教學目標是使學生了解語言學的基本理論，掌握心理語言學、社會語言學和言語發(fā)生的生理機制；正確設(shè)計與實施學前兒童語言教育活動，提高學生從事學前兒童語言教育實踐和研究的專業(yè)素養(yǎng)；能初步對幼兒的語言發(fā)展情況和幼兒園的語言教育活動進行評估測量和教育評價。
課程名稱：《學前兒童健康教育》 學分：2學分
本課程主要內(nèi)容包括：學前兒童健康的重要性，幼兒園健康教育活動的設(shè)計與實施、健康教育的具體內(nèi)容、幼兒園健康教育活動的評價等。教學目標是使學生了解學前兒童健康教育的基本理論，能運用理論來指導教育教學實踐；樹立科學的學前兒童健康觀，熟練掌握幼兒園健康教育活動的基本教學組織形式和教學方法，為日后幼教工作做好準備。
課程名稱：《學前兒童藝術(shù)教育》 學分：2學分
本課程主要內(nèi)容包括：藝術(shù)的基本概念，音樂的本質(zhì)與功能，美術(shù)的基本特征和種類，藝術(shù)教育與學前兒童發(fā)展的關(guān)系，學前兒童藝術(shù)教育的設(shè)計、實施與評價。教學目標是使學生了解國內(nèi)外兒童藝術(shù)教育概況與發(fā)展趨勢；了解學前兒童藝術(shù)教育的內(nèi)容，懂得學前兒童藝術(shù)教育活動的結(jié)構(gòu)、設(shè)計原則、一般模式、指導方法；初步掌握學前兒童藝術(shù)活動中藝術(shù)基本素質(zhì)培養(yǎng)的方法，從而提高從事學前兒童藝術(shù)教育工作能力。
五、學制、修業(yè)年限
學制4年，修業(yè)年限3-6年。
六、學分要求
157
七、授予學位
教育學學士
八、課程學分學時分配比例表(見附表1)
九、課程教學學時、學分分布(見附表2-5)

學院簡介