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大連大學(xué)馬克思主義學(xué)院學(xué)科規(guī)劃

大連大學(xué)馬克思主義學(xué)院發(fā)展規(guī)劃

馬克思主義學(xué)院2016-2020年發(fā)展規(guī)劃
 為推進(jìn)馬克思主義學(xué)院全面建設(shè)，保障學(xué)校“十三五”規(guī)劃在我院有效實(shí)施，切實(shí)使思想政治理論課成為大學(xué)生思想政治教育的主渠道，力爭(zhēng)使我院成為地方高校一流馬克思主義學(xué)院，特制定2016-2020年發(fā)展規(guī)劃如下。
一、發(fā)展基礎(chǔ)
（一）組織機(jī)構(gòu)暨師資情況
 馬克思主義學(xué)院承擔(dān)全校本科生、研究生思想政治理論課以及相關(guān)公共選修課。
下設(shè)馬克思主義基本原理、馬克思主義中國(guó)化、中國(guó)近現(xiàn)代史綱要、思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、形勢(shì)與政策五個(gè)教研部。思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)教研部2014年被評(píng)為遼寧省高校思政課優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。
 擁有馬克思主義理論一級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)和科技哲學(xué)二級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)。
 設(shè)有學(xué)院直屬黨支部、院務(wù)委員會(huì)、學(xué)科建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)和研究生培養(yǎng)指導(dǎo)委員會(huì)。
 研究機(jī)構(gòu)：大學(xué)生思想政治教育研究中心、當(dāng)代中國(guó)馬克思主義發(fā)展路徑研究中心、黨史黨建研究中心、科學(xué)技術(shù)與社會(huì)研究中心、國(guó)際政治研究中心、馬克思主義人學(xué)研究會(huì)。
 學(xué)生社團(tuán)：大學(xué)生馬克思主義人學(xué)研究會(huì)——遼寧省大學(xué)生理論示范社團(tuán)。
現(xiàn)有專職教師32名，其中教授4名，副教授19名，講師9名；碩士生導(dǎo)師10名；聯(lián)合博士生導(dǎo)師1名；博士11人，碩士18人，學(xué)士3人； 35歲以下3人，36-45歲14人，46-57歲15人?？傮w看，這是一支思想政治覺悟高、工作責(zé)任心強(qiáng)、師資隊(duì)伍穩(wěn)定、教學(xué)和科研整體水平較高、教學(xué)效果較好的教師隊(duì)伍--1人被評(píng)為全國(guó)高校中青年思政課擇優(yōu)資助教師；1人被評(píng)為遼寧省高校思政課骨干教師，1人被評(píng)為遼寧省高校思政課優(yōu)秀教師，1人被評(píng)為遼寧省高校杰出青年學(xué)者。
 主要問題：35歲以下青年教師比例偏低；教研部基礎(chǔ)功能有待強(qiáng)化；學(xué)科帶頭人欠缺。
（二）教改工作
 自2011年4月馬克思主義學(xué)院成立以來，獲批學(xué)校級(jí)、市級(jí)、省級(jí)各類教改課題各4項(xiàng)，教育部教改課題1項(xiàng)，完成12項(xiàng)課題的結(jié)題工作。其中“以問題為引領(lǐng)構(gòu)建‘兩課’教學(xué)新模式”被列為學(xué)校重點(diǎn)教改課題。
 基本成果：《概論》和《綱要》課已經(jīng)開始史論結(jié)合專題化教學(xué)試點(diǎn)；三個(gè)教研部開始實(shí)施在線教輔學(xué)習(xí)和期末機(jī)考考試；馬克思主義基本原理教研部的“辯論式”和“社團(tuán)式”教學(xué)，馬克思主義中國(guó)化教研部的“案例式”和“社會(huì)實(shí)踐式”教學(xué)，中國(guó)近現(xiàn)代史綱要教研部的“情景式說唱誦”和“紅色慶典式”教學(xué)，思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)教研部的“延時(shí)跟蹤式”、“網(wǎng)絡(luò)聊天咨詢室”、“案例模擬式”教學(xué)，形勢(shì)與政策教研部的“情景式多媒體”和“新聞綜述式”教學(xué)，均取得較好的教改成果。
 問題：拘泥《大綱》和教材，教學(xué)針對(duì)性和實(shí)效性不夠；實(shí)踐教學(xué)不夠規(guī)范，基礎(chǔ)建設(shè)不夠扎實(shí)。
（三）科研工作
 自2011年4月馬克思主義學(xué)院成立以來，教師和研究生累計(jì)發(fā)表各類學(xué)術(shù)論文164篇——南大核心22篇，北大核心12篇；出版學(xué)術(shù)專著（譯著）11部--《讀懂“中國(guó)特色”》在國(guó)內(nèi)有關(guān)學(xué)界引起一定反響；主持國(guó)家社科基金課題2項(xiàng)，國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目1項(xiàng)，教育部課題5項(xiàng)，省級(jí)課題22項(xiàng)，市級(jí)課題6項(xiàng)；教育部三等獎(jiǎng)1項(xiàng)；省政府二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，三等獎(jiǎng)1項(xiàng)。
問題：學(xué)科帶頭人欠缺；研究機(jī)構(gòu)比較虛化；學(xué)科方向有待進(jìn)一步凝練；科研團(tuán)隊(duì)有待進(jìn)一步整合。
（四）研究生工作
 擁有馬克思主義理論一級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)和科技哲學(xué)二級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)。
 2007年秋季開始招生，畢業(yè)并就業(yè)43名，在讀24名，碩士生專任導(dǎo)師10名。經(jīng)過多年建設(shè)積累，各碩士點(diǎn)已發(fā)展成為頗具潛力和特色的學(xué)科?？萍颊軐W(xué)碩士點(diǎn)注重科技政策與管理；主持完成教育部課題2項(xiàng)，國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目1項(xiàng)，金州新區(qū)橫向課題2項(xiàng)；1人被評(píng)為全國(guó)高校中青年思政課擇優(yōu)資助教師； 1人被評(píng)為遼寧省高校杰出青年學(xué)者。馬克思主義基本原理注重科學(xué)社會(huì)主義理論與實(shí)踐的比較研究，尤其注重中國(guó)特色社會(huì)主義與民主社會(huì)主義的比較研究。國(guó)外馬克思主義注重西方馬克思主義批判人學(xué)與馬克思主義實(shí)踐人學(xué)的比較研究。思想政治教育注重大學(xué)生道德人格教育創(chuàng)新性、實(shí)效性、實(shí)踐模式以及高校學(xué)生思想政治教育與管理工作研究。馬克思主義中國(guó)化注重社會(huì)主義比較研究、馬克思主義合作化理論與實(shí)踐比較研究、馬克思主義中國(guó)化與中國(guó)傳統(tǒng)文化比較研究。
問題：研究生自主科研水平有待提高；研究生畢業(yè)論文質(zhì)量有待提升；畢業(yè)研究生考博率偏低；導(dǎo)師隊(duì)伍有待進(jìn)一步整合；學(xué)院層面的研究生培養(yǎng)指導(dǎo)工作有待進(jìn)一步完善。
（五）社會(huì)服務(wù)工作
 兩名教師被聘為“遼海講壇”和大連市委講師團(tuán)成員，7名教師被聘為金州新區(qū)講師團(tuán)成員。自2011年4月馬克思主義學(xué)院成立以來，面向大連社會(huì)各界理論宣講200余次，深受社會(huì)各界好評(píng)。
 主持完成金州新區(qū)委托的橫向課題2項(xiàng)，到賬經(jīng)費(fèi)18萬元。
 問題：社會(huì)服務(wù)領(lǐng)域偏窄；深度服務(wù)有待強(qiáng)化。
二、發(fā)展規(guī)劃
（一）發(fā)展理念
1.職業(yè)發(fā)展理念：
（1）以學(xué)生為事業(yè)之本。
（2）以事業(yè)為職業(yè)之本。
（3）以單位為立業(yè)之本。
（4）以同事為成功之本。
2.工作管理理念：
（1）相信教師，尊重教師，激勵(lì)教師，讓每個(gè)教師都得以發(fā)展和成功的平臺(tái)。
（2）相信教研部，尊重教研部，激勵(lì)教研部，讓教研部成為建設(shè)之基，管理之本。
（3）以理念建設(shè)為引導(dǎo)，以制度建設(shè)為基礎(chǔ)，以目標(biāo)管理為基準(zhǔn)，以人文管理和過程管理為關(guān)鍵。
（4）黨政工和諧一體，打造合力性的核心凝聚力。
（二）工作思路
1.以教育部《普通高校思想政治理論課建設(shè)體系創(chuàng)新計(jì)劃》為指導(dǎo)，以提升全體教師職業(yè)使命感和職業(yè)自覺性為動(dòng)力源，以提高思政課教學(xué)質(zhì)量為核心，以解決大學(xué)生現(xiàn)實(shí)和理論困惑為重點(diǎn)，以“問題引領(lǐng)式教學(xué)法”改革為抓手，以“創(chuàng)新論壇”為平臺(tái)，以制度建設(shè)為保障，以碩士點(diǎn)建設(shè)龍頭，全面搞好思政課暨研究生教學(xué)工作。
2.全面總結(jié)以往教學(xué)和教改成果，找準(zhǔn)思政課教學(xué)和研究生教學(xué)亟待解決的瓶頸問題。
3.圍繞學(xué)校“十三五”發(fā)展目標(biāo)，結(jié)合思政課建設(shè)體系創(chuàng)新計(jì)劃，全面啟動(dòng)以“問題引領(lǐng)式教學(xué)法”改革為抓手的教改創(chuàng)新工作。
4.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)——立足“思政課建設(shè)體系創(chuàng)新論壇”的創(chuàng)新培訓(xùn)機(jī)制，深化聽評(píng)課制度建設(shè)，全面提升思政課教師的教學(xué)科研素質(zhì)。
5.以碩士點(diǎn)建設(shè)龍頭，提升全體教師教學(xué)科研水平，促進(jìn)整體質(zhì)量提高。
6.以班子建設(shè)為核心，以文化建設(shè)為導(dǎo)向，以制度建設(shè)為保障，以教研部建設(shè)為基礎(chǔ)，以研究中心建設(shè)為牽動(dòng)，以目標(biāo)管理為基準(zhǔn)，以過程管理為關(guān)鍵，努力形成理念建設(shè)與制度建設(shè)、人文精神與科學(xué)精神相交融的激勵(lì)性管理機(jī)制。
（三）基本建設(shè)目標(biāo)
A．進(jìn)一步完善領(lǐng)導(dǎo)班子和規(guī)章制度建設(shè)
1.切實(shí)使直屬黨支部成為學(xué)院發(fā)展的政治核心（另附學(xué)院直屬黨支部基本章程）。
2.切實(shí)使院務(wù)委員會(huì)成為學(xué)院發(fā)展的民主議政中心（另附學(xué)院院務(wù)委員會(huì)章程）。
3.切實(shí)使學(xué)院工會(huì)成為學(xué)院教職工的維權(quán)中心（另附學(xué)院工會(huì)章程）。
4.切實(shí)使學(xué)科建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)成為學(xué)院學(xué)科建設(shè)中心（另附學(xué)院學(xué)術(shù)指導(dǎo)委員會(huì)章程）。
5.切實(shí)使研究生培養(yǎng)指導(dǎo)委員會(huì)成為研究生教育教學(xué)工作的指導(dǎo)協(xié)調(diào)中心（另附學(xué)院研究生培養(yǎng)指導(dǎo)委員會(huì)章程）。
6. 切實(shí)使學(xué)院量化考核管理辦法落到實(shí)處（另附學(xué)院量化考核管理辦法）。
B.進(jìn)一步完善師資隊(duì)伍建設(shè)
1.每個(gè)二級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)都有1-2名教授領(lǐng)銜。
2.引進(jìn)10名左右優(yōu)秀青年博士。
3.引進(jìn)2-3名學(xué)科帶頭人。
4.強(qiáng)化對(duì)青年博士教師的再培養(yǎng)力度，完善青年博士教師的進(jìn)修培訓(xùn)制度和學(xué)術(shù)平臺(tái)建設(shè)制度。
5.加強(qiáng)中青年教師的進(jìn)修培訓(xùn)工作，使每名50周歲以下的中青年教師都得以2-3次國(guó)內(nèi)進(jìn)修機(jī)會(huì)。
6.強(qiáng)化學(xué)術(shù)交流機(jī)制，每年聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)知名專家來學(xué)院講學(xué)不少于4次。
C.進(jìn)一步完善思政課教改創(chuàng)新工作
1.全面貫徹實(shí)施中宣部、教育部《普通高校思想政治理論課建設(shè)體系創(chuàng)新計(jì)劃》，按照《計(jì)劃》要求，整體推進(jìn)教材、教師、教學(xué)等方面綜合改革創(chuàng)新，努力構(gòu)建思政課建設(shè)新格局，做到各項(xiàng)目標(biāo)量化可檢測(cè)。
2.力爭(zhēng)使《<概論>和<綱要>史論結(jié)合專題化立體教學(xué)模式研究》獲批遼寧省高校工委思政課擇優(yōu)推廣計(jì)劃項(xiàng)目，在試點(diǎn)成功的基礎(chǔ)上，全面推廣《概論》和《綱要》史論結(jié)合專題化立體教學(xué)模式。
3.完善網(wǎng)絡(luò)題庫建設(shè)，使在線教輔性學(xué)習(xí)與期末機(jī)考常態(tài)化。
4.進(jìn)一步完善馬克思主義基本原理教研部的“辯論式”和“社團(tuán)式”教學(xué)；馬克思主義中國(guó)化教研部的“案例式”和“社會(huì)實(shí)踐式”教學(xué)；中國(guó)近現(xiàn)代史綱要教研部的“情景式說唱誦”和“紅色慶典式”教學(xué)；思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)教研部的“延時(shí)跟蹤式”、“網(wǎng)絡(luò)聊天咨詢室”、“案例模擬式”教學(xué)；形勢(shì)與政策教研部的“情景式多媒體”和“新聞綜述式”教學(xué)。
5.完善大學(xué)生馬克思主義人學(xué)研究會(huì)建設(shè)，力爭(zhēng)使其發(fā)展為全國(guó)大學(xué)生理論示范社團(tuán)。
6.強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)，力爭(zhēng)建設(shè)成型3-5個(gè)覆蓋城鄉(xiāng)的常態(tài)化實(shí)踐教學(xué)基地。
7.切實(shí)使科研成果轉(zhuǎn)化為思政課教改創(chuàng)新的內(nèi)生動(dòng)力。
D.進(jìn)一步完善學(xué)科建設(shè)暨科研工作
1.做實(shí)學(xué)術(shù)指導(dǎo)委員會(huì)建章立制的規(guī)范化工作。
2.引進(jìn)2-3名科研突出型學(xué)科帶頭人，強(qiáng)化馬克思主義理論學(xué)科。
3.做實(shí)科技哲學(xué)暨馬克思主義理論學(xué)科下屬的馬克思主義基本原理、馬克思主義中國(guó)化、思想政治教育、國(guó)外馬克思主義等四個(gè)二級(jí)學(xué)科；每個(gè)二級(jí)學(xué)科凝練出1-2個(gè)優(yōu)勢(shì)研究方向。
4.圍繞優(yōu)勢(shì)研究方向，做實(shí)五個(gè)研究中心和一個(gè)研究會(huì)，加強(qiáng)資助力度，按照馬克思主義理論學(xué)科博士點(diǎn)申報(bào)條件要求，進(jìn)一步整合科研成果和科研團(tuán)隊(duì)。
5.加強(qiáng)對(duì)圖書資料和科研信息平臺(tái)建設(shè)的投入力度。
6.加強(qiáng)校內(nèi)外學(xué)術(shù)交流工作。
7.加強(qiáng)對(duì)高水平學(xué)術(shù)專著、學(xué)術(shù)論文、科研立項(xiàng)、科研獲獎(jiǎng)的資助獎(jiǎng)勵(lì)力度。
8.加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)指導(dǎo)專家?guī)旖ㄔO(shè)。
E.進(jìn)一步完善研究生教育教學(xué)工作
1.做實(shí)研究生培養(yǎng)指導(dǎo)委員會(huì)建章立制的規(guī)范化工作。
2.加強(qiáng)研究生導(dǎo)師隊(duì)伍優(yōu)化整合工作，保證每個(gè)二級(jí)學(xué)科至少有2-3名碩士生導(dǎo)師。
3.做實(shí)研究生學(xué)術(shù)論壇工作，使學(xué)術(shù)論壇常態(tài)化。
4.鼓勵(lì)研究生獨(dú)立開展科研工作，每人在研期間發(fā)表1-2篇高水平學(xué)術(shù)論文。
5.鼓勵(lì)研究生考博，力爭(zhēng)考博率達(dá)到20-30%。
6.加強(qiáng)研究生招生宣傳工作，尤其是網(wǎng)站宣傳工作。
F.進(jìn)一步做實(shí)社會(huì)服務(wù)工作
1.加強(qiáng)面向大連社會(huì)各界的理論宣講工作。
2.力爭(zhēng)使馬克思主義學(xué)院成為金普新區(qū)黨政干部培訓(xùn)基地。
三、保障措施
（一）圍繞學(xué)院核心工作，強(qiáng)化黨總支的政治核心功能，切實(shí)使黨總支成為凝神聚氣的戰(zhàn)斗堡壘。
（二）完善院務(wù)委員會(huì)的民主決策和科學(xué)決策機(jī)制。
（三）強(qiáng)化學(xué)院工會(huì)的維權(quán)功能。
（四）完善學(xué)術(shù)委員會(huì)指導(dǎo)學(xué)科建設(shè)和科研工作的核心功能。
（五）完善研究生培養(yǎng)指導(dǎo)委員會(huì)工作機(jī)制，使研究生教育教學(xué)工作規(guī)范化。
（六）將責(zé)權(quán)利下放到教研部，強(qiáng)化教研部基礎(chǔ)教學(xué)功能、教改創(chuàng)新功能和日常管理功能。
（七）將責(zé)權(quán)利下放到各研究中心，強(qiáng)化研究中心的科研牽動(dòng)作用。
（八）充分發(fā)揮“創(chuàng)新論壇”的創(chuàng)新培訓(xùn)功能，強(qiáng)化全體教師的創(chuàng)新意識(shí)。
（九）完善教學(xué)管理、科研管理、行政管理制度建設(shè)，強(qiáng)化目標(biāo)管理和過程管理——目標(biāo)管理著力于《教學(xué)、科研、行政管理量化管理辦法》的年終總結(jié)和評(píng)比，以及激勵(lì)性的獎(jiǎng)勵(lì)制度；過程管理著力于聽評(píng)課制度的有機(jī)實(shí)施，通報(bào)制度的規(guī)范化，部務(wù)會(huì)議的日常化，與學(xué)部和學(xué)校過程管理機(jī)制的有機(jī)銜接。
 
                                                                        馬克思主義學(xué)院
                                                                          2015年12月