聊城大學環(huán)境與規(guī)劃學院研究生招生是一個不錯的學院，深受考研人的追捧，本校每年會有數(shù)千名研究生招生的名額，研究生報考錄取比在3:1左右，難度中等，部分熱門的研究生專業(yè)研究生報考錄取比會更高一點， 環(huán)境與規(guī)劃學院是學校里比較好的一個院系，請各位準備報考聊城大學環(huán)境與規(guī)劃學院研究生招生的同學注意，該院系有以上多個專業(yè)在招生研究生，歡迎各位同學報考聊城大學環(huán)境與規(guī)劃學院研究生招生。

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聊城大學環(huán)境與規(guī)劃學院專業(yè)介紹

環(huán)境與規(guī)劃學院自1988年建院以來，發(fā)展迅速?，F(xiàn)有地理學和環(huán)境科學與工程2個一級學科，設有地理科學、自然地理與資源環(huán)境、人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃、地理信息科學和環(huán)境科學5個本科專業(yè)。各專業(yè)培養(yǎng)目標如下：
（1）地理科學（授予理學學士學位）
地理科學專業(yè)培養(yǎng)掌握地理科學的基本理論、基礎知識與基本方法，能夠在中等學校進行地理教學研究的教師、教學研究人員及其他地理教育工作者。
本專業(yè)主要開設自然地理學、地圖學、環(huán)境學概論、地理信息系統(tǒng)、計量地理學、人文地理學、經(jīng)濟地理學、遙感概論、中國地理、世界地理、教育學概論、地理教學論等專業(yè)主干課程。
該專業(yè)學生可考研深造，以及到各級各類學校從事教育和管理工作，還可考取公務員、選調(diào)生，以及到教育主管部門就業(yè)。
（2）自然地理與資源環(huán)境（授予理學或管理學學士學位）
本專業(yè)培養(yǎng)具備自然地理與資源環(huán)境的基本理論、知識和技能，具有創(chuàng)新意識、科研能力和實踐能力，能在科研教育單位、相關(guān)政府部門等從事環(huán)境變化研究與資源管理、環(huán)境保護或應用的高素質(zhì)的復合型科技專門人才。
該專業(yè)主要開設自然地理學、地圖學、遙感概論、地理信息系統(tǒng)、計量地理學、氣象學與氣候?qū)W、自然資源學、國土規(guī)劃、土地評價與土地管理、水資源計算與管理、環(huán)境學概論等主干課程。
該專業(yè)學生可考研深造、到政府主管部門（國土資源局、水利局、地礦局、氣象局、環(huán)保局等）和企事業(yè)單位工作，也可考取公務員及選調(diào)生。
（3）人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃（授予理學或管理學學士學位）
本專業(yè)培養(yǎng)具備人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理的基本理論、知識和技能，具有創(chuàng)新精神和實踐能力，從事城鄉(xiāng)建設與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展規(guī)劃的研究、教學、開發(fā)或應用的高素質(zhì)復合型專業(yè)人才。
該專業(yè)主要開設自然地理學、人文地理學、經(jīng)濟地理學、城市地理學、區(qū)域分析與規(guī)劃、建筑初步、遙感概論、地理信息系統(tǒng)概論、城市經(jīng)濟學、城市規(guī)劃原理、AutoCAD應用等主干課程。
該專業(yè)學生可考研深造、到政府主管部門（規(guī)劃局、旅游局、城鄉(xiāng)建設局等）和建筑設計院和相關(guān)事業(yè)單位工作，也可考取公務員及選調(diào)生。
（4）地理信息系統(tǒng)（授予理學學士學位）
本專業(yè)培養(yǎng)具備地理信息系統(tǒng)與地圖學的基本理論、基本知識、基本技能，能在科研機構(gòu)或高等學校從事科學研究或教學工作，能在城市與區(qū)域資源、環(huán)境、交通、住房、基礎設施和規(guī)劃管理等領域從事與地理信息系統(tǒng)有關(guān)的應用研究、技術(shù)開發(fā)、生產(chǎn)管理和行政管理等工作的高級專門人才。
該專業(yè)主要開設地圖學、測量學、地理信息系統(tǒng)、遙感技術(shù)原理、數(shù)據(jù)庫原理、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、GPS原理與應用、遙感數(shù)字影像處理、GIS軟件應用（ArcGIS、MapGIS、CAD）、GIS分析與設計、Java語言程序設計等課程。
畢業(yè)生除考取研究生外，還可在各大GIS公司、國土資源、房地產(chǎn)管理、水利、交通、信息測繪以及教育等部門和單位就業(yè)，也可考取公務員及選調(diào)生。
（5）環(huán)境科學（授予理學或工學學士學位）
本專業(yè)培養(yǎng)具備環(huán)境科學的基本理論、基本知識和基本技能，能在科研機構(gòu)、高等學校、企事業(yè)單位及行政部門等從事科研、教學、環(huán)境保護和環(huán)境管理等工作的高級專門人才。
該專業(yè)開設的主干課程有環(huán)境學概論、環(huán)境化學、環(huán)境生物學、環(huán)境工程學、環(huán)境地理信息系統(tǒng)、環(huán)境生態(tài)學、環(huán)境監(jiān)測、環(huán)境法學、環(huán)境質(zhì)量評價、環(huán)境經(jīng)濟學等。
該專業(yè)畢業(yè)生可考研繼續(xù)深造，還可到各地環(huán)保主管部門及企、事業(yè)單位從事環(huán)保工作，也可考取公務員和選調(diào)生。

聊城大學環(huán)境與規(guī)劃學院地理學簡介

地理學一級學科
　　（學科代碼：0705）
　　一、學科簡介
　　地理學學科始建于1988年，2007年獲批自然地理學碩士點，2010年獲批地理學一級學科碩士點，2011年自然地理學獲批山東省重點學科?，F(xiàn)有自然地理學、人文地理學、地圖學與地理信息系統(tǒng)3個二級碩士學位點招生。本學科包括生態(tài)環(huán)境研究中心、東平湖濕地研究所、黃河下游水土資源研究所和區(qū)域與城市可持續(xù)發(fā)展研究中心所等研究機構(gòu)?，F(xiàn)擁有土壤、地質(zhì)地貌、氣象氣候、環(huán)境監(jiān)測、遙感測量等實驗室，包括總碳測定儀、氣相色譜、碳通量自動監(jiān)測儀、全站儀等一批先進的儀器設備，可以完成各種規(guī)模的試驗和教學、科研工作。本學科現(xiàn)有教學科研人員48人，其中教授8人，副教授16人，具有博士學位教師27人。近五年來，共承擔省部級以上課題70余項，其中國家自然科學基金項目17項，省部級等縱向課題50余項，省校研究生教育創(chuàng)新計劃8項。5年中，獲得省部級科研成果獎勵15項。在河湖關(guān)系、區(qū)域生態(tài)環(huán)境、環(huán)境規(guī)劃與評價等領域形成鮮明的研究特色。本專業(yè)畢業(yè)生畢業(yè)后可以進入高等學校和科研機構(gòu)從事相關(guān)專業(yè)的教學與研究工作，也可以到黨政機關(guān)從事教育、文化、宣傳等領域的，還可以進入國內(nèi)外重點大學和科研院所攻讀博士學位研究生。
　　主要研究領域有：陸面過程與區(qū)域環(huán)境效應、水土資源開發(fā)與保護、環(huán)境規(guī)劃與評價、區(qū)域經(jīng)濟與可持續(xù)發(fā)展、城市與區(qū)域發(fā)展、GIS空間分析與建模、土地信息系統(tǒng)、智慧城市設計與規(guī)劃，特別是河湖關(guān)系研究位居山東省領先水平，并在全國具有一定的影響。
　　二、培養(yǎng)目標
　　通過本學科專業(yè)培養(yǎng)能夠從事資源開發(fā)與利用、生態(tài)環(huán)境規(guī)劃與管理、區(qū)域發(fā)展、3S技術(shù)等方面的教學、科研、設計和管理等相關(guān)工作的高層次人才。學位獲得者應具備堅實的基礎理論和較寬廣的專業(yè)知識；較為熟練地掌握一門外國語；了解本學科理論研究和地理學發(fā)展的前沿動態(tài)；具有一定的理論分析、試驗研究及計算機技術(shù)方面的能力，具備運用本學科理論、技術(shù)與方法研究并解決有關(guān)的實際問題的能力，能夠在國土管理、城鄉(xiāng)規(guī)劃、環(huán)境保護等部門從事規(guī)劃設計與管理工作。
　　三、研究方向
　?。ㄒ唬┳匀坏乩韺W專業(yè)
　　1、濕地環(huán)境與生態(tài)過程
　　2、水土資源開發(fā)與保護
　　3、環(huán)境評價與生態(tài)安全
　?。ǘ┤宋牡乩韺W專業(yè)
　　1、區(qū)域經(jīng)濟與可持續(xù)發(fā)展
　　2、城市與區(qū)域發(fā)展
　?。ㄈ┑貓D學與地理信息系統(tǒng)專業(yè)
　　1、3S技術(shù)應用與建模
　　2、土地信息系統(tǒng)
　　3、智慧城市設計與規(guī)劃
　　四、學制及在校年限
　　學術(shù)學位碩士研究生學制一般為3年，其中課程學習時間原則為一年，學位論文時間原則上不得少于一年。對于未完成學業(yè)，可申請延長修學年限，延期學習期間，培養(yǎng)經(jīng)費自籌。研究生在校年限最長不超過5年，5年后，按相關(guān)程序注銷其學籍。對于品學兼優(yōu)、提前完成培養(yǎng)計劃、修滿學分且符合學校有關(guān)規(guī)定者，可申請?zhí)崆鞍肽戤厴I(yè)。
　　五、培養(yǎng)方式
　?。ㄒ唬煈虝恕槿藥煴?、因材施教，全面關(guān)心研究生的成長。負責研究生日常管理、學風和學術(shù)道德教育、制定和調(diào)整碩士研究生培養(yǎng)計劃、組織開題、指導科學研究和學位論文等；還應定期了解研究生的思想、學習和科研等方面的狀況，并及時予以指導和幫助；導師要積極創(chuàng)造條件，營造良好的學術(shù)氛圍，培養(yǎng)研究生高尚的情操和良好的學術(shù)道德，在研究生培養(yǎng)中切實發(fā)揮第一責任人的作用。
　　（二）研究生的培養(yǎng)實行導師負責制，采取導師組集體培養(yǎng)的模式。認真抓好研究生培養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，對于研究生的培養(yǎng)計劃、論文開題、中期篩選、論文評閱、論文答辯等主要環(huán)節(jié)，須經(jīng)導師組集體討論后決定，確保研究生的培養(yǎng)質(zhì)量。
　　（三）重視和促進研究生個性的健康發(fā)展，積極采用啟發(fā)式、研討式、參與式等教學方式，充分調(diào)動研究生的積極性、主動性，激發(fā)其創(chuàng)造性。
　?。ㄋ模ρ芯可呐囵B(yǎng)采取系統(tǒng)的理論學習、科學研究及實踐活動等相結(jié)合的方式，不斷完善研究生的知識體系，提高其研究能力、創(chuàng)新能力和服務社會能力。
　　六、學分要求
　　研究生培養(yǎng)實行學分制。獲得學位所需的學分，包括課程學習和培養(yǎng)環(huán)節(jié)兩部分，二者不能相互替代。研究生在畢業(yè)資格審查前必須完成培養(yǎng)方案規(guī)定學分，否則學位論文不予外審，不允許參加畢業(yè)論文答辯。學術(shù)學位總學分不低于34學分（其中學位課不少于23學分，非學位課不少于11學分），其中公共課9學分，基礎課6學分，專業(yè)課8學分，公共選修課不少于2學分，專業(yè)選修課不少于6學分，學術(shù)活動1學分，中期篩選1學分，實踐活動1學分。同等學力或跨專業(yè)考入的研究生須補修本專業(yè)大學主干課程2門，并且考試及格，不計入學分（課程設置見附件1）。
　　七、課程考核與成績管理
　　課程考核分為考試和考查兩種，學位課成績70分為合格，非學位課成績60分為合格，成績合格獲得相應學分。培養(yǎng)環(huán)節(jié)中學術(shù)活動、專業(yè)實踐活動成績按合格或不合格評定，合格獲得相應學分。中期篩選成績按優(yōu)、良、中、差評定，中等以上者，進入論文寫作階段，成績?yōu)椴钫?，予以延期或淘汰?br /> 　　學位課程不能申請免修。課程考核成績不合格須隨下一級重新修讀，學習成績單中此門課程顯示重修。因成績不合格且在畢業(yè)資格審查前未完成重修者，應申請延期畢業(yè)。
　　（一）課程考核。研究生期末考核的命題應以教學大綱為依據(jù)，做到命題科學、嚴謹，格式規(guī)范。
　　1、閉卷考試科目至少命制A、B兩套試卷，題型設置多樣化、科學化，一般不少于3種題型，同時提供相應的評分標準和參考答案。
　　2、課程論文考試科目由任課教師根據(jù)課程特點和教學要求確定命制，任課教師填寫“研究生課程論文考核登記表”，報學院分管領導審批。
　　課程論文要符合教學大綱的要求，要圍繞課程的核心內(nèi)容并結(jié)合學術(shù)前沿，要符合研究生教育的特點，重點考核研究生獨立分析和解決問題的能力。
　　3、閉卷考試科目，考試時間一般為120—180分鐘；課程論文考試科目按規(guī)定時間完成。
　?。ǘ┏煽児芾?br /> 　　1、閉卷考試科目。閉卷考試科目成績的評定應綜合平時成績和期末考核成績。研究生課程考核成績的計算方法為：學位課程總成績＝期末考核成績×70%＋平時成績×30%；非學位課程總成績=期末考核成績×60%＋平時成績×40%。
　　2、課程論文評閱。任課教師應從選題、內(nèi)容、觀點、結(jié)構(gòu)、語言表達等方面對課程論文進行綜合評價，給定成績，并寫出不少于150字的評語。
　　八、學術(shù)活動
　　為拓寬研究生的學術(shù)視野，促進研究生關(guān)注和了解學科發(fā)展前沿，本學科鼓勵碩士研究生在校期間應參與科研項目研究，參加本學科及相關(guān)學科的國內(nèi)外學術(shù)會議。在學期間，每名碩士研究生聽取學術(shù)報告或參加學術(shù)會議不少于10次，公開主講學術(shù)報告（在導師指導下）不少于2次，每次報告均應有記錄和總結(jié)。否則，不予認定相應的學分，且不能參加論文答辯。
　　九、社會實踐（或?qū)I(yè)實踐）
　　研究生社會實踐(或?qū)I(yè)實踐)主要分為社會調(diào)查、生產(chǎn)實習、志愿服務、公益活動、勤工助學、教學實踐、科技發(fā)明等活動。社會實踐(或?qū)I(yè)實踐)要以培育和踐行社會主義核心價值觀為目標，以促進學科交叉、培養(yǎng)創(chuàng)新精神為重點，將課堂教學拓展到課外，將被動學習轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃渝憻?，促使研究生深入社會、深入一線，了解國情和民生，增強社會責任感和團隊精神，全面提升綜合素質(zhì)。
　　1、全日制研究生教學實踐應不少于16學時，時間一般安排在第3-4學期。教學實踐的形式可以是輔導、組織課堂討論、指導實驗、指導本生論文等多種形式。教學實踐以“合格”為通過。
　　2、全日制研究生社會實踐（(或?qū)I(yè)實踐)）不少于32學時，在1-6學期完成。實踐完成后撰寫1篇不少于3000字的社會實踐報告，合格者獲得1學分，否則將不能參加論文答辯。
　　十、中期篩選
　　在研究生課程學習結(jié)束后，以研究生個人培養(yǎng)計劃為依據(jù)，對研究生思想政治表現(xiàn)、基礎理論、專業(yè)知識掌握和科研能力等方面進行一次綜合考核?？疾檠芯可雽W以來的學習、科研情況，及時發(fā)現(xiàn)研究生在培養(yǎng)過程中存在的問題，認真探討解決途徑，明確今后努力方向，促使研究生由課程學習階段轉(zhuǎn)入論文寫作階段，強化對研究生培養(yǎng)過程的監(jiān)督，保障研究生培養(yǎng)質(zhì)量。
　　由院黨政負責人、分管負責人、導師和研究生秘書組成考核小組；研究生向考核小組匯報入學以來的政治思想、課程學習、論文選題及研究進展情況；考核小組對研究生的德、智、體諸方面做出評價，合格者進入論文寫作階段。在篩選過程中，對不能按期完成個人培養(yǎng)計劃、達不到中期篩選要求的研究生，應進行延期或淘汰。中期篩選在第四學期初進行，4月中旬前完成。具體考核內(nèi)容和辦法如下：
　　1、思想政治考核：由黨總支負責組織評定。
　　2、學業(yè)成績考核：檢查研究生入學以來執(zhí)行培養(yǎng)計劃的情況，是否滿足培養(yǎng)方案所要求的課程及學分要求；同等學力、跨學科專業(yè)考入的研究生是否完成補修本專業(yè)大學主干課程2-3門。
　　3、綜合水平考核：包括課程綜合考試和專業(yè)外語考試。
　　4、科研能力考核：著重考核研究生是否具備按期獨立完成學位論文的能力。
　　十一、科研成果
　　本專業(yè)碩士研究生在學期間取得一定的科研成果后方具有獲得參加畢業(yè)（學位）論文答辯的資格。研究生在論文答辯之前要在公開發(fā)行的北大版核心期刊（不包括增刊、專刊、學術(shù)會議論文和一般論文集等）上獨立（或第一作者）發(fā)表1篇與研究方向一致的學術(shù)論文，或出版專著1部（位列前兩位），或具有已通過鑒定的省級以上（含省級）應用成果（位列前三位），且第一署名單位為聊城大學，不符合規(guī)定者將不能參加論文答辯。參照《聊城大學關(guān)于規(guī)范研究生學位外語和科研成果基本要求的意見》（聊大校發(fā)[2014]114號）文件執(zhí)行。
　　十二、學位論文與學位授予
　?。ㄒ唬W位論文撰寫的基本要求
　　選題應具有一定的學術(shù)價值，難易適中。學生在充分研讀文獻的基礎上，了解和把握學科發(fā)展前沿，全面收集、整理相關(guān)數(shù)據(jù)、資料，在此基礎上，按照學術(shù)規(guī)范完成論文撰寫。學位論文應資料翔實，思路清晰，論點明確，論證充分，結(jié)構(gòu)嚴謹，行文規(guī)范。
　?。ǘW位論文開題
　　在導師指導下，通過文獻檢索及相關(guān)調(diào)研，確定論文題目和研究內(nèi)容；在第3學期末進行開題；開題報告通過后，制定學位論文工作計劃，開展論文撰寫工作。
　　提前修滿學分者，可向所在培養(yǎng)單位和研究生處提出申請，經(jīng)批準后，可隨上一年級進行論文開題。畢業(yè)（學位）論文從通過開題到論文答辯應有一年以上的時間。
　?。ㄈW位論文中期檢查
　　在學位論文撰寫過程中，要進行論文中期檢查。中期檢查主要根據(jù)研究生的論文開題報告，檢查論文寫作計劃的進展和完成情況，并針對論文寫作過程中出現(xiàn)的問題提出指導意見。具體工作由分管院長和學位點負責人會同專家小組在第五學期末完成，否則學校將不受理其答辯申請。
　?。ㄋ模W位論文評閱、答辯
　　論文答辯將在第6學期5月底到6月初進行。研究生應在第6學期3月份前提交學位論文，學院學位分委員會對論文進行初審。初審合格后，進行雙盲評審。研究生根據(jù)專家評審意見修改定稿、付印，于第6學期4月份向校學位辦提交學位論文及答辯申請的相關(guān)材料。
　　通過碩士學位論文答辯，授予理學碩士學位。具體程序按《聊城大學研究生手冊》、《聊城大學碩士學位授予細則》等相關(guān)文件的要求執(zhí)行。

聊城大學環(huán)境與規(guī)劃學院學科地理簡介

一、學科簡介
　　
　　地理學學科始建于1988年，2009年獲批學科教學（地理）碩士研究生招生資格，并與2010年獲批學科教學（地理）在職研究生招生資格。本學科現(xiàn)有專職教學科研人員15人，兼職人員10人，專職教師中教授5人，副教授10人，多數(shù)教師具有碩士及以上學位并具有中學教學經(jīng)歷或?qū)嵺`；兼職教師中一人具有教授級高級地理教師職稱，其余都為中學地理高級教師。近五年來，共承擔省部級以上課題30余項，其中省部級以上教研課題10余項，省校研究生教育創(chuàng)新計劃8項。本學科在中學地理課程研究、地理教學研究、地理教育測量與評價研究、地理教師發(fā)展研究等等方面逐漸形成了自己的特色。在教學實踐方面有專門的微格教學實驗室和固定的實踐教學基地，并有中學高級職稱以上教師全程參與研究生的指導與培養(yǎng)工作。畢業(yè)研究生大部分進入?。ㄊ校┲攸c中學任教，并有部分學生進入高校從事學工工作。
　　二、培養(yǎng)目標
　　培養(yǎng)掌握現(xiàn)代教育理論、具有較強的教育教學實踐和研究能力的高素質(zhì)的中小學教師。具體要求為：
　　1．擁護中國共產(chǎn)黨領導，熱愛教育事業(yè)，具有良好的道德品質(zhì)，遵紀守法，積極進取，勇于創(chuàng)新。
　　2．具有良好的學識修養(yǎng)和扎實的地理專業(yè)基礎，了解地理學科前沿和發(fā)展趨勢。
　　3．具有較強的地理教育實踐能力，能勝任相關(guān)的地理教育教學工作，在現(xiàn)代教育理論指導下運用所學理論和方法，熟練使用現(xiàn)代教育技術(shù)，解決地理教育教學中的實際問題；能理論結(jié)合實踐，發(fā)揮自身優(yōu)勢，開展創(chuàng)造性的地理教育教學工作。
　　4．熟練地理基礎教育課程改革，掌握地理基礎教育課程改革的新理念、新內(nèi)容和新方法。
　　5．能運用一種外國語閱讀學科教學（地理）專業(yè)的外文文獻資料。
　　三、研究方向
　　地理課程研究、地理教學研究、地理教育測量與評價研究、地理教師發(fā)展研究。
　　四、學制及在校年限
　　采用全日制學習方式，學習年限一般為2年。其中第一學年主要是課程學習，第二學年進行研究性教學實踐活動與論文寫作，實踐教學和論文寫作時間原則上不少于1年，其中到中小學進行實踐活動時間不少于半年。研究生在規(guī)定學制內(nèi)未完成學業(yè)，可申請延長修學年限，延期學習期間，培養(yǎng)經(jīng)費自籌。
　　五、培養(yǎng)方式
　　注重課程學習和教育教學實踐相結(jié)合，課程學習采用課堂參與、小組研討、案例教學、合作學習、模擬教學和微格教學等方式。成立導師組負責研究生的指導，實行雙導師制。在中學聘任有經(jīng)驗的地理高級教師擔任兼職指導教師，并負責做好教學實踐的指導與實施。
　　六、學分要求
　　學科教學（地理）專業(yè)學位課程主要分為學位基礎課程、專業(yè)必修課程、專業(yè)選修課程、實踐教學四個模塊，總學分不少于 36 學分（見附件1）。其中公共課7學分，學位基礎課程10學分、專業(yè)必修課程5學分、專業(yè)選修課程不少于6學分、實踐教學8學分。非師范類專業(yè)畢業(yè)生入學后，應至少補修 3 門教師教育類課程（如教育學、心理學和課程教學論），不計學分?？鐚I(yè)畢業(yè)生入學后，至少補修 2 門地理學科專業(yè)基礎課，不計學分。 
　　七、課程考核與成績管理
　　課程考核分為考試和考查兩種，學位課成績70分為合格，非學位課成績60分為合格，成績合格獲得相應學分。培養(yǎng)環(huán)節(jié)中學術(shù)活動、專業(yè)實踐活動成績按合格或不合格評定，成績合格獲得相應學分。中期篩選成績按優(yōu)、良、中、差評定，中等以上者，進入論文寫作階段，成績?yōu)椴钫?，予以延期或淘汰。學位課程不得申請免修。課程考核成績不合格須隨下一級重新修讀，學習成績單中此門課程顯示重修。因成績不合格且在畢業(yè)資格審查前未完成重修者，應延期畢業(yè)。
　?。ㄒ唬┱n程考核。研究生期末考核的命題應以教學大綱為依據(jù)，做到命題科學、嚴謹，格式規(guī)范。
　　1、閉卷考試科目至少命制A、B兩套試卷，題型設置多樣化、科學化，一般不少于3種題型，同時制作相應的評分標準和參考答案。
　　2、課程論文考試科目由任課教師根據(jù)課程特點和教學要求確定命制，任課教師填寫“研究生課程論文考核登記表”，報分管領導審批。
　　課程論文要符合教學大綱的要求，要圍繞課程的核心內(nèi)容并結(jié)合學術(shù)前沿，要符合研究生教育的特點，重點考核研究生獨立分析和解決問題的能力。
　　3、研究生答題時間一般控制在120—180分鐘。
　?。ǘ┏煽児芾?br /> 　　1、閉卷考試科目。閉卷考試科目成績的評定應綜合平時成績和期末考核成績。研究生課程考核成績的計算方法為：學位課程總成績＝期末考核成績×70%＋平時成績×30%；非學位課程總成績=期末考核成績×60%＋平時成績×40%。
　　2、課程論文評閱。任課教師應從選題、內(nèi)容、觀點、結(jié)構(gòu)、語言表達等方面對課程論文進行綜合評價，給定成績，并寫出不少于150字的評語。
　　八、學術(shù)活動
　　專業(yè)學位研究生必須參加學校組織的教育碩士技能達標訓練或大賽。鼓勵并支持研究生在校期間要積極參與全國或省級的教研、教改活動。
　　九、社會實踐（或?qū)I(yè)實踐）
　　在校期間研究生專業(yè)實踐時間總計不少于一年，第一學年結(jié)合所學課程開展模擬課堂教學、微格教學、課例分析、班級與課堂管理實務等實踐，由相關(guān)教師和導師負責并考核；第二學年去實習學校集中參加為期半年的研究性教學實踐活動，并根據(jù)論文開題要求開展教育調(diào)研調(diào)查，考核工作由實踐活動所在學校、指導教師和導師綜合評定，在完成教學實踐的同時，撰寫不少于1篇5000字的專業(yè)實踐報告，獲得6學分。參加本專業(yè)領域的專業(yè)實踐考核，合格獲得2學分，不參加專業(yè)實踐、專業(yè)實踐考核未通過者，不得申請學位論文答辯。
　　
　　十、中期篩選
　　在研究生課程學習基本結(jié)束以后，以研究生的個人培養(yǎng)計劃為依據(jù)，對研究生的思想政治表現(xiàn)、基礎理論、專業(yè)知識的掌握和科研能力等方面進行一次綜合考核?？疾檠芯可雽W以來的學習、科研情況，及時發(fā)現(xiàn)研究生在培養(yǎng)過程中存在的問題，認真探討解決的途徑，明確今后努力的方向促使研究生由課程學習階段轉(zhuǎn)入論文寫作階段，強化對研究生培養(yǎng)過程的監(jiān)督，保障研究生的培養(yǎng)質(zhì)量。由院黨政負責人、導師組成員和研究生秘書組成考核小組；研究生向考核小組匯報入學以來的政治思想、課程學習、論文選題及研究進展情況；考核小組對研究生的德、智、體諸方面做出評價，合格者進入論文寫作階段。在篩選過程中，對不能按期完成個人培養(yǎng)計劃、達不到中期篩選要求的研究生，應進行淘汰或分流。中期篩選在第二學期末進行，第三學期前完成。具體考核內(nèi)容按《聊城大學關(guān)于攻讀碩士學位研究生中期篩選的意見》（聊大校發(fā)[2004]135號）執(zhí)行。
　　1、思想政治考核：由黨總支負責組織評定。
　　2、學業(yè)成績考核：檢查研究生入學以來執(zhí)行培養(yǎng)計劃的情況，是否滿足培養(yǎng)方案所要求的課程及學分要求；同等學力、跨學科專業(yè)考入的研究生是否完成補修本專業(yè)大學主干課程2-3門。
　　3、綜合水平考核：包括課程綜合考試和專業(yè)外語考試。
　　4、科研能力考核：著重考核研究生是否具備按期獨立完成學位論文的能力。
　　十一、科研成果
　　參照《聊城大學關(guān)于規(guī)范研究生學位外語和科研成果基本要求的意見》（聊大校發(fā)[2014]114號）文件執(zhí)行。
　　十一、學位論文與學位授予
　　全日制教育碩士最遲在第二學期末確定學位論文題目，制定論文撰寫計劃，并通過論文開題報告論證。通過開題論證后方可撰寫學位論文。成立導師組負責全日制教育碩士專業(yè)學位研究生的指導。
　　學位論文選題應緊密聯(lián)系地理教育實踐，來源于中學地理教育教學中的實際問題。論文形式可以多樣化，如調(diào)研報告、案例分析、校本課程開發(fā)、教材分析、教學案例設計等。論文字數(shù)不少于1.5萬字。
　　學位論文須經(jīng)過校內(nèi)、外導師的同意后方能申請參加答辯。論文評閱人和答辯委員會成員中，應該至少有一名具有高級教師職稱的中學地理教師或地理教學研究人員。
　　修滿規(guī)定學分，并通過論文答辯者，經(jīng)校學位評定委員會審核，授予教育碩士專業(yè)學位，同時獲得碩士研究生畢業(yè)證書。
　　

聊城大學環(huán)境與規(guī)劃學院碩士研究生導師簡介

　環(huán)境與規(guī)劃學院碩士研究生導師名單
　　一、自然地理學
　　劉加珍    翟勝    張保華   陳永金    鄧煥廣  劉子亭   孟靜靜    陶寶先    姚 昕    侯戰(zhàn)方    孫樹臣    田曉飛    劉洪江（樂山師范學院） 王翠蘋（南開大學） 丁敏（泰山學院）  方海燕（中科院地理科學與資源研究所）   韓廣軒（中科院煙臺海岸所）   孫永興（樂山師范學院）   胥勤勉（中國地質(zhì)調(diào)查局天津地質(zhì)調(diào)查中心）   張偉（泰山學院）  趙秋月（泰山學院）  
　　二、人文地理學
　　張二勛      孟華（泰山學院）
　　三、地圖學與地理信息系統(tǒng)
　　曹建榮    解修平   湯慶新   于泉洲    李成明（中國測繪科學研究院）   宋開山（中科院東北地理與農(nóng)業(yè)生態(tài)研究所）     高濤（菏澤學院）    印潔（中國測繪科學研究院）     趙維軍（泰山學院）
　　四、學科教學地理
　　董杰   劉加珍   翟勝   張保華   張二勛    陳永金   林英華  劉道辰   劉衍君   劉子亭    路洪海   湯慶新    肖燕   張菊     付修勇（德州學院）  胡卓顯（冠縣實驗高中）  李香平（聊城江北水城旅游度假區(qū)教育中心）

聊城大學環(huán)境與規(guī)劃學院簡介

聊城大學環(huán)境與規(guī)劃學院成立于1988年，前身為聊城師范學院地理系，是學校建成較早的系科之一?，F(xiàn)有地理學一級學科碩士學位授權(quán)點（包括自然地理學、人文地理學、地圖學與地理信息系統(tǒng)）、課程與教學論碩士點、教育碩士專業(yè)學位（學科教學—地理）碩士專業(yè)，地理科學、自然地理與資源環(huán)境、人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃、地理信息科學、環(huán)境科學等5個本科專業(yè)。學院下設地理科學系、區(qū)域規(guī)劃系、地理信息科學系、環(huán)境科學系等4個系；研究機構(gòu)設有山東省十三五重點實驗室生態(tài)環(huán)境保育與生物資源創(chuàng)新利用、聊城大學東平湖濕地研究所、中國智慧城市研究院、黃河下游環(huán)境污染與生態(tài)安全學術(shù)特區(qū)。
　　學院現(xiàn)有教職工54人，其中教授6人、副教授20人，具有博士學位者31人、具有碩士學位者10人，研究生導師34人；校級教學名師4人，校級師德標兵5人，大學生良師益友1人；國家注冊環(huán)境影響評價工程師4人，國家注冊城市規(guī)劃工程師1人。學院現(xiàn)有全日制本科生近1400余人，研究生近100余人。學院現(xiàn)擁有測量與遙感實驗室、環(huán)境監(jiān)測實驗室、環(huán)境工程實驗室、湖泊沉積與環(huán)境演變實驗室、C/N離子分析室、土壤學實驗室、環(huán)境生態(tài)實驗室、原子吸收分析室等，實驗室占地面積2800m²；擁有多臺先進的室內(nèi)分析儀器和野外觀測儀器設備，總計價值人民幣約 1800 多萬元。建院以來，共承擔國家級科研項目32項、省部級科研項目37項、廳局級（含實驗室開放課題）15項，科研經(jīng)費400余萬元；承擔國土、環(huán)境等領域橫向課題23項，經(jīng)費300余萬元。發(fā)表學術(shù)論文600余篇，其中SCI、EI近100篇，出版專著、教材22部，授權(quán)職務發(fā)明專利6項。獲山東省科技進步獎、山東省社科獎、山東省軟科學成果獎、山東省高等學?？萍汲晒劦?4項。
　　多年來，學院一直秉承“敬業(yè)、博學、求實、創(chuàng)新”的聊大精神，為社會培養(yǎng)輸送各類人才10000余人。他們中間很多已成為高校、科研院所、企事業(yè)單位的中堅力量，有國家自然科學基金優(yōu)秀青年基金獲得者、省級學術(shù)帶頭人、大學教授，也有企業(yè)家或企業(yè)中層領導，更多的成為重點中學的校長、優(yōu)秀教師、教學骨干，為山東乃至全國的教育事業(yè)做出了重要貢獻。

聊城大學環(huán)境與規(guī)劃學院導師張重陽

　　張重陽（1958-），女，山東茌平縣人，理學學士，教授， “九·三”學社社員。主要從事區(qū)域地理與地理課程論等方面教學科研工作。
　　學習與工作簡歷
　　1978.2-1982.2  山東師范大學地理系學生
　　1982.2-1987.9  聊城第一中學，教師  
　　1987.9-至今   聊城大學環(huán)境與規(guī)劃學院，教師
　　主持科研項目
　　1、山東省軟科學：聊城市現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略研究(2007RKB178)，2008.02－2009.12  
　　2、山東省軟科學: 黃河故道區(qū)土地沙化與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式研究-----以聊城市為例（2011RKGD1048），2011.6-2012.5     
　　科研獲獎
　　山東省軟科學優(yōu)勢成果三等獎，聊城市現(xiàn)代農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略研究，第一位，2011.8
　　聊城大學科學技術(shù)進步獎，聊城市風沙區(qū)水土流失現(xiàn)狀及防治對策，第一位，2009.06
　　聊城大學哲學社會科學優(yōu)秀成果獎，我國農(nóng)民增收問題探析，第一位，2009.06
　　山東省軟科學優(yōu)秀成果三等獎，三峽庫區(qū)生態(tài)環(huán)境變化與可持續(xù)發(fā)展研究，第二位，2009.08
　　山山東省軟科學優(yōu)秀成果二等獎，近城區(qū)風景名勝區(qū)旅游可持續(xù)發(fā)展研究，第二位，2009.12
　　代表性論著
　　張重陽，王 倩.現(xiàn)階段我國農(nóng)民增收速度減緩研究.吉林農(nóng)業(yè)大學學報.2004，（6）：56-58
　　張重陽，李 紅.我國節(jié)水高效農(nóng)業(yè)發(fā)展問題研究.安徽農(nóng)業(yè)科學.2006,(21)：176-177
　　張重陽，李 紅.山東省城市化存在的問題及對策.安徽農(nóng)業(yè)科學.2007，（7）：120-122
　　張重陽，董 杰.耕地資源的可持續(xù)利用評價—以聊城市為例.安徽農(nóng)業(yè)科學.2008，（2）：114-116
　　張重陽，路洪海. 我國農(nóng)民增收問題探析.商業(yè)研究. 2008,(5)：170-172
　　張重陽，路洪海.聊城市風沙區(qū)水土流失現(xiàn)狀及防治對策.2008，（4）169-171
　　研究生培養(yǎng)情況
　　學科教學（地理）在讀3人（2010級1人，2011級2人）
　　招生專業(yè)與方向
　　課程與教學論（地理），學科教學.地理
　　聯(lián)系方式
　　0635-8539532，zhangchongyang@lcu.edu.cn

　　如果發(fā)現(xiàn)導師信息存在錯誤或者偏差，歡迎隨時與我們聯(lián)系，以便進行更新完善。（）
 

聊城大學環(huán)境與規(guī)劃學院導師張二勛

　　張二勛（1964-），男，河南新鄭人，理學博士，教授，院長，中共黨員。主要從事區(qū)域經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展、生態(tài)經(jīng)濟等方面教學科研工作。
　　學習與工作簡歷：
　　1982.09-1986.07  河南大學地理系（現(xiàn)環(huán)境與規(guī)劃學院） 學生，理學學士
　　1986.09-1989.07  河南大學地理系（現(xiàn)環(huán)境與規(guī)劃學院） 學生，理學碩士
　　1989.09-200.07  聊城師院地理系，教學科研，系主任
　　2001.09-2004.07  河南大學環(huán)境與規(guī)劃學院 學生，理學博士
　　2004.07-至今  聊城大學環(huán)境與規(guī)劃學院，教學科研，院長
　　科研項目：
　　主持完成：
　　A、山東省縣域經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展探討（2005-2008）（05BJZ04），省社科規(guī)劃辦
　　B、可持續(xù)發(fā)展構(gòu)架下的區(qū)域循環(huán)經(jīng)濟研究——以山東省為案例區(qū)域（2005-2008）（A2005017），省軟科學辦公室
　　在研項目：
　　A、可持續(xù)發(fā)展與構(gòu)建和諧社會關(guān)系探討（2008-2009）（2008RKB110），省軟科學辦公室
　　B、可持續(xù)發(fā)展架構(gòu)下的循環(huán)經(jīng)濟機制探討（2008-2009）（08CJGJ35），省社科規(guī)劃辦
　　科研獲獎：
　　A、可持續(xù)發(fā)展理論與實踐，山東軟科學優(yōu)秀成果二等獎（2005）
　　B、可持續(xù)發(fā)展時代的經(jīng)濟觀，山東省社會科學優(yōu)秀成果三等獎（2007）
　　C、可持續(xù)發(fā)展構(gòu)架下的區(qū)域循環(huán)經(jīng)濟研究，山東軟科學優(yōu)秀成果二等獎（2009）
　　D、對接半島藍色經(jīng)濟區(qū)，打造山東西部“橋頭堡”，山東軟科學優(yōu)秀成果一等獎（2010）
　　代表性論著：
　?。?）可持續(xù)發(fā)展時代的環(huán)境觀[J]．《城市問題》（核心）（CSSCI），2004（1），18-22，第一
　　（2）論可持續(xù)發(fā)展時代的價值觀[J]．《河南大學學報》（社會科學版）（核心）, 2004（3），33~38，第一
　?。?）生態(tài)城市評價模型研究——以河南省為例[J]．《生態(tài)經(jīng)濟》（核心）（CSSCI），2004（4），251~255，第二
　?。?）論可持續(xù)發(fā)展時代的經(jīng)濟觀，《河南大學學報》（社會科學版）（核心）, 2005（2），19~23
　　      《經(jīng)濟研究參考》2005年 55期轉(zhuǎn)載
　?。?）中國市長的科學發(fā)展觀，《城市問題》（核心）（CSSCI），2006（2），第一
　?。?）20世紀國外發(fā)展觀的嬗變與啟示，《城市問題》（核心）（CSSCI），2008（5），第一
　?。?）聊城市種職業(yè)結(jié)構(gòu)分析與對策，《干旱地區(qū)農(nóng)業(yè)研究》（核心），2008（4），第二
　?。?）弘揚生態(tài)公德，建設生態(tài)文明，《生態(tài)經(jīng)濟》（核心）（CSSCI），2008（10），第二
　　研究生培養(yǎng)情況
　　課程教學論（地理）2人（2005、2008），學科教學.地理6人（2009、2010、2011）
　　招生專業(yè)與方向
　　課程與教學論（地理），學科教學.地理
　　聯(lián)系方式
　　0635-8239912，zhangerxun@lcu.edu.cn

 

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聊城大學環(huán)境與規(guī)劃學院導師陳詩越

　　陳詩越，男，1969年1月生，博士，教授?，F(xiàn)主要從事環(huán)境地學、湖泊沉積與環(huán)境演化以及湖泊生態(tài)與環(huán)境影響評價等方面的研究工作。主要講授自然地理學、全球變化、自然資源學、計量地理學、第四紀地質(zhì)與環(huán)境等本科與研究生的課程。
　　學習與工作簡歷：
　　1991年徐州師范大學地理系本科畢業(yè)；
　　2000年蘭州大學地理系自然地理專業(yè)研究生畢業(yè)；
　　2003年6月畢業(yè)于中國科學院南京地理與湖泊研究所，獲自然地理學博士學位；
　　2003年7月至今在聊城大學環(huán)境與規(guī)劃學院工作。
　　2006年9月獲得國家環(huán)境影響評價工程師資格證書。
　　科研工作：
　　主持完成了國家自然科學基金“人類活動驅(qū)動下東平湖環(huán)境過程與機制研究”（40772209）研究、山東省社科基金“南水北調(diào)山東段湖泊環(huán)境整治研究”（07DJGZ08）、聊城市社科聯(lián)重點項目“聊城建設生態(tài)文明市需要解決的基本問題及對策研究”等課題研究。目前主持國家自然科學基金“全新世以來東平湖變遷與黃河洪水關(guān)系及動力機制研究”。 在中國科學、科學通報、地質(zhì)學報（中、英文版）發(fā)表文章40余篇。
　　研究生培養(yǎng)情況：
　　自然地理學專業(yè)在讀5人（2009級2人，2010級1人，2011級2人）
　　招生專業(yè)與方向：
　　自然地理學，陸面過程與區(qū)域環(huán)境效應
　　聯(lián)系方式：
　　chenshiyue@lcu.edu.cn

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聊城大學環(huán)境與規(guī)劃學院導師陳永金

　　陳永金，男，1968年10月出生，山東省蒼山縣人。博士，副教授。中國民主同盟盟員，民盟聊城市委參政議政小組成員、民盟山東省委特邀信息員。主要從事自然地理學、濕地生態(tài)水文學、生態(tài)經(jīng)濟與文化等方面教學科研工作。
　　學習與工作簡歷
　　2008．7-至今    聊城大學環(huán)境與規(guī)劃學院工作
　　2002．9-2008．6  中國科學院新疆生態(tài)與地理研究所學習，獲自然地理學博士學位
　　1993．8-2002．7  山東省蒼山縣第五中學工作（1995．8-1998．7在曲阜師范大學地理學學習獲自然地理學學士學位．
　　1991．9-1993．7  山東臨沂教育學院地理系學習
　　主持科研課題
　　1．國家自然科學基金：斷流河道間歇性輸水影響下地下水質(zhì)變化及其生態(tài)效益研究（40871239．（第一位．，2009．01-2011．12
　　2．國家自然科學基金：東平湖濕地水文化學過程的生態(tài)效應研究(40901276)(第二位)，2010，01-2012．12
　　3．山東省軟科學項目：  聊城市生態(tài)農(nóng)業(yè)現(xiàn)狀與對策研究 (第二位)2009．09-2011．09
　　4．聊城市社科重點項目：聊城市生態(tài)農(nóng)業(yè)現(xiàn)狀與模式研究（第一位．，2008．08-2008．12     
　　5．聊城市社科重點項目：發(fā)揮我市傳統(tǒng)文化資源的現(xiàn)實途徑（第一位．，2010．08－2010．10 
　　6 聊城大學招標項目：   京杭運河對聊城市經(jīng)濟文化影響的地理學分析（第一位．  2011．03－2013．03 
　　主要獲獎
　　1．新疆維吾爾自治區(qū)科技進步一等獎（第五位．，2008．12
　　2．中國科學院院長優(yōu)秀獎（第一位．，2006．09
　　3． 山東省軟科學優(yōu)秀成果二等獎（第一位．，2010．08
　　4．新疆第九屆自然科學優(yōu)秀學術(shù)論文三等獎（第一位．，2007．09
　　5．聊城市第十五次社會科學優(yōu)秀成果二等獎（第一位．，2009．11
　　6．聊城大學優(yōu)秀科研成果二等獎（第一位．，2010．01
　　7．中國民盟新疆區(qū)委參政議政優(yōu)秀個人（第一位．，2009．12
　　8．民盟山東省委慶祝民盟成立70周年征文三等獎（第一位．，2011．03
　　社會兼職
　　    民盟聊城市委參政議政領導小組成員，民盟山東省委特邀信息員；
　　學術(shù)兼職
　　    山東省自然科學基金結(jié)題評審專家；國際水文學期刊《Journal of Hydrology》審稿人、《干旱區(qū)地理》、《環(huán)境化學》、《聊城大學學報》（自然科學版．審稿人
　　代表性論著
　　1． Yong-jin Chen， Ya-ning Chen，Jia-zhen Liu， et al． Influence of intermittent water releases on groundwater chemistry at the lower reaches of the Tarim River, China． Environmental Monitoring and Assessment, 2009，158：251-264
　　2． Yongjin Chen, Kefa Zhou, Yaning Chen, Weihong, Li, Jiazhen Liu & Tao Wang． Response of groundwater chemistry to water delivery in the lower reaches of Tarim River, Northwest China． Environmental Geology．2008，53：1365-1373
　　3． Chen Yongjin, Chen Yaning, Liu Jiazhen, Li Weihong, Li Jun, Xu Changchun Dynamical variations in groundwater chemistry influenced by intermittent water delivery at the lower reaches of the Tarim River, Journal of Geographical Sciences, 2005,15(1):13-19
　　4． 陳永金，陳亞寧，李衛(wèi)紅，劉加珍，陳亞鵬． 塔里木河下游地下水化學特征對生態(tài)輸水的響應．地理學報, 2005，60（2．：309-318
　　5． 陳永金，陳亞寧，李衛(wèi)紅，劉加珍，黃輝． 塔里木河下游間歇性輸水對土壤水化學的影響．地理學報，2007，62(9)：970-980
　　6． 陳永金，等。 輸水堤防工程對塔里木河中游荒漠河岸林生態(tài)系統(tǒng)的影響，自然科學進展，2009，19（5．：505－512
　　7． 陳永金，陳亞寧，李衛(wèi)紅，劉加珍．塔里木河下游輸水條件下淺層地下水化學特征變化與合理生態(tài)水位探討．自然科學進展, 2006,16(9):1130-1137．
　　8． 陳永金,陳亞寧,李衛(wèi)紅,劉加珍．塔里木河下游地下水化學特征對輸水響應的階段性研究．環(huán)境科學, 2006,27(7):1299-1304 (EI檢索)
　　9． 陳永金，陳亞寧，劉加珍。塔里木河下游植被覆蓋度變化與地下水質(zhì)關(guān)系，環(huán)境科學2010，31（3．：612-617
　　10． 陳永金,陳亞寧,李衛(wèi)紅,劉加珍,何斌．塔里木河流域綜合治理的生態(tài)效應．中國環(huán)境科學， 2007，27(1)：24-28(EI檢索)． 
　　11． 陳永金，陳亞寧，李衛(wèi)紅，劉加珍．生態(tài)輸水影響下地下水化學特征的時空變化分析．冰川凍土， 2005，27（5．：734－741
　　12． 陳永金，張二勛，吐爾遜古麗．買買提，劉加珍．弘揚生態(tài)公德，建設生態(tài)文明． 生態(tài)經(jīng)濟．2008，10，408－413． 
　　研究生培養(yǎng)情況
　　自然地理學專業(yè)在讀1人
　　招生專業(yè)與方向
　　自然地理學，陸面過程與區(qū)域環(huán)境效應
　　聯(lián)系方式
　　

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聊城大學環(huán)境與規(guī)劃學院導師董杰

　　董杰（1965.1-），男，河南正陽縣人，理學博士，教授，副院長，中共黨員。主要從事土地資源與環(huán)境、旅游規(guī)劃和管理等方面的教學、科研工作。
　　學習與工作簡歷
　　1982.9-1986.6  河南大學地理系（現(xiàn)河南大學環(huán)境與規(guī)劃學院）攻讀本科，獲學士學位；
　　1986.9-1989.6  河南大學地理系  自然地理學碩士研究生，獲理學碩士學位；
　　1989.7-至今    聊城大學環(huán)境與規(guī)劃學院任教。其中，2002.9-2005.6在南京大學城市與資源學系攻讀自然地理學博士學位，獲理學博士學位。
　　主持科研項目
　　1、山東省自然科學基金：黃泛區(qū)土地退化的過程和機制（Y2006E02），2007.01-2009.12
　　2、山東省教育廳科技計劃項目：黃泛區(qū)土壤退化的過程和機制研究（J06N01），2007.01-2008.12 
　　3、山東省軟科學項目：黃泛區(qū)不同土地利用方式的農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境效應及其對策研究（2008RKB105），2009.01－2010.12  
　　4、聊城大學研究生教育創(chuàng)新項目：聊城大學研究生教育質(zhì)量評價標準研究——以學術(shù)型碩士研究生為例（LCUYZ10003），2010.01-2012.12
　　5、聊城黃河河務局項目：金堤河末端洪水生態(tài)環(huán)境效應研究，2010.06-2011.12
　　6、冠縣國土資源局項目：冠縣桑阿鎮(zhèn)土地整理項目土地重估，2009.06-2009.12
　　主要科研獲獎
　　1、山東省軟科學優(yōu)秀成果二等獎：近城風景名勝區(qū)旅游可持續(xù)發(fā)展研究——以南京鐘山風景名勝區(qū)為例，第一位，2008.09
　　2、山東高等學校優(yōu)秀科研成果三等獎：三峽庫區(qū)生態(tài)環(huán)境變化與可持續(xù)發(fā)展研究，第一位，2009.01
　　3、山東省軟科學優(yōu)秀成果二等獎：聊城市環(huán)境資源與可持續(xù)發(fā)展問題及對策，第二位，2008.09
　　4、山東省科學技術(shù)獎-科技進步獎三等獎：山東省小城鎮(zhèn)可持續(xù)發(fā)展研究，第三位，2008.04
　　5、山東省軟科學優(yōu)秀成果二等獎：山東省小城鎮(zhèn)可持續(xù)發(fā)展研究，第三位，2005.12
　　代表性論著
　　1、三峽庫區(qū)的土地退化與生態(tài)重建[M].北京:科學出版社,2009.12
　　2、三峽庫區(qū)紫色土微量元素含量的變化, 地理科學，2006, 26(5)
　　3、論近城風景名勝區(qū)保護的意義和價值——以鐘山風景名勝區(qū)為例, 經(jīng)濟地理, 2006，26(1)
　　4、137Cs示蹤三峽庫區(qū)土壤侵蝕速率研究, 水土保持學報, 2006, 20(6)
　　5、三峽庫區(qū)紫色土坡地土壤粗骨沙化和酸化特征, 水土保持學報, 2007，21(6)
　　6、三峽庫區(qū)耕地利用變化及其對策研究, 長江流域資源與環(huán)境, 2005, 14(3)
　　7、三峽庫區(qū)紫色土坡地土壤退化特征：土壤養(yǎng)分貧瘠化, 地理與地理信息科學, 2007, 23(6)
　　8、三峽庫區(qū)紫色土坡地土壤退化程度評價及驅(qū)動機制, 水土保持通報, 2009, 29(4)
　　9、三峽庫區(qū)退化土壤生態(tài)系統(tǒng)恢復與重建研究, 水土保持研究, 2008, 15(3)
　　研究生培養(yǎng)情況
　　自然地理學專業(yè)畢業(yè)2人（2007級1人，2008級1人），在讀4人（2009級2人，2010級1人，2011級1人）
　　招生專業(yè)與方向
　　自然地理學，水土資源開發(fā)與保護方向
　　聯(lián)系方式
　　0635-8239979，dongjie@lcu.edu.cn

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