廣州大學外國語學院研究生招生是一個不錯的學院，深受考研人的追捧，本校每年會有數(shù)千名研究生招生的名額，研究生報考錄取比在3:1左右，難度中等，部分熱門的研究生專業(yè)研究生報考錄取比會更高一點， 外國語學院是學校里比較好的一個院系，請各位準備報考廣州大學外國語學院研究生招生的同學注意，該院系有以上多個專業(yè)在招生研究生，歡迎各位同學報考廣州大學外國語學院研究生招生。

強烈建議各位準備考廣州大學外國語學院研究生招生的同學準備一些基本的歷年考研真題、研究生學姐學長的筆記、考研經(jīng)驗等等（考研派有考研經(jīng)驗頻道，也有考研派微信公眾號、考研派APP等產(chǎn)品平臺，里面有不少研究生會免費解答你的考研問題，助你考研一臂之力）

廣州大學外國語學院2020年研究生招生簡章

廣州大學外國語學院成立于2001年7月，擁有一支結構合理，教學、科研能力強的研究生導師隊伍。學院擁有英語語言文學碩士學位授權點、同時招收課程與教學論（英語教育）和專業(yè)學位教育碩士（學科教學·英語）研究生。英語語言文學和課程與教學論（英語教育）學制為全日制三年，專業(yè)學位教育碩士（學科教學·英語）學制全日制兩年、非全日制三年。
一、英語語言文學碩士點具有優(yōu)良的學術傳統(tǒng)，教學和科研根基深厚，師資力量雄厚。本碩士點的特色主要體現(xiàn)在：1、注重新的研究方法與理論在語言研究中的運用；2、突出對文學、翻譯及英語教學的跨學科研究；3、注重研究生科研能力及實踐能力的培養(yǎng)。
該碩士點現(xiàn)有導師12人，其中教授11人、副教授1人。語言學/認知語言學研究方向學術帶頭人肖坤學教授擔任廣東外國語言學會副會長、廣東省翻譯協(xié)會副會長、中國認知語言學研究會常務理事；英語教學研究方向學術帶頭人蘇遠連教授是市中小學繼續(xù)教育專家委員會委員、中國教育學會外語教學專業(yè)委員會委員、教育部“國培計劃”廣州大學初中英語學科負責人；英美文學學術帶頭人黎志敏教授為中山大學英美語言文學研究中心兼職研究員、中國英語詩歌研究會副會長、廣東省外國文學學會會長；翻譯學與跨文化交際學研究方向學術帶頭人福布萊特學者蔣曉萍教授為國際跨文化交際學會和中國跨文化交際學會會員、澳大拉西亞教育哲學協(xié)會會員，《全球教育研究》（美國）新書系列的國際編輯顧問和廣東省中小學地方教材審查委員會專家委員；外國語言文學學科負責人王晉軍教授擔任全國功能語言學研究會理事、中國話語研究會常務理事、中國生態(tài)語言學研究會副會長。席建國教授、李桔元教授、陸道夫教授、陳小紅教授、楊文瀅教授、汪東萍教授等分別是國內(nèi)語言學、外國文學、外語教學或翻譯領域成果豐富、影響廣泛的學者。
近年來，該碩士點學術隊伍承擔國家社科基金項目5項、國家留學基金項目3項、省部級教學科研項目18項、市級教學科研項目21項，獲得省、市級科研獎勵5項，公開出版學術專著、譯著、教材30余部，公開發(fā)表學術論文100余篇。
二、課程與教學論碩士點1997年經(jīng)教育部批準設立于原廣州師范學院軟件所，學科帶頭人為博士生導師張景中院士。該碩士點既有張景中、楊路、朱華偉等國內(nèi)外著名的教授，也有一批研究實力雄厚、研究成果突出的中青年骨干教師。該碩士點根據(jù)學科教學研究的發(fā)展下設若干個研究方向：計算機自動推理及應用軟件、教育軟件的研究與應用、數(shù)學教育與數(shù)學奧林匹克、數(shù)學教育的理論與技術、英語教育、地理學教育、生物學教育、物理學教育、美術教育、環(huán)境教育、信息化課程資源開發(fā)與教學、課程與教學原理等。該學科在注重共同的基礎理論的同時，注意結合各學科方向的特點，關注當前課程與教學論研究的前沿，重視學生知識應用能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，有效地保證研究生培養(yǎng)的質量。
三、專業(yè)學位教育碩士（學科教學·英語）現(xiàn)有導師42人，其中校內(nèi)導師30人（教授12人，副教授18人），校外導師12人（均具有高級專業(yè)技術職稱）。校內(nèi)導師均為學院的科研和教學骨干，校外導師來自廣東省教育科學研究院、廣州市教育科學研究院以及廣州、深圳、珠海、佛山等市教育局教研室與珠三角地區(qū)的省市重點中學。近年來，本碩士點導師承擔各級教學、科研課題60余項，其中省部級課題20余項、市級課題近20項，獲得省、市級科研獎勵8項；公開出版學術專著、譯著、教材30余部，公開發(fā)表學術論文200余篇。
本學院2019年招收碩士研究生 76 人，2020年招收人數(shù)、推免生人數(shù)以教育部下達指標后為準（其中推免生擬接收15人）
招生單位名稱：外國語學院
聯(lián)系人：鄒老師 咨詢電話：020-39366710

廣州大學外國語學院研究生教學部簡介

外國語學院研究生教學部為學院直屬單位，負責學院研究生教育的日常管理工作。該部設主任1人、副主任1人、秘書2人（其中1人兼任學院科研秘書）。
學院目前擁有英語語言文學、課程與教學論（英語教育）及專業(yè)學位教育碩士（學科教學•英語）等三個碩士學位授權點（方向）。碩士生導師32人，外聘校外教育碩士研究生導師16人；目前有在讀研究生共268人，其中全日制131人，在職137人。
1.英語語言文學
本學位點具有優(yōu)良的學術傳統(tǒng)，教學和科研根基深厚，師資力量雄厚，研究方向特色鮮明，科研成果豐富。本學位點設5個研究方向，即語言學（認知語言學）、英美文學、翻譯學、英語教學、跨文化交際學。
本學位點培養(yǎng)面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來、德智體全面發(fā)展，學科基礎扎實、能夠獨立開展英語語言文學研究和英語教學的高級專門人才。
學制：3年。
2.課程與教學論（英語教育）
課程與教學論學位點于1997年經(jīng)教育部批準設立于原廣州師范學院軟件所，學科帶頭人為博士生導師張景中院士。張景中院士主要從事機器證明、教育數(shù)學、距離幾何及動力系統(tǒng)等領域的研究。該學位點既有張景中、楊路、朱華偉等國內(nèi)外著名教授，也有一批研究能力強、研究成果突出的中青年骨干教師。
本學位點英語教育方向培養(yǎng)具有良好的教育理論素養(yǎng)和學術視野，掌握外語課程教學以及具體研究方向的基本理論和基本的專業(yè)知識，了解相關的教育技術手段，把握國內(nèi)外課程與教學理論以及具體研究方向的發(fā)展過程和最新動態(tài)，能關注并努力開拓本學科前沿問題的研究，具有在本領域從事科研工作的能力。畢業(yè)后能從事英語教育領域的教學、培訓和研究開發(fā)工作。
學制：3年。
3.教育碩士（學科教學·英語）
教育碩士（學科教學•英語）現(xiàn)有導師40人，其中校內(nèi)導師24人（教授5人，副教授18人），校外導師16人（均具有高級專業(yè)技術職稱）。校內(nèi)導師均為學院的科研和教學骨干，校外導師主要來自省、市教育科學研究院英語學科專家、相關高校外語院系英語教育專家及珠三角地區(qū)各市（廣州、深圳、珠海、佛山等）教育發(fā)展研究中心研究員、中小學具有豐富基礎教育英語教學經(jīng)驗、英語教育教學研究成果豐富的高級教師。
本學位點方向培養(yǎng)具有現(xiàn)代教育理念，掌握與英語教育密切相關的語言學、語言學習、教學法和教師專業(yè)發(fā)展等相關理論及英語教學和測試專業(yè)知識與技能，具有從事英語教學、研究和管理能力的英語骨干教師與英語教育工作者。
學制：2年。

廣州大學外國語學院大學英語部簡介

大學英語部承擔了全校非英語專業(yè)本科生和研究生的大學英語教學工作，現(xiàn)有專職教師63名，在職稱、學歷、年齡方面結構合理，其中教授1名，副教授17名，講師42名，助教3名；具有博士學位的教師5人，在讀博士1人；80%的教師接受過國外師資培訓。大學英語部設有5個教研室：通用英語教研室、實用英語教研室、學術英語教研室、拓展課程教研室和研究生英語教研室。
大學英語部擁有一支較高科研水平的師資隊伍且成果顯著。近些年出版著作及教材二十余部；獲批科研教研立項數(shù)十項：教育部教改項目1項，省級項目6項，市級項目11項，校級項目40余項。
大學英語部始終把教學擺在首位，不斷在分級教學、拓展課程和學生自主選課方面推進教學改革，極大提高了學生的英語綜合運用能力，并且充分整合人才資源，形成了一個老中青傳幫帶、職稱學歷結構越來越合理的良好局面，在教學、科研等方面不斷取得新成績。近些年先后被評為全國首批（31所）大學英語教學改革示范點院校、榮獲廣州市教育工會“巾幗文明崗”及廣州市“三八紅旗集體”稱號。先后有教師團隊榮獲廣東省高等教育省級教學成果一等獎1次、廣州大學教學成果一等獎2次和廣州大學教學成果二等獎1次。
一、積極實踐，構建具有廣州大學特色的大學英語教學模式
　　在教育部頒布的《大學英語課程教學要求》的指導下，學校積極開展大學英語教學改革，并在實踐中不斷探索完善，構建了“網(wǎng)絡自學——課堂導學——口語促學——以評督學”的教學模式；強調(diào)“聽說領先，讀寫并進”。教師通過網(wǎng)絡將各種素材呈現(xiàn)給學生，學生根據(jù)教師預設的教學任務開展自主學習；教師在課堂上加強引導，完成對新知識的建構。視聽練習由學生通過計算機網(wǎng)絡學習系統(tǒng)自主完成，教師通過網(wǎng)絡進行教學管理；口語課分小班教學，25人左右。期末進行口語測試，測試成績以一定比例計入總分。教師加強對學生學習過程的監(jiān)控和督促，利用形成性評價發(fā)現(xiàn)學生學習過程中存在的問題，對學生進行即時個性化的輔導。大學英語教師通過網(wǎng)絡輔助平臺查看的學生在線出勤、在線學習時間、學習進度等情況全部計入平時成績。

二、整合教育資源，穩(wěn)步推進大學英語教學改革
　　從2004年初開始，大學英語教學改革在全校分三個階段穩(wěn)步推進：
　　第一階段：小范圍試點。2004年初學校開展首批試點工作，改革的內(nèi)容主要集中在網(wǎng)絡自主學習、小班口語課。實驗班295名學生；對照班300名學生。在2005年6月的全國大學英語四級考試中，實驗班的一次通過率為65%，對照班為54%。
　　第二階段：擴大試點范圍。在首批學生試點基礎上，學校于2004年9月增加2004級新生26個班進行試點，參與試點的學生達1383人。
　　第三階段：全面推行。由于在試點階段取得了明顯的成效，學校從2005級新生開始，全面推行大學英語教學改革。幾年來，全校學生的聽說能力不斷提高，四級統(tǒng)考一次通過率（以425分為合格線）也逐年上升。例如，經(jīng)過兩年的學習，08級學生的四級通過率達到了76%。
　　目前，我校正在探索多元化的大學英語課程設置工作-------為那些入學時英語基礎較好的同學在第三、四個學期開設各類選修課，盡量讓他們根據(jù)自己的興趣選修英語拓展課程。經(jīng)過3年的實踐，我們已經(jīng)為兩個年級的學生成功開設了11門選修課，而且還將穩(wěn)步增加課程種類、擴大學生選課規(guī)模。

三、組織師資培訓，提高大學英語教師教學改革的適應能力
學校多次召開“大學英語教改工作專題會”，組織大學英語教師學習全國大學英語教學指導委員會的有關文件精神，探討符合我校學生實際的大學英語教學改革模式。除了邀請專家上門培訓外，學校還分批組織教師到北京、西安等地的大學學習。同時，學校制定大學英語教師專項培訓計劃，分批組織了40多名大學英語教師到美國、英國、加拿大和澳大利亞進行教學觀摩和培訓。

四、創(chuàng)造有利條件，激勵廣大師生投入大學英語教學改革
目前學校有多媒體教室236間，供學生進行網(wǎng)絡英語學習的電腦室8間（共400座）。2004年以來投入大學英語教學改革的資金達400多萬元。2006年我校被評為全國大學英語教學改革示范點后，每年學校都配套一定數(shù)量的專項經(jīng)費用于大學英語教學改革工作。2004年以來，全校大學英語教師主持或參與國家級教育教學改革項目5項，廣東省教育教學改革項目2項，廣州市教育教學改革項目2項，校級教育教學研究項目30多項，發(fā)表與大學英語教學改革相關的教學論文100多篇。
同時，學校制定了一系列優(yōu)惠政策，對參與教改的老師在工作量的計算上給予傾斜。另外，為了不增加學生的經(jīng)濟負擔，學校下達一定的免費機時給每個學生用于網(wǎng)絡自主學習。

五、創(chuàng)建課內(nèi)外一體的語言學習環(huán)境，營造英語交際的良好氛圍
大學英語部充分利用學校的調(diào)頻電臺在業(yè)余時間播放英語有聲材料，開辟英語角，同時組織學生參加校內(nèi)外各種英語競賽，激發(fā)學生對英語學習的興趣，提高學生的英語應用能力。2005年以來，先后組織2400余人參加廣東省大中學生英語口語大賽、CCTV杯英語演講大賽、“外研社杯”英語辯論賽和全國大學生英語競賽等活動，共有130人次獲獎。

六、充分發(fā)揮示范作用，廣泛輻射改革成果
大學英語教學改革成果產(chǎn)生了良好的社會反響，得到了教育部高教司領導的充分肯定。2005年，教育部主辦的大學英語教學改革工作簡報第9期對我校大學英語教學改革經(jīng)驗進行了大篇幅的介紹；2006年，我校被評為教育部大學英語教學改革示范點。2006年6月，在教育部主辦的全國地方高校提高教學質量深化教學改革培訓班上，我校為來自全國的200多位地方高校教務處長做了大學英語教學改革的專題經(jīng)驗介紹。2006年11月24日，學校承辦了教育部“大學英語教學改革巡講（第二批）”活動，全省18所高校的180位大學英語教學骨干教師參加了此次培訓。2008年4月，廣州大學在教育部大學英語教學改革示范點項目中期檢查中獲得好評，并被指定在2008年7月召開的示范點院校經(jīng)驗交流會議上做主題發(fā)言。近幾年，先后有河南理工大學、武漢理工大學、溫州大學、華南農(nóng)業(yè)大學、暨南大學、重慶大學、上海理工大學、深圳大學等10多所兄弟院校專程來我校交流大學英語教學改革經(jīng)驗。

廣州大學外國語學院西語系簡介

一、歷史沿革
　　廣州大學外國語學院西語系成立于2013年，下設法語、俄語、意大利三個語種。其中本科法語專業(yè)于2013年5月獲準開辦，9月開始招生，目前已招生五屆，在讀學生共139人。意大利語正在與意大利帕多瓦孔子學院合作籌建本科專業(yè)。開設有法語、俄語、意大利種二外課程。
二、師資結構
　　目前在職中籍教師6名和2名法籍教師。其中，法語專業(yè)教師4名，俄語教師2名。高級職稱教師1名，中級職稱教師5名。博士3名，在讀博士3名，擁有碩士學歷學位的教師4名。法語老師承擔外國語學院法語專業(yè)的課程、全校二外課程；俄語老師承擔全校的二外課程。所有教師均有出國進修留學經(jīng)驗，教學經(jīng)驗豐富。
三、培養(yǎng)人才
　　法語專業(yè)按照“素質、知識、能力”協(xié)調(diào)發(fā)展的要求，培養(yǎng)法語語言文學專業(yè)基礎扎實、人文背景深厚、跨文化交際能力和法語綜合技能較強、能熟練運用法語從事翻譯、外事、對外文化交流、教育、經(jīng)貿(mào)、科技、旅游、軍事等領域工作的應用型、研究型人才。主要發(fā)展方向為：法語翻譯、法語旅游、法語教學、法語語言文學文化研究等。
四、教學和科研方面所取得的成績和特色
（一）課程與教材建設
　　主要課程有：基礎法語、高級法語、法語聽力、法語口語、法語閱讀、法語語法、法語翻譯理論與實踐、法語視聽說、法語寫作、法語口譯、法國概況、法國歷史、法文報刊選讀、學術論文寫作、法國文學史、法國文學作品選讀、語言學導論、法語詞匯學、文體學、法國文化概論、企業(yè)文化、商務法語、法語外事翻譯、法語跨文化交際、旅游法語、實用公關法語等等。
　教材方面，主要使用教育部高等學校外語專業(yè)教學指導委員會法語分委員會推薦教材，同時輔以若干法文原版教材。
（二）科研情況
　　近三年來，西語系定期邀請國內(nèi)外知名學者專家舉辦學術講座，派遣專業(yè)教師參加國內(nèi)學術研討會。目前承擔市級課題1項，校級課題2項，在國內(nèi)外重要學術刊物上發(fā)表論文12篇；出版專著（譯著等）二十余部。
五、發(fā)展目標
　　本專業(yè)本著以本科教學為中心，以課程建設和師資建設為基礎，爭取在未來十年內(nèi)將本專業(yè)建設為在華南地區(qū)具有影響力、高素質的法語人才培養(yǎng)和法國文化研究基地。同時，籌建意大利語本科專業(yè)，與意大利帕多瓦孔子學院合作，為國際化辦學提供新窗口。

廣州大學外國語學院東語系簡介

培養(yǎng)目標
廣州大學東語系成立于2004年9月，在校學生約200人。本系以培養(yǎng)思辨創(chuàng)新型日語專業(yè)人才為目標，以厚基礎、強技能、重素質為培養(yǎng)方向，堅持“一個扎實，兩個并重”，即“培養(yǎng)扎實的專業(yè)基礎，堅持理論學習與實踐能力并重，語言學習與思辨創(chuàng)新能力并重”。旨在培養(yǎng)具有扎實的日語語言基礎、熟練的專業(yè)能力、較強的思辨創(chuàng)新能力和跨文化交際能力，掌握多方面科技文化知識，能在企業(yè)、金融機構、外事經(jīng)貿(mào)、新聞媒體等、教育機構等部門從事翻譯、教學及研究等的高素質復合型日語人才。

師資隊伍:
日語專業(yè)現(xiàn)有專職教師9人，日籍教師2人。其中副教授1人，講師8人；擁有博士學位教師5人，其中2人為留日博士。每位教師均有赴日留學和研修經(jīng)驗。教師專業(yè)方向分別為日本文學、語言學、日本文化等，專業(yè)方向分布合理。教師教學經(jīng)驗豐富，在各項教學活動中獲得多項獎項；同時，教師積極參加科研活動，自日語專業(yè)成立以來，共有科研立項9項，專著或編著6部，國內(nèi)外發(fā)表論文約40余篇，舉辦各種日語學術講座40余次，每位老師每年參加國內(nèi)外研討會、進修活動并發(fā)表論文，校級優(yōu)秀教師4人。為提高師生學術研究素養(yǎng)，本系每學期邀請多名國內(nèi)外學術界知名專家開展學術講座活動，活躍本系學術氣氛。

主干課程：
四年系統(tǒng)全面地學習基礎日語、會話、閱讀、聽力、寫作、口譯、筆譯、視聽說、高級日語、商務日語、日本文化及文學、語言學、論文寫作等課程。

對外合作交流
我系積極開展對外交流合作，為學生提供跨開闊視野、提高思辨創(chuàng)新能力、跨文化交際能力的留學研修機會。從2005年開始與福岡大學建立友好合作關系，每年選派優(yōu)秀學生赴日留學。2012年與日本春暉國際語言學校開展實習合作關系，每年分多批選派學生赴日實習，參加該項目的學生除東語系學生，還有來自英語系、研究生部的學生。此外，福岡市政府每年還為本系學生提供赴日參加研討會、企業(yè)實習等機會。

實習基地：
為提高學生日語實踐能力，我系積極開拓與專業(yè)相關的實習單位，實習單位涵蓋翻譯、酒店、教育、企業(yè)、旅游等各領域。目前與本系定期開展實習合作關系的單位有：日本春暉國際學院、廣州聯(lián)普翻譯有限公司、廣之旅國際旅行社股份有限公司、日本大創(chuàng)公司、雅詩閣有限公司（酒店）、翰語橋語言培訓中心等。其中，日本春暉國際學院為校級實習基地。

培養(yǎng)效果：
優(yōu)獲獎情況：
學生在各項省內(nèi)外賽事中獲得優(yōu)異成績，大大提高了廣州大學日語專業(yè)在廣東地區(qū)的知名度。如：
2017-05， 151蘇梓光榮獲“第十二屆中華全國日語演講比賽華南賽區(qū)”三等獎
2016-11，131余嘉盈榮獲“以純杯”大學生日語演講及綜合技能大賽“綜合技能”一等獎
2016-11， 151王靜思榮獲“第26回廣州地區(qū)大學生日語演講比賽”二等獎
2015-11, 122楊念廬榮獲“第25回廣州地區(qū)大學生日語演講比賽”一等獎
2016-09，122楊念廬榮獲“第七屆廣東大學生翻譯大賽”日語口譯譯比賽本科組三等獎

就業(yè)情況:
畢業(yè)生就業(yè)率保持在95%以上，就業(yè)方向包括廣州豐田、本田、日本三菱銀行等國際著名企業(yè)、政府部門、事業(yè)單位以及從事翻譯、管理、研究及教學工作。

考研情況：
近年來，多名畢業(yè)生考取北京外國語大學、北外日研中心、北京第二外國語大學、廣東外語外貿(mào)大學等知名學府的日語筆譯、口譯方向研究生；此外，還有考取西南政法大學法律專業(yè)的研究生等。

出國留學:
畢業(yè)后部分學生前往日本、英國、加拿大、德國等各國留學。其中，錄取的日本名校有：東京大學、御茶女子大學、九州大學、筑波大學、東北大學等。

廣州大學外國語學院師資力量

外國語學院高度重視師資隊伍建設，長期以來圍繞學科專業(yè)建設、人才培養(yǎng)與科學研究致力于打造一支結構合理、教學科研能力強的優(yōu)秀教師團隊。通過多年努力，學院現(xiàn)已形成一支年齡、職稱、學歷、學緣結構比較合理的師資隊伍。學院現(xiàn)有專業(yè)教師128人，教師中有博士后3人，具有博士學位的教師28人，教授13人，副教授36人。此外，學院還聘請了來自英國、美國、加拿大、澳大利亞、日本、法國等國家的外籍教師14人、外聘美國加州大學、新西蘭澳克蘭大學、北京外國語大學、中山大學、廣東外語外貿(mào)大學、南京國際關系學院、華南師范大學、《中國翻譯》等國內(nèi)外高校與學術刊物的客座教授8人。
在師資隊伍建設上，學院堅持走內(nèi)培、外培與引進結合的路子，圍繞“語言學”、“外國文學”、“應用語言學”、“翻譯理論”、“跨文化交際”、“語料庫語言學”等學科領域建構師資隊伍，組建了應用語言學、跨文化交際與翻譯、認知語言學、外國文學等多個學術研究團隊，建立了外語教育研究中心、認知語言學研究所、中西 比較文化研究所、跨文化教育與對話研究中心等研究機構。學院已形成一支以中青年教師為主、充滿朝氣、素質較高、結構合理，能夠滿足學院研究生、本科生教學與外語研究需要的師資隊伍。
在師資培養(yǎng)方面，學院每年都依托學校的教師進修與培養(yǎng)計劃選送多名教師到國內(nèi)外著名高校進修學習或攻讀學位。2003年至今，學院已安排全院80﹪ 以上的英語教師輪流到美國、英國、加拿大等國的高校短期進修一次，日語系多數(shù)教師也具有赴日本佛岡大學等高校進行訪學、進修的經(jīng)歷。學院下一步將繼續(xù)爭取學校的支持，按照學院學科發(fā)展與學術梯隊建設的需要每年選派數(shù)名科研基礎好、學術水平高的中青年教師到國外高校開展研究工作或研修。

廣州大學外國語學院英語系英語（國際商務）專業(yè)簡介

除英語語言學、文學外，本專業(yè)方向主要學習經(jīng)濟、社會文化、國際商務等方面的基本理論和基本知識。 專業(yè)方向模塊課程包括商務英語、經(jīng)濟學導論、國際貿(mào)易、基礎會計、國際商法、商務談判、國際商務單證、國際金融概論、國際營銷等。
本方向與“廣州市英途信息技術有限公司” 聯(lián)合開發(fā)了“虛擬仿真場景下的商務英語”學習軟件，擁有“外貿(mào)實務” 學習軟件（單機版）， “商務英語“被評為廣州市重點課程，商務創(chuàng)業(yè)大賽已成為學院學生實踐創(chuàng)新的品牌項目，并已經(jīng)在廣州建立了兩個校級實習基地。
畢業(yè)實習主要場所，廣州地區(qū)的商業(yè)企業(yè)。

廣州大學外國語學院英語系英語（教師教育）方向簡介

英語教師教育方向人才培養(yǎng)模式是“專業(yè)+特長”，即通過英語和教育學的專業(yè)訓練，學習英語語言文學模塊課程和教師教育類模塊課程，培養(yǎng)一專多能，專業(yè)基礎扎實，教師教育技能過硬，個性特長突出的高素質英語教師。專業(yè)方向模塊課程以教學理論學習和教師技能培養(yǎng)為主。
本方向擁有一支綜合素質高、業(yè)務精湛的專業(yè)教師隊伍，除了承擔本方向的人才培養(yǎng)任務外，還承擔教育部“國培計劃——示范性集中培訓項目” (目前全國具備該資質的綜合性大學僅北京大學和廣州大學) 以及省、市中小學英語骨干教師的培訓任務，其中“國培計劃”項目績效評估兩年獲得全國第一.
畢業(yè)實習主要場所: 廣州地區(qū)的中小學。

廣州大學外國語學院英語系簡介

廣州大學外國語學院英語系現(xiàn)有專職教師50人，來自英、美、澳大利亞的資深外籍教師5人，其中教授8人，副教授21人，具有博士學位和正在攻讀博士學位的12人，是一支年齡、職稱和學術背景結構合理、教學經(jīng)驗豐富、科研能力較強的師資隊伍。近五年來，學院教師榮獲國家級課題兩項，省市級項目二十余項，在國內(nèi)外學術期刊上發(fā)表論文一百三十余篇，出版專著、譯著、教材等十余部。
英語系每年舉辦系內(nèi)英語師范生技能大賽、商務創(chuàng)業(yè)大賽、英語詩朗誦等活動，指導及組織學生參加全國性和省級英語大賽、廣州大學師范生技能大賽、廣州大學外國語學院短劇大賽，曾經(jīng)取得過2016年廣東省本科高校師范生英語專業(yè)教學技能大賽二等獎、2017全國大學生英語競賽特等獎等諸多獎項。此外，英語系還不定期邀請校內(nèi)外及國外知名專家前來授課講學，并與美國衛(wèi)斯理安學院、意大利帕多瓦大學等國外高校有長期的合作交流項目，定期選拔學生前往這些高校進行半年到一年的交流學習。
英語本科專業(yè)基本修業(yè)年限為四年，授予文學學士學位。專業(yè)開設三個方向：“教師教育”、“國際商務”和“翻譯”，其中英語教師教育方向專業(yè)被評為學校特色專業(yè)。三個方向開設基礎英語、英語語法、英語閱讀、英語聽力、英語口語、英語寫作、英語視聽說、口譯、高級英語、語言學導論、翻譯理論與實踐、英語國家概況、英國文學、美國文學、跨文化交際學、第二外語（法、日、俄）等專業(yè)核心課程， “基礎英語”被評為校級優(yōu)秀課程。此外，方向性專業(yè)課程 “商務英語”課程被評為市級精品課程，“英語教學法”被評為校級精品課程。
英語（教師教育）方向：

英語教師教育方向人才培養(yǎng)模式是“專業(yè)+特長”，即通過英語和教育學的專業(yè)訓練，學習英語語言文學模塊課程和教師教育類模塊課程，培養(yǎng)一專多能，專業(yè)基礎扎實，教師教育技能過硬，個性特長突出的高素質英語教師。專業(yè)方向模塊課程以教學理論學習和教師技能培養(yǎng)為主。
本方向擁有一支綜合素質高、業(yè)務精湛的專業(yè)教師隊伍，除了承擔本方向的人才培養(yǎng)任務外，還承擔教育部“國培計劃——示范性集中培訓項目” (目前全國具備該資質的綜合性大學僅北京大學和廣州大學) 以及省、市中小學英語骨干教師的培訓任務，其中“國培計劃”項目績效評估兩年獲得全國第一.
畢業(yè)實習主要場所: 廣州地區(qū)的中小學。

英語（國際商務）方向：
英語（國際商務）方向：
除英語語言學、文學外，本專業(yè)方向主要學習經(jīng)濟、社會文化、國際商務等方面的基本理論和基本知識。 專業(yè)方向模塊課程包括商務英語、經(jīng)濟學導論、國際貿(mào)易、基礎會計、國際商法、商務談判、國際商務單證、國際金融概論、國際營銷等。
本方向與“廣州市英途信息技術有限公司” 聯(lián)合開發(fā)了“虛擬仿真場景下的商務英語”學習軟件，擁有“外貿(mào)實務” 學習軟件（單機版）， “商務英語“被評為廣州市重點課程，商務創(chuàng)業(yè)大賽已成為學院學生實踐創(chuàng)新的品牌項目，并已經(jīng)在廣州建立了兩個校級實習基地。
畢業(yè)實習主要場所，廣州地區(qū)的商業(yè)企業(yè)。

英語（翻譯）方向：
除英語語言、文學外，本專業(yè)方向主要學習翻譯理論知識和翻譯技能。專業(yè)方向模塊課程主要有英語語言對比、交替?zhèn)髯g、同聲傳譯、文學翻譯鑒賞與批評、中國文化譯介、國際會議傳譯技巧、法律文書翻譯等。
本方向擁有同聲傳譯實驗室等先進的教學設施，與啟德教育集團廣州分公司及策馬翻譯有限公司（廣州）建立了長期的友好合作關系。

畢業(yè)實習的主要場所：廣州市各級政府的外事部門，啟德教育集團廣州分公司，部分翻譯公司。

廣州大學外國語學院碩士研究生聯(lián)系方式

廣州大學外國語學院碩士研究生聯(lián)系方式